让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有,就应让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,透过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。批评学生要注意因人而异。我们的学生再调皮也会有些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯的时候,能够直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要能够给些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评通,脸上的表情也很严肃。过后,表面上看他们仿佛理解了这样的批评,但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。之后,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也明白是做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想下,然后个别交流,指出其不足。教师班级管理心得体会必备篇管理班级,是项艰巨的工作,它不仅需要爱心耐心与细心,也需要创造。尤其是随着社会的发展,学生对班主任也提出了更高的要求。下面我就谈谈自己在管理班级上的些自认为有些创造性的管理方法。沉默是金。俗话说,班主任要嘴勤,怎么还冒出来个沉默是金呢来看个案例。案例我现在所带这个班有名学生叫王,听说小学时就算是个人物,而且人长得也比较高大,最初我就知道他会成为我工作中的个重点。之后的相处也证实了这点。脾气犟,经常违反纪律,个性极强,常与外班不自觉的些学生来往。开始时,我对他除了说教。有天,他又犯错了,我将他叫进我的办公室,但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师,我看着他,什么话也没说,就那样平静看着他,因为说实话,我不知道说啥,但是很奇怪那时我点不生气。我发现,他慢慢有了变化,从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了会儿,他低下头,偶尔抬头瞟我眼,我知道他在窥测我的内心,但我还是很平静地看着他的脸,就好像在欣赏幅画。他的头越发低了,也更加不安了。良久,我的声音打破了沉默你可以走了。他抬起头惊讶地望着我。你可以走了。我重复了遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好,我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复,但经过我又几次的沉默疗法,他变了。后来,他是个好学生。分析沉默有时也是种力量沉默有时更能使学生明白老师的心。适用范围常规疗法效果不大或者没效果时。使用禁忌目光决不可带有气愤轻视等。顾左右而言他。案例天上课,叫起名学生回答问题,他回答后学生发出阵笑声,为何他上课没认真听,回答的是前道题,当然牛头不对马嘴。我也笑了,不过是微笑,我对这名同学以父母般的语气关切地说你辛苦了,快吃饭,学生都笑了,那个同学也笑了,剩下的时间里,他听讲得很认真。分析生活需要幽默,严肃的课堂也需要幽默,如果能使犯的同学在笑声中认识到自己的,何乐而不为呢收回权利。案例班上有组,每组轮流值周,组长全权负责。有小组完成值周任务情况很糟糕,我调查下,原来是小组长的失职。指导过后,他们组的工作仍不见起色。于是,我就物色了另外名有能力的同学接替,小组工作大有起色。段时间后,我将原来的被撤换的小组长调职另用,这次,他对待新工作像换了个人似的。分析收回权利,是为了让些班上担任定管理任务的同学冷静下来,分析自己的不足。适用范围心理承受能力较强的学生。教师班级管理心得体会必备篇范文教师班级管理心得体会必备精选篇教师班级管理心得体会必备篇班级是个小社会,可以容纳无限的智慧,我们班就是个由位精灵组成的多样化的小社会,每个人各有特色,才艺各不相同,所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。怎样才能把这个孩子都培养成健康的人呢何为健康它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了,健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体心理和社会适应能力全部处于良好状态。简言之,健康指生理和心理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让学生都健康成长呢笔者做了以下的尝试像爱自己的孩子样爱他们爱心爱心是教育工作者必备的工作前提,是教师工作的动力源泉。爱,是师生间最有力最自然的连接点。只有真心实意地热爱关心和尊重每个学生,设身处地为学生着想,用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点,用喜悦的笑容去赞许学生们的每点成功。教师工作的基础细心班级工作的复杂性,就要求带班教师必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察,了解每个人的特点,及时发现苗头,避免事态进步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的句话,教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察,正确判断,从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化,提高工作效果。教师工作的保证,班级管理工作的关键恒心班级管理是项长期的工作,不可忽冷忽热忽紧忽松,必须常抓不懈。稍有疏忽,学生就会松懈。尤其是面对屡教不改的学生时,真是像歌词里唱的想说爱你不容易,但还是要强迫自己耐着性子,采用多种方法,不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏篑。努力创造个良好的学习氛围努力创造个和谐宽松民主平等的学习氛围,使每个学生能轻松愉快地学习,能充分调动每个学生学习的积极性,主动去学习是我们努力的目标。教师应给孩子片晴朗的天空,让他们汲取爱的阳光健康成长,点燃孩子心中的希望之火,树立孩子的自信。总之,口气吃不成胖子,对学生的教育也非朝夕之功,个好教师,应当有足够的耐心,等待每个学生的每次进步,并为学生的每次进步感到由衷的高兴,不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,让每个学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功,是笔者追寻的目标。教师班级管理心得体会必备篇岁月匆匆,花开花落,转瞬,个学期结束了。回顾过去个学期,我的班主任工作,虽然有些收获,但也清醒地认识到自己的不足之处。记得刚接触这个班级,我发现本班学生的特点是,中上层少,下层生多,多数学生情绪不稳定,缺乏自觉学习的习惯。为了使这个班级形成积极向上的集体,在班级工作中我十分注意以下几个方面的工作营建氛围,促进优良班级的形成。个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。因此,我每当接触到个新的班级。首先,结合小学生守则订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。,共同进步,没有竞争机制,集体便没有危机感,更没有创造灯花闪耀,我把班里的学生分组竞争,这样既培养学生们的竞争意识,又让他们懂得团队存在的价值。班上形成你追我赶,互学互助,共同进步的学习氛围。以德育为主,重视德育教育。常言说身教胜于言传,在学校接触最频繁的是班主任,学生受到班主任的影响。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行,班主任只有用行动做出榜样,使学生耳濡目染例如,预备铃前提前在教室里等待学生,随手摆正下不整齐的桌凳,躬身捡起学生丢掉的纸片,随手关门等等。这些细节动作都能起到潜移默化的效果。,帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活,快乐学习的重要保证。我以文明礼貌入手,对学生进行教育,提倡同学之间,班级之间,师生之间,以及与父母之间的和谐关系,要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯,是学生健康成长的需要。积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生逐渐进步,以失败者来,以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任的难点,却又影响班级整体教育质量提高至关重要的环,在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,搞清楚成为差生的原因,对他们处处真诚相待,时时耐心帮助,发现优点,哪怕微不足道的闪光点,也要及时表扬,使他们树立信心,品尝到成功的欢乐和喜悦。总之,我虽然担任了许多年的班主任工作,但我深感在很多方面,还存在很多不足。例如,与家长沟通方面,还需要有更多的耐心多学习,多积累经验,班级管理工作虽然千头万绪,工作方法也千差万别,但我相信在今后的实践中去探索,总结行之有效的方法经验,使自己班级管理工作的水平不断跃上新台阶。教师班级管理心得体会必备篇从事小学教育年多以来,直担任着班主任工作,对于班级管理,直处于摸索状态,因为每次所带的班级,都与以往的班级学生基本情况各不样。现在实行素质教育,对于孩子,我们不仅仅只味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来约束班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻找好的方法来管理班级。做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子样。记得我每次接手个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应该想这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说我不会听别人说你们怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师定会带好你们的。其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每个孩子都感觉到自己是班级里个很重要的成员,不能因为自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。在班级里,要平等对待每个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每个学生都有维护班级荣誉的权利。作为班主任,还有股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢班主任要搞好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老