1、“.....看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担,使孩子的成长变成计算机设计好的程序,造就不出灵动的人来。关于教育公平的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于处境不利的幼儿,比如留守儿童轻微残疾的儿童贫困家庭的儿童等。教师在自己的思想意识里有没有重视,有没有对于这部分儿童给予公平的教育。这也是作为基层教育工作者应该思考的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质要有理解幼儿的知识和能力,以及教育幼儿的知识与能力。要求全社会都要树立正确的儿童观,尊重儿童的天性和认知规律,珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教授们提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点,包括整合性生活性发展性游戏性。这个特点涵盖了对课程的整体把握和形式内容上的要求......”。

2、“.....也是容易忽视的方面。特别是对于发展性。教授们提出教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习,也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解,任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的,而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。在平时设计教学活动时,我往往会对任务领域中的核心经验重视不够。有时也会追求形式上的多样,而忽视了活动本身的重点。讲课教授针见血地提出这个关键问题,让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。如果在整节课中,老师只是关注了自己的教学形式是否多样,是否生活化游戏化,而忽视了根本的孩子的发展,整个活动看似热闹多样,但对于孩子来说,他们只是热闹场景中的过客,最后什么也没留下,这是我们经常会犯的,但又是视而不见的样子。游戏对于孩子有多重要孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏......”。

3、“.....游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。教师的反思能力很重要,有多重要它让我们在工作和生活中都应把自己的专业放在心中。孟子说日省吾身这也是种反思。作为社会中的人,我应日日反思自己作为女儿妻子媳妇是否尽到了自己的责任作为教师,我应反思自己作为孩子身边个很重要的个人,我有无在他们成长经历中施加过善,甚至是恶的影响。我们眼中看到的孩子,无论是早慧还是懵懂,都存在无限发展的可能,让他们幸福生活在当下,在他们生命前半段的最初几年时间里,给他们爱不落的影响,用以善至善的方式......”。

4、“.....经历自由发展的阶段。这是我需要去做的。但如果没有颗充满教育激情和坚定的心没有双善于发现问题,并能时时传情达意的眼睛,我就不会去反思自己的教育行为,对自己的惯习行为处于视而不见的状态,习而不察,缺乏批判性思考。放松思想,调整状态,放慢教育的节奏。孩子,让我陪你慢慢来。十天来的学习生活就快要结束了。这次的国培让我有了很大的收获。国培学习心得体会篇。,教育学生,从爱出发。钱志亮老师讲的对生命的认识,让我觉得每个生命都是珍贵的。我们对学生要平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。老师不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法......”。

5、“.....师爱要全面公平。,如何使我们的数学课堂愈发显得真实自然厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做位有心的烹饪师,让每节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的数学大餐通过听了孙颖老师和袁直老师关于数学方面的讲座使我认识到节好的数学课,新在理念巧在设计赢在实践成在后续。节好的数学课,要做到两个关注是关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是节成功课堂的必要基础。是关注数学抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透......”。

6、“.....使学生真正体验到数学,乐学爱学数学。此外,我认识到节好的数学课,不要有做秀情结,提倡简洁而深刻清新而厚重的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出数学味,而教师的装糊涂留空间也是种教学的智慧和方法。很长段时间内没有教不好的学生,只有不会教的教师这个极端的教育口号像枷锁样天天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我天天怀疑自己的教育教学能力,我真的就认为我就是那个不会教的教师,否则为什么会有部分学生不会学习呢。听了后来通过学习相关理论及多方面的实践探索,我才知道,它只是种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。教育是项繁琐的工作,在日复日的教学生活中,面对些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的......”。

7、“.....也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识。在今后的教育教学工作中,我会认真遵循教书育人的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。国培学习心得体会篇年月日,我有幸成为了国培的名学员。到今天,已经完成了专家与名师的授课必修课部分和些选修的课,剩下的我将继续研修学习。在这过去的十多天里,我们在教育专家的引领下,在辅导老师的指导下,重读了教育和课堂。国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化国培,就像位共事多年的挚友,帮我化解了很多教学过程中困惑烦恼。随着教育人才的需求和发展,以及网络的发展和普及,网络教育作为种补充学习的方式......”。

8、“.....国培的魅力在于真实有效即时互动。真实的专家课堂实录让自己在学习中寻找到差距,有效问题的解决正是我的内需,互动交流,资源共享达到更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者,这次的国培学习给了我探索课堂改革的方向,也给了我信心和勇气。在国培中,我不仅仅收获着,更是进步着。在这次学习中,邂逅了很多满腹经纶的专家与名师,起学习的学员都是来自国培陕师大甘肃班的教学能手,他们个个身手不凡,无论是专家名师,还是我身边的这些教育能手,在这个月的朝夕相处中,都给我很大的帮助,非常感谢他们。根据艾瑞报告表明,中国大约有。的网络学习者是在职成人,他们中间大约有的人接受职业教育或考试辅导课程。由此可见,网络教育的前景是十分可观的。因此,我从分析网络培训的优点入手,认识到网络教育的魅力和优点网络教育有利于个性化教学。网络教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能......”。

9、“.....同时教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育有利于自主化学习。网络技术应用于远程教育,使得学生不再受时间地点课程进度等影响,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。而且教师与学生学生与学生之间,可以通过网络进行全方位的交流,创造了个更为便捷的沟通平台。网络教育有利于学习现代化教育。网络教育的信息处理功能很强大,它能生动的展示学生想要学的内容,可以是文字,也可以是声音,或者是动画等等,最直观的就是学生还可以找到视频文件,这样看起来的效果会更好,学生接受的也会快些。网络教育有利于教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询报名交费选课查询学籍管理作业与考试管理等......”。