1、“.....大量地背范文套模式,期望通过模仿提高写作水平,是不能真正提高作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位忽略了思维训练,没有开拓思路。只有在思维中获取灵感,才能做到思如泉涌下笔有神笔奕生辉。例如,教师要带领我们的小学生走入广阔的生活,以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。些学生的作文,往往千人面,百景样,写不出新意来,就是因为缺少细致的观察发现,观察本身就是种沉默的思维。由于生活面比较窄,圈子又小,出了家门就进校门,缺少社会实践,视野不开阔,活动领域不宽广,导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况,适当地带领学生走入生活,不仅是让学生参加些社会实践活动,广泛接触社会,更重要的是引导他们学会观察社会观察生活认识事物的方法。事实证明,往往是参加了社会生活实践活动后,写出的作文要好多了,具有文采,也显生动有形。以就是说......”。

2、“.....阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下,知识心理就发育不全,很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说读书破万卷,下笔如有神。个人如果生活经验欠缺,书本知识贫乏,写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思剪裁塑造形象的好处,并且每读遍会有新的心得,这就意味着他的欣赏力在步步提高而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。漫谈文艺创作。实践告诉我们,大量阅读古今中外文学名著,阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野,扩宽知识面,又可以引发学生的写作欲望,提高鉴赏能力,还可以逐步丰富他们的语言词汇写作素材,领会和掌握些基本的写作规律。积学以储宝,酌理以富才......”。

3、“.....是项时间长,见效相对缓慢的工作,需要师生双方的长期共同合作,积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中,我们还应认真运用好每篇课文的写作方法,指导学生学会仿写,从而帮助学生打开写作思路。当然,在对学生进行范文指导的过程中,我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文仿范文部分精言警句,仿其格仿范文布局格式结构写作思路,仿其法仿范文观察方法思路方法。学生经过反复多次的仿写练习,掌握了定的基本方法后,就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同中心的题材,发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同中心的题材内容安排可先分后总或先总后分,还可按顺序插叙倒叙去进行题多练。先扶后放,从仿到创,是个行之有效的提高学生作文能力的方法。注重平时积累作文也像语文基础知识阅读样需要积累,比如好词句精彩片段等。根据课文内容来积累重视文本也是新课标的要求......”。

4、“.....摘抄好词佳句这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用有话可说。比如在教完颐和园这课后,就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最佳途径由于日记的内容很广,可写昕到的可写看到的也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如每组织学生看完场电影,搞完次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。及时修改作文,加快思想交流学生辛辛苦苦写好作文后,总喜欢得到老师的表扬和赞许,在很短的时间内,印象很深,应给予及时的评价,并提出修改意见,学生很容易接受,让学生自己修改自己的作文,或别人的,或轮流交换互阅等。教师定要让学生明确修改作文的目标,要求学生能写出他们的真情实感......”。

5、“.....恰如其分地记叙见闻写景状物说明事物发表意见,此时,若再重新习作次,就能上个等级,这无疑提高了作文水平。培养学生的自我修改的能力小学语文教材是以培养和发展语言能力和思维能力为中心,以培养自学自得自作自改的能力为目标,促进学生全面发展,达到大面积提高小学生听说读写的能力为目的。这是新时期素质教育的体现,指出了作文的能力培训的条途径。自改作文,既能培养学生的自学精神,又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中,笔者直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍,通读几遍后,看它是否顺口,以发现错漏之处,并自己进行修改,以从根本上提高学生的写作能力。培养学生的写作兴趣头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。以上几点......”。

6、“.....又相互依赖,相互制约。只要我们切实抓好各个环节,努力创造条件,在实践中加强学生作文能力的培养,就能提高学生的写作能力。年语文教师培训学习心得体会篇。第,降低门槛,培养兴趣。习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心,引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。第,例文引路,模仿起步。儿童作文,需要经历个由扶到放的过程,虽然学生口头语言已有了相当的发展,但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思,毕竟还有些困难。第,以说促写,读写结合。阅读是写作的基础,阅读积累越多,写作的基础才越雄厚。读写结合不仅是种具体的教学方法,更是语言教学的基本规律之。年语文教师培训学习心得体会篇作为名执教于农村小学的教师......”。

7、“.....感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。从网上的场场不同风格名师的精彩讲座中,我们更进步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进步得到更新。以前培训也较多,对新课改也有定的认识,但通过这次骨干教师的培训,我才发现自己的认识不系统不全面。特别是教授的有效课堂教学及评价老师的终身学精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的培训,我有以下几点感悟教师要多读书,不断丰富自己的知识想给学生滴水,教师就必须具备桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话......”。

8、“.....讲得通俗易懂,让我们深受启发。那么在工作中,我们面对的是群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学加强学总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学专家的合作探讨,教师要秉承终身学思想认识,净化灵魂培训其实是个反思进步的过程,这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完的笔记,频繁的检查,刻薄的制度,项又项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像台机器,不再有灵感。把教师当成了种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。可通过这次的培训,走进教学大师们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处......”。

9、“.....我自身不足很明显。这次培训,对于我来说是次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了爱是教育永恒的主题,我们应该怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。加深反思,提高自身教育教学水平通过培训,我认识到了反思的作用,知道位优秀教师的成长定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了怎样才能做好名教师。好的语文教师是座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识......”。