1、“.....践行‚捧着颗心来,不带半根草去‛教育理念,紫阳童心,培养爱心。陶行知先生曾说‚我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生‛。在日常教学中,尝试忘记自己的年纪,变成小孩子,加入到小孩子的队伍里,去发现孩子们与众不同的面。同时,要拥有平等之心,不做高高在上的授予者,要做与学生共生活,同甘苦的朋友。用真诚的人道主义情怀,创造去值得自己崇拜的学生。先行者。紧跟当前素质教育,减负教育的大潮,及时更新教育思想,在每个学生身上发现闪光点,因材施教,帮助每个孩子打开眼界看到自己,看到自己身上创造的火花,从而成为个于国有益,于己无愧的中国青年。读李老师的书,既像是和位智者在对话,又像是和自己的内心在交流,仿佛进行了次精神洗礼,我似乎找到了自己努力的方向,似乎找到了那份激情。我也愿‚做最好的老师‛,从现在开始,努力做好每件小事,争取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好......”。

2、“.....这本书是李镇西老师写的,当时我真真地阅读完了,收获很多,受益匪浅。我想读完本书定要留下读书的影子,定要思考沉淀些东西。于是当时我随笔记下了自己的感想。李老师对爱的执著也深深打动了我,他帮我诠释了爱学生的最高境界。在刚毕业的那年,我承担了年级两个班的数学课,那时的我热情满怀,踌躇满志,对学生也充满了爱心,立志做名受学生喜欢和家长爱戴的好老师。但是随着时间的推移,不但当初的热情减少了很多,而且还抱怨这,抱怨那,甚至怀疑自己当初的选择是否正确,怨天尤人,这种心情有时也影响自己的教学。李老师是这样想的既然只能当老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者,是啊,开心是天,不开心也是天,为什么不天天开心呢可是,每天出现的让人头疼的事情,让人头疼的学生,怎么能高兴得起来呢李老师又提供了方法多想孩子们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们起玩儿......”。

3、“.....每天生活在个充满爱的环境中,又怎么能不高兴呢直以来我也坚信自己是个有爱心的老师,读完这本书,我对教育中的爱心问题也有了新的认识和理解,在书中他谈到教育并不是有了爱就有了切,教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。这几年我直比较困扰犹豫,对那些调皮捣蛋生到底要不要惩罚如今我明白了这其实只是个教育的必要手段,需要老师用爱心去把握的度的问题了。因为教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。作为名人民教师,我决心以著名教育家李镇西为榜样,以爱为己任,做最好的老师。坦然地说,在我们学校我肯定不是最好的,但我可以努力更好,使得自己向更高的人生境界迈进。做最好的老师读书心得体会总结篇篇踏上工作岗位两年了,在这期间我有过悲伤,也有过快乐,有过失败,也有过成功。学生时代,我是个勤奋而努力的学生,踏上工作岗位,我依然是雄心壮志,想着做个让学生喜欢的老师......”。

4、“.....可是由于缺少丰富的工作管理经验,常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师直在寻觅答案。假期里读了教育名家李镇西写的做最好的教师,这本书记载了李老师从教多年的经验与收获,书中从作者步入岗位初期写起,从青涩写起,到有定的经验,到经验丰富,满腹经纶,将自己的成长与成熟步步介绍给了我们,颇有感触。有这样段话‚凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础,也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说‚每个人都是棵树。你也许不是最美丽的,但你可以最可爱你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋你也许不会最富有,但你可以最充实你也许不会最顺利,但你可以最乐观我所谓的做最好的自己,强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,不断超越自己。做最好的自己,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。‛读到这里不禁问自己,在两年的工作中......”。

