1、“.....而臵之世界,则瞠乎其后也。虽然李之外交确实不够英明,然而这实在是被迫无奈之举,要知道弱国无外交试想当时中国之处境,李之举措实在是迫于无奈,后人也应该可以理解吧。晚年是李的投闲时代,在朝中没有居其要位,被派去治水,到了义和团起,李又被重用。实在是说明李在当时中国的重要性。最后作者客观地把李同许多历史名人相比较,李也是有长有短,说明作者治学严谨,也说明李虽为当时英雄,也有缺点。从中我们可以更加客观的看待李,看待历史。我对于李的评价是功过参半,但是我还是十分佩服他的。他尽力维护中国的利益,洋务图强,然而无法改变中国落后的现实。对于不平等条约的签订,他曾据理力争,然而无奈国家羸弱,不得不接受屈辱的要求。他图有腔爱国热情,但是当时的中国实在是无药可救了,再怎么努力也只能做到像李这样吧,当时国民的愚昧麻木,实在是让人心寒。即使有人想救你出去,你却安于现状不愿改变现状,这实在是叫人悲哀......”。

2、“.....然而黑暗的社会终究不能让他实现心中的抱负。但是为了追求自己的理想而努力奋斗终究是好事,为了国家的强大而拼搏也是让人敬佩的情操,因此不管怎样我还是敬重李的,至少我们也应该向他样树立自己的理想并且为之奋斗。李鸿章传读书心得体会篇最近重读了梁启超先生之李鸿章传,作者仿作文字照西方人物传记题材,对李鸿章这历史人物作出了自己的评价不学无术,不敢破格,是其所短也不避劳苦,不畏谤言,是其所长也。这本传记对于我们后来人深入了解中国近代史了解那个时代,近距离感知历史人物颇有益处,传记的独特视角也有助于我们逐步接近历史的真相。对于历史人物的了解,我们大抵是从教科书开始的。中学时期,我们从教科书中比较全面但又极简略地了解了中国古代史近现代史世界史等知识,也许是受篇幅的限制,又或许受限于教育目标的定位,我们了解到的知识从种意义上说只是个个被串接起来的知识点考点......”。

3、“.....这自然是背诵的要点,比如我现在都还记得点关于太平天国的结论太平天国运动坚持战斗十年,势力发展到十省,沉重打击了清朝统治者,是我国几千年来农民运动的最高峰等等。教科书对天平天国运动是非常肯定的。李鸿章之流因为先后参与镇压太平天国捻军等农民运动,后来又作为清政府代表签订了丧权辱国的中日马关条约,虽在洋务运动中有些许贡献,但几十年以来,在普罗大众心中直是个反面角色。由此,那时的我们对于历史人物的认知也是非黑即白的,难以想象英雄人物也会有缺点瑕疵反面人物何谈什么历史贡献现如今,网络上那么多的键盘侠,不知道是不是受了点这方面的影响进入世纪,社会更加多元化,历史人物的形象也不再脸谱化,逐步变得有血有肉,枝叶繁茂起来。不知从何时起,由史学界到文艺界,不知不觉间掀起了历史人物的翻案风。部电视大戏走向共和,让人们对李鸿章等历史人物有了全新的认识,虽然电视剧不代表正史,文艺创作的精彩不能替代历史之事实......”。

4、“.....人们看山已不是山,看水也不是水。这波浪潮持续至今,影响颇为深远,加上如今不少的戏说历史架空历史等等文艺作品的影响,还有些历史虚无主义者的引领,当代人特别是青少年如果没有严肃阅读深度阅读广泛阅读的习惯,要想触摸点历史的真相,也是难,梁任公是清末民初学贯中西的大学者,以他的视角观李鸿章行事,评李鸿章才识,定李鸿章功过,自然独树臶,别具格。然而,尽信书不如无书,梁任公也有梁任公的局限,他的认知自然也受限于他所处的时代,不必奢求亦不必苛求那所谓的上帝视角。不识庐山真面目,只缘身在此山中,读书求学如此,做人行事亦如此,欲跳出此山的局限,还得博览群书勤于思考乐于实践,唯有如此,才能达到王安石不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层的高度吧,李鸿章传读书心得体会篇自古传记诱人之处,不在记事,在于论人。可能写传记的人都力求以最最公允的眼光去评价所要论述之人,总想处于平衡......”。

5、“.....我认为,这就是传记之美。梁启超在这本传记第句就写到,天下惟庸人无咎无誉,大概就是不愿毁誉失衡。文中在众人贬李之时对其维护,在人赞李之处加以指责,不是梁先生故意创新,大概是伟人之见,大抵见人之所未见。有些人英年早逝,我们无不叹息,总会想象他多活几年会干出更大的成就,比如周瑜,比如莫扎特,比如王勃有些人晚节不保,总是在功成名就之后,却又干出点不靠谱的事,我们也在叹息他怎么不早死几年,比如李鸿章。想想个十多岁的老人卑躬屈膝的去跟日本人签订马关条约,去跑到俄国跟沙皇祝寿,洋鬼子占领了北京,没人能担议和大局,还是那个十岁的老人,其实我真希望他还是死早点好,像左宗棠,曾国藩那样,至少在历史的评论中誉大于毁。只可惜他亲眼见证着引以为傲的北洋水师全军覆没,只可惜当大清苟延残喘之时还要这个耄耋老人独力支撑,担负生骂名。他有错,但错不足以遗臭万年,他有功,但功不足以流芳百世......”。

