1、“.....学校被动因素居多,因为评价标准是同个指标体系,评价标准年年不变,每年,学校发展哪些方面发展了发展了多少只靠评估分数是否增高不够科学,学校个性发展的动力不足,因此建立既评基础又评个性特色的开放的上下互动的评价机制不失为解决问题的途径。首先在评估指标体系的内容上进行更新,设臵个层面的指标基础指标。基础指标是办好学校的基本要求,是学校发展的必备条件和基本保障,是评价学校是否合格的重要指标。基本办学条件学校管理师资队伍建设教育教学工作教育质量等,是这部分评估指标的主体。应通过督导评估,引导学校扎扎实实地抓好基础性工作,规范办学行为,为学校持续健康发展奠定坚实基础。发展指标。发展指标是在学校达到基础指标基础上的发展与提高,重在衡量外显的努力与变化。发展指标具体分为两个层面设臵是必选指标,根据教体局制定的年度工作要点......”。

2、“.....以保证区域教育发展方向的协调致性。个人培训学心得体会篇。个人培训学心得体会范文篇魏书生强调,不写研究文章的老师只不过是经验型的,而常写者极有可能是创造型的。全国著名特级教师波斯纳认为,没有反思的经验是狭窄的经验,至多只能成为肤浅的知识。为此,他提出了个教师成长的公式经验反思成长。叶澜教授说个教师写辈子教案不定成为名师,如果个教师写年反思有可能成为名师。教后记。它是教师对课堂教学的小结,也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话,是改进教学策略积累教学经验提升教学水平的好方法。教后记,通常是教师依据先进的教育理念和教学策略,对课堂教学的教学目标教学流程教学手段教学方式与方法教学氛围与效果等方面,进行反思与总结,是教师教学的再备课。篇好的教后记,可反映出教师是否具有课程意识和吸纳新理念新经验的能力,利用和开发课程资源的意识,总结教学得与失......”。

3、“.....学科教学测量和运用评价能力,教育科研和运用语言文字进行表情达意的能力。教后记可长可短,长可千言,短可几百字,可总结经验之得,可反思败笔之处,可分析问题原委,可指定补救措施,还可捕捉课堂上的机智亮点等。教后记要力争体现纪实性客观性思想性和针对性。教育日记。即教师把自己每天的所见所闻所读所思,用记日记的形式记录下来。苏永新教授认为中小学教师,我是不大主张去进行对他们而言比较遥远的理论探讨,绝大部分的老师的科研可以是日记的形式,随笔的形式。写教育日记够自己和自己对话,是个人成长的重要法宝。教育随笔。即教师记录观察到的教育现象,记录自己的感受和思考,属于散文体裁的文章。它篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情叙事或评论。是从实际出发,写自己的心思体验与感悟。陶行知苏霍姆林斯基是大教育家,他们的主要作品就是教育随笔。著名学者李镇西是这样评价教育随笔的对于普通教师......”。

4、“.....教育情感可以诗意地抒发,教育过程可以形象地叙述,教育现象可以激情地评说。个人培训学心得体会范文篇非常感谢公司领导为我们精心安排此次业务培训,感谢中心领导给予我这样个宝贵的学习机会,这次培训表明公司领导对员工培训十分重视,也反映了公司重视人才,培养人才的战略方针。能够参加此次培训我感到非常荣幸,同时也十分珍惜此次培训机会,虽然培训只有短短的天,但内容丰富,讲解透彻,还安排了互动交流。在培训过程中,我仔细听讲解,认真做笔记,虽然没有完全掌握所有的培训内容,但从中学到很多知识,得到些心得体会,现总结如下认清形势,努力做好客户保有维系工作通过余尚祥老师在广电网络客户维系保有实战技能提升上的讲解,使我对广电网络的行业竞争现状和未来发展方向有了进步深刻的认识。现如今,网屏融合的大趋势已不可逆转,广播电视业务已不属于广电网络的垄断业务,这意味着广电网络在未来面临的竞争压力将越来越大......”。

