1、“.....多点信任,你会得到的回报。以身作则,为人师表在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教,不能正其身,如正人何其身正,不令而行其身不正,虽令不从。这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向,没有远大的理想,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快......”。

2、“.....教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种朝学成而受用终身的观点已经过时,人们再也不能只通过段时间的集中学习,获得辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性......”。

3、“.....不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持育并举,德育为首的原则,教师首先要以德育人。教育思想教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向道德素质教育观世界观和人身观对学生起直接影响作用。要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有种强烈的资源意识,克服支粉笔教下去,本教案讲过来的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识......”。

4、“.....要想成为研究型教师专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任的教育教学工作生活是个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐,个优秀教师应该抓紧切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每位教师提出了严峻的挑战,为了无愧于教师这职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。新教师教学培训心得体会篇。针对这种情况,老师应该注意在平时培养学生尊重他人的意识和习惯,具体地说,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言,不能随意插嘴,不能打断别人的发言。在进行班级讨论时,老师旦发现不好的苗头时就及时处理。这样时间长,学生就能形成尊重他人的意识,并且强化成为种习惯,而学生旦形成这样的习惯......”。

5、“.....将般的行为规范演变成课堂行为规则有效的课堂管理是建立在有序的课堂行为规则上的。老师每天面对的是群性格各异活泼好动的学生,如果没有行之有效的课堂行为规则,就不可能把学生有序地组织起来进行教学活动。实践表明,如果老师适时地把对学生的般性要求固定下来,形成课堂行为规则,并且在课堂上严格监督学生的执行情况,当这种规则行为旦成为学生的习惯后,就可以长久地发挥作用,产生积极的管理效益和教学效益。反之,如果个老师不注意建立课堂规则,而单靠要求指令维持课堂秩序,不仅效率低浪费时间,还容易引起学生新的不遵守纪律的行为发生。减缓学生的课堂焦虑情绪焦虑是种情绪状态,是个人自尊心受到威胁时产生的情绪反应。适度的焦虑可以有效地激励学生学习,而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。新教师教学培训心得体会篇月日,由市教研室组织的全市小学教师彩素养技能展示活动在任桥小学举行......”。

6、“.....听着老师们堂堂精心准备的课,我感受颇深,受益匪浅。精彩的导语激发了学生学习的兴趣。好的导课可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,积极参与教师的教学活动,提高课堂学习效率。做课的位教师都精心设计了课堂导入,王之丽老师以小游戏导入新课,李蓉老师以谈话的形式导入,郝学斌老师以课件导入,激发了学生的学习兴趣,使学生迅速进入教学活动中。教师的评价到位并且多方位。在教学过程中,位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如孩子你真细心你真是生活中的有心人孩子你知道的可真多等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。把教学民主真正落到实处。在课堂中,位教师都能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法。在课上,每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师以学生为主体......”。

7、“.....教师是数学学习的组织者引导者和合作者的教学理念。如王之丽老师讲的圆的认识,教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂,引导学生在摸摸比比折折画画量量等数学活动中直观感知主动参与探索实践自主建构,使学生在自主探究自我感悟中轻松地学会了知识。再如,李蓉老师讲的平移与旋转,让学生自己探究,猜想,验证等方法学会新知识。另外,执教者的语言精练丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式,不仅培养了学生的合作能力,也给了学生种集体荣誉感。多媒体的运用恰到好处。新教师教学培训心得体会篇范文新教师教学培训心得体会精选篇新教师教学培训心得体会篇作为今年刚入校的新老师......”。

8、“.....课程由著名专家潘教授和北师大姚清华谌中央民族大学蒙和北京科技大学魏位教授分别就方面教学法学习心理教学设计和教案设计课堂气氛掌控和教学案例分析进行讲解以及关于教学的选修课程。认真学习后我感到受益颇多,在此总结下从培训收获的关于教学的心得。课堂讲授是门科学,也是门艺术,教师在了解教学对象设计教学内容选择讲授方法方面应具有深厚的功底,才能把学生带入种深刻崇高和优美的艺术境界,达到教师与学生之间知情意的交流交融交汇。对教学内容分析设计,科学地把握讲授内容是课堂讲授体现艺术性的必要条件。以不看讲稿,密切注视学生的听课反应,随时调整自己的讲授方法,才能挥洒自如。其次,要对教学对象分析研究。教学过程包括从学生的起点状态到测量与评价教学结果的全过程,其中的许多环节都影响着教学目标的实现。透彻了解讲授对象是科学地把握讲授内容和正确地选择讲授方法的前提条件和内在要求......”。

9、“.....而熟悉了学生的情况再来安排讲授内容就能做到得心应手根据不同的教学对象,增删取舍教材,讲授时根据学生的具体特点选择讲授方法,这符合因材施教的原则,也是课堂讲授获得成功的秘诀。透彻了解讲授对象还为教师使自己的课堂讲授发挥艺术性取得了必要的心理准备,讲授的效果好坏不仅仅取决于对教案熟悉,更要对学生熟悉。课前越了解学生的各种情况,讲课时越轻松自然。了解学生主要是学生的学习状况。包括学习成绩学习兴趣课堂纪律参与习惯阅读范围。了解这些情况,有助于掌握学生的实际学习水平,增强学生的自觉意识,引导学生向学习深度广度进军。其次要了解学生对本学科的了解程度高低深浅。这样可以帮助教师提高讲授的针对性和吸引力。再次,要了解学生的期望值,恰当地调动学生的期望是教师的基本功,高的期望值易使学生产生失望情绪,过低的期望则缺乏内在动力。第,了解学生对教师的评价......”。