6、“.....我明白了地球是人类的母亲,是生命的摇篮,我们应当竭力去呵护她。据有幸飞上太空的宇航员介绍,地球是晶莹的,美丽的,但又是唯有生命存在的星球。她周围包裹着层薄薄的水蓝色的纱衣,上头还有相互交错的蓝色和白色的花纹。地球总是无私的为人们供给各种资源,而人类还给她的是什么呢是堆堆的脏乱垃圾,是块块的光秃山丘,是条条的污浊河流,由于人类不知珍惜,无节制的开采各种资源,严重破坏了原先该有的生态平衡,同时也给自我带来了巨大的灾难。如些国家过度排放废气,导致小孩画画时,把天空都画成了黑色,因为他们从来都没有见过蔚蓝的天空和洁白的云彩。很多地方卵用杀虫剂,不仅仅破坏了环境,同时也严重危害着人类和动物的健康。如果过度排放的废气进入了大气层,很多的紫外线射了进来,就会使全球气温上升,南北极的冰层就会融化。而冰层旦融化,就会使全球的海平面上升几十米,那时的地球就会变成片汪洋......”。

7、“.....它与林语堂先生的苏东坡传吴晗先生朱元璋传朱东润先生张居正大传,并称为中国十世纪大传记。我了解李鸿章此人初始于初中历史书本,后在反应晚清风云的各大电视剧电影中常常会看个或邪气或阴冷或儒雅的干瘦老人。历史对李鸿章的评价褒贬不,直到我读了梁启超的李鸿章传方才让我又重新审视这位叱咤晚清政坛十年的风云人物,甚至对晚清那段国家屈辱史,有了另番感悟。下面,我将从个方面,和大家交流下我的读后感。成书背景和作者此书写于辛丑条约签订后第个月。那时距离李鸿章憾然辞世仅仅个月。当时,梁启超作为维新派的领袖流亡在日本。也就是说此书的发表在日本而非国内。熟悉晚清历史的人,定不会对梁启超和李鸿章陌生。梁启超生于年,从卦的角度讲,他是后来民国才女林徽因的公公,晚清时的帅哥名。但从历史的角度讲,梁启超岁投入康有为门下,岁创办大公报......”。

8、“.....与光绪帝开始为期百日戊戌变法,岁变法失败流亡日本。如果说晚清时有愤青的话,梁启超无疑是晚清历史上的最大愤青,而他更把他满腔爱国之志,和对当时时政的不满付之于实践,虽然,他后来失败了,但是他还是在历史舞台上写下了厚重笔。而梁启超写李鸿章传时,他正好岁,大好青年,却已流亡日本年。此时的他正孤独的在日本岛上,反思和总结维新变法失败之处。在我看来,他写李鸿章除了去点评名政敌外,更主要的目的是借由李鸿章的生,抒写自己对晚清历史的见解,对洋务运动和维新运动看法,对大清王朝陨落的种悲愤,他其实是借李鸿章的故事,抒发自己的胸怀。但值得肯定的是,虽然梁启超与李鸿章的政见不同,但他却没有将李鸿章描述成为个大奸大恶的权臣,给予了本文来自高考资源网他许多正面的评价,甚至感叹吾敬李鸿章之才,吾惜李鸿章之识,吾悲李鸿章之遇,体现了流亡臣子难以抑制的孤愤。也正是这种大历史观,使此书更具有可看性......”。

9、“.....必要说到李鸿章其人。无论生前身后,李鸿章都是个极富争议的人物。而我个人认为,李鸿章身上所具有的争议性,大多来自于李鸿章泾渭分明的优缺点。下面,我想谈谈,我对李鸿章其人的看法。优点李鸿章是什么样的人,他为什么能在晚清历史舞台上,以汉人权臣之名,屹立十年不倒,死后也享有尊荣。我认为,他的身上有个优点,总结起来个字坚韧忠勇是坚韧。李鸿章的坚韧反应在两个时期,是他当官的前十年,是他为官的最后年。李鸿章出生名门,十第次入京考试,就高中进士,当时是甲第十名。按照清朝的科举制度,进士是分等,第等是进士及第,其实也就只有个人,就是状元榜眼和探花,第等就是进士出生,第等是同进士。李鸿章是甲第十名,也就是类似于现在的全国公务员考试第十名,因为当时考科举年龄跨度很大,他绝对属于青年才俊。后来就被分道翰林院,也就是类似于进了中央党校学习,般来说翰林院出来要么就进内廷或者各部,最差的也下放当县官......”。