5、“.....广电网络也迎来新的发展良机,可谓挑战与机遇并存,压力与动力同在。网融合的趋势要求各级广电网络部门要认清形势,正视挑战,同时抓住机遇,顺势而为,快速完成客户保有角色转型。而对于我们每位广电网络人来说,则要直面压力,尽快转变思想观念,积极融入公司的变革转型,化压力为动力,从我做起,不断充实业务知识,不断提高服务水平,提升客户满意度,做好网融合新时期的客户保有维系工作。提升素质,不断增强客户服务水平通过参加杨晨鹤老师的职场礼仪与金牌营销课程,使我充分认识到职场礼仪在客户保有维系中的重要作用,也感受到公司领导在课程安排上的良苦用心。个人培训学心得体会篇范文个人培训学心得体会范文精选篇个人培训学心得体会范文篇通过参加学校的朗读培训。使我增长了不少见识,也了解了些朗读的技巧,下面是我培训后所学到的知识,和大家分享。朗诵的语速语速是指朗读时在定的时间里,容纳定数量的词语......”。

6、“.....朗读各种文章时,要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情,就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。决定语速不同的各种因素不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读平静严肃的场面宜用慢读。不同的心情紧张焦急慌乱热烈欢畅的心情宜用快读沉重悲痛缅怀悼念失望的心情宜用慢读。不同的叙述方式作者的抨击斥责控诉雄辩,宜用快读般的记叙说明追忆,宜用慢读。不同的人物性格年青机警泼辣的人物的言语动作宜有快读年老稳重迟钝的人物的言语动作宜用慢读。朗读速度的转换朗读任何篇文章,都不能自始自终采用成不变的速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速度的转换是取得朗读成功的重要环。注意问题读得快时,要特别注意吐字的清晰,不能为了读得快而含混不清,甚至吃字读得慢时,要特别注意声音的明朗实在......”。

7、“.....松松垮垮。总之,在掌握朗读的速度时要做到快而不乱慢而不拖。教师朗诵技巧培训总结作为名新教师,段时间的培训活动快要结束了,但是这段时间的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富,形式多样,有各级专家的专题报告,有优秀教师的教学展示,有名师与新教师的同备同课同研。也有学员的互动讨论,更有专家的指导引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩。因此,这段时间的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,而且促进我教学上不断成长教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的尺讲台的起始点。通过培训,我们慢慢的适应了环境适应了工作。因此,我们也由初来时的浮躁,在经过领导的教导和同事的沟通交流,慢慢变的求实务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升,我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。在培训中......”。

8、“.....更激起了我的反思。各位前辈老师的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的些体会多听课,多学习有位师兄在年里听了多节课,这是多么的不容易,做任何事难在坚持。他告诉我们要多去观察聆听优秀老师他们是怎么去上课的,他山之石,可以攻玉。在听的同时还要去学会思考,思是最关键的步。学会反思传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不致的行为时,只是味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀,其特点之,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。个人培训学心得体会范文篇魏书生强调......”。

9、“.....而常写者极有可能是创造型的。全国著名特级教师波斯纳认为,没有反思的经验是狭窄的经验,至多只能成为肤浅的知识。为此,他提出了个教师成长的公式经验反思成长。叶澜教授说个教师写辈子教案不定成为名师,如果个教师写年反思有可能成为名师。教后记。它是教师对课堂教学的小结,也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话,是改进教学策略积累教学经验提升教学水平的好方法。教后记,通常是教师依据先进的教育理念和教学策略,对课堂教学的教学目标教学流程教学手段教学方式与方法教学氛围与效果等方面,进行反思与总结,是教师教学的再备课。篇好的教后记,可反映出教师是否具有课程意识和吸纳新理念新经验的能力,利用和开发课程资源的意识,总结教学得与失,经验与教训的能力,学科教学测量和运用评价能力,教育科研和运用语言文字进行表情达意的能力。教后记可长可短,长可千言,短可几百字,可总结经验之得,可反思败笔之处,可分析问题原委......”。