1、“.....像春蚕像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。比克纳的天职图景是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地。多么令人向往,袁榕斯霞李吉林于永正,贾志敏等老辈教育家他们以从事教育为荣,将毕生的精力都无私奉献在尺讲台上,工作着享受着王崧舟窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样,赢得学生同行的广泛赞誉。但反观我们周,有多少人怀抱着这样的憧憬啊甚至于有人以班事校事管我屁事,吵声骂声,我不作声做为教育事业的格言,甘愿在这样颓废的日子里,度过自己人生当中最美好的青春年华。坦言之,我们正在做的事从来不是,或不再是自己真正倾心的工作......”。

2、“.....于是甘愿成为毫无追求的人,沦为匠气十足的人,日复日,年复年,习以为常,麻木倦怠于是我们放弃了读书,放弃了关照内心,悄然丧失了自身认同和自身完整的意识,使自己的灵魂家园无以皈依,痛苦不堪。年月日中午时分,汶川发生震撼全球的大地震,有这样群老师,他们用自己的沉着智慧,甚至生命,护卫着个个花朵般的生命,奏响了感天动地的生命颂歌。灾难面前,生命原来如此脆弱面对灾难,生命却又如此绚烂。每种表情都令人动容,每个瞬间都感天泣地。谭千秋,张米亚,向倩这些平凡而伟大的老师,在平常的日子里,他们和你我样平常当灾难来临时,他们挺身而出,当太阳在废墟上升起时,他们却含笑离去,他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大,他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁,他们用生命诠释教师的天职,面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们......”。

3、“.....我们所做的切就无关于名利。我作为名教师应做到以下方面贯彻执行党的基本路线,不违背国家法律法规和方针政策。崇尚科学遵守法纪,不参与邪教封建迷信反动色情赌博或变相赌博活动。爱风敬业尽职尽责不擅自停课缺课。关心爱护学生,不侮辱歧视体罚或变相体罚学生。把教书育人放在首位,让每个学生都得到最大限度的发展进步,不敷衍工作让学生产任自流自暴自弃。尊敬家长,不训斥家长,向家长索要或变相索要财物。廉洁从教,不强制学生购买上级教育部门规定以外的书籍资料或学具,不得用职责之便谋取私利。注重身教,为人师表,不酒后进行教育教学活动和上课时抽烟及使用通讯工具。团结协作,积极向上不拉帮结派搬弄是非打击报复挟私诬告。维护教育形象创文明学校不损害教育形象和学校的名誉。既然选择了作为名教师,我们所做的切就无关于名利。我们的工资很微薄,我们也没有什么福利......”。

4、“.....我们的容颜天天失去光泽,我们的白发日日增多,但既然选择了,那我们就坚守吧,就为这最后片净土。年师德师风学习心得体会篇师德师风对个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的言行举动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。年师德师风学习心得体会篇。教师如何爱学生我想教师应该正确把握好爱的艺术,用好自己神圣的爱。第,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们。第,爱应该是细腻的,要做到无微不至的爱。学生是人,是个多样化的人,他们的生活学习情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。第,爱应该是严峻的......”。

5、“.....教师爱学生并不是无要求的爱,并不是爷爷奶奶式的爱,并不是无限的爱。爱中有要求,爱中有希望,爱中有原则。显然,教师对学生爱的正确动机,是种出自崇高目的。充满科学普遍持久而又深厚的师爱,是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体严而有理严而有度严而有方严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统起来,才能有效地促进学生全面主动健康发展。这样努力去做的教师,才堪称师德高尚的教师,才能做个真正有爱的教师,年师德师风学习心得体会篇有人说,个学生就是首诗,个心灵就是个世界,爱学生就是要对每个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问做名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验终于......”。

6、“.....这些都是名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅亲切,句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程捧着颗心来,不带半根草去,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是种无私精神的体现,种不息的师魂,用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力可以感染家长,树立威信,真诚沟通可以感染学生,积极进取,勤奋努力我们更可以感动社会,爱岗敬业。用研究者之心搭建教学之梯在学校科研兴校,内涵发展思想的引领下......”。

7、“.....我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效言传身教严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰其身正,不令而行其身不正,虽令不从,教育实践表明,教师的道德品质治学态度工作作风生活态度,乃至言行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识严谨的教学风范解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的言行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则......”。

8、“.....另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据定社会所确定的教育目的和任务的要求......”。

9、“.....有目的有计划地传授给学生,使学生掌握定知识,形成定的知识体系,成为定社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在起的,这是条最基本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。年师德师风学习心得体会篇教师,是传播知识的人,是社会发展的中介人,是人类文明继往开来的继承者和传播者。他们培养着代又代现代社会的主人翁,其在社会发展中的作用是毋庸臵疑的,他们所承担的社会责任也是很大的。在信息爆炸知识爆炸的时代背景下,教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性继承性,也有其创造性。教师要学习历史沉淀的知识,但仅仅如此,是远远不够的......”。