5、“.....有没有超越自己呢爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱,对教育对象的爱。教育中真正的‚爱‛,意味着要对学生的成长以及未来生负责,所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子,而忽略了后进生,他们更需要关心。只有那些‚不可爱的德孩子‛‚后进生‛才最需要你的爱,他们就像迷途的‚羔羊‛,需要温暖,需要阳光。对于‚后进生‛这样个与众不同的群体,教师必须给他们个空间,给他们更多的关怀,让这些饥渴的花朵,沐浴阳光,健康成长。并且真正的教育之爱,并不是迁就学生,不是放弃‚严格要求和严肃的纪律‛,而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务,我们要给与学生的,是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的‚养成教育‛并然带有‚强制性‛,离开了严格要求,便不是真正的爱。尊重学生做最好的老师,爱学生,首先必须尊重学生......”。

6、“.....能将学生看作是个平等的对象来看待。人都是有自尊的,老师要像保护自己的眼睛样保护学生的自尊心。对学生要公平,视同仁,不能因为学生成绩的好差相貌的美丑经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖有希望,从而更加热爱这个集体,热爱你这位老师,才能成为他们学习的动力,才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。关心了解学生做最好的老师,爱护学生,关心学生,了解学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病,轻轻关心几句,为他送上杯暖暖的开水,学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情,有了爱,我想没有的比这更具有凝聚力的了。做最好的教师对学生的情况还要深入了解,对学生的心理变化要细致观察,只有这样......”。

7、“.....这种接触点就好像是心窍,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。面向大多数做最好的教师,爱不是偏爱,要无选择地公正地无例外地爱每个学生。做最好的教师要善于控制自己的情感,不能对优秀学生偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。几年的教育经验使我懂得,教师爱学生,不是个纯粹主观的过程,如果学生从来不向他们信任爱戴的老师敞开心扉,学生的心灵之门打不开,那么教育就无法进行。相信学生理解学生尊重学生,微笑着面对学生,学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也定会开展的生动活泼,卓有成效。做最好的教师,应该无私地把爱洒向每个学生,平等地对每个学生,了解他们特有的情感世界,懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦,让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功。当老师把颗真诚的心交给学生,公正地对待每个学生......”。

8、“.....学生的心定会融化在师爱中,在学习生活中找到快乐,愉快地接受教育。做最好的老师读书心得体会总结篇篇读完李镇西的做最好的老师后,我感慨颇深。这本书是李老师用自己的心血写成的,里面包含了他漫长年的教学生涯中的点点滴滴,虽然其中有些令他耿耿于怀的痛苦经历,但更多的则是他与学生之间那种纯粹的友谊之情。我认为,李镇西老师是位非常幸福的人,而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。他说‚生活在学生中,就是幸福,就是最好,‛看来,要做最好的老师,最最重要也是最最根本的点就是老师对学生的爱。有这样则寓言把坚实的大锁挂在大门上,根铁棒费了牛虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻转,大锁就‚啪‛的声打开了。铁棒奇怪地问‚为什么我费了那么大力气也打不开,而你轻而易举地就把它打开了呢‛钥匙说‚因为我了解它的心。‛是啊,‚爱‛就是打开心灵的钥匙,爱得有多深,工作就有多细......”。

9、“.....李老师对‚优生‛的培养和对‚后进生‛的思想改造给我留下了深刻的印象。特别是他让‚优生‛更优和引导‚后进生‛发现自己身上的善良之处高尚之处,以帮助他们树立‚我是有缺点的个好人‛的道德自信的做法,让我深深折服。正是这种无私的爱,才会无悔的付出。我们也是教育者,当我们面对着我们眼中的差生,我们是怎样对待的。对他们,我们轻则嗤之以鼻,重则讽刺挖苦。做最好的老师读书心得体会总结篇篇。李老师对爱的执著也深深打动了我,他帮我诠释了爱学生的最高境界。在刚毕业的那年,我承担了年级两个班的数学课,那时的我热情满怀,踌躇满志,对学生也充满了爱心,立志做名受学生喜欢和家长爱戴的好老师。但是随着时间的推移,不但当初的热情减少了很多,而且还抱怨这,抱怨那,甚至怀疑自己当初的选择是否正确,怨天尤人,这种心情有时也影响自己的教学。李老师是这样想的既然只能当老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者,是啊......”。