1、“.....我校成立了师德学习领导小组,在其统领导下,党政工密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制考核奖惩强化管理教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案,把师德考核结果与教师奖励岗位聘任专业技术职务评聘年度考核以及分流到教学点挂钩。把脉问病,对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性......”。

2、“.....改正自己的缺点和。首先,我们出台了教师文明用语等,使广大教师精心执教,科学育人,教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。第,充分发挥师德模范和党员教师骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕校园。第,激活内因。师德的形成是外因和内因相互统的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动接受为主动追求,使教师视高尚师德为人生职业的必需,这其中的关键还要善用成功激励机制。师德学习心得体会篇从教十余载,路走来,有泪水,也有欢笑有迷茫,也有收获。每年暑期的师德师风集中学习都让我收获很多,让我明白了师德是种职业道德,它是教师和切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则......”。

3、“.....教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。年月日和日,新县教育局组织了师德师风集中培训,讲师团的教师中既有特聘教师,也有本土优秀教师,他们图文并茂地给我展示了他们在各自学校的所见所闻所获所感,虽然我无法感同身受,可是从他们的报告中我还是明白了自我和他们之间的差距,他们的自信风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我们学习的。下面我从个方面谈谈我此次师德师风学习的收获。爱岗敬业我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,拼搏进取,努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务,不求,但求更好。正如李局长所说的教师要尽职尽责尽心。把工作当成自己的人生追求,赴汤蹈火在所不辞。也如刘老师说的如果爱,请深爱,如不爱,请离开。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累甘为人梯乐于奉献静下心来教书潜下心来育人......”。

4、“.....自己在小学的时候曾度被同学认为是哑巴,不会讲话,这让她非常自卑。但是因为老师次意外的鼓励,给予了她表达的信心,让她的人生轨迹彻底改变。这件事让我从内心深处受到了极大的触动。是的,我们不能把学生当下级随便呵斥,尤其是弱势群体。班级里的那些后进生贫困生或者方面生理缺陷的学生则更渴望在集体中给予适当的地位,得到较好的评价和重视,因为他们的自尊心往往更脆弱,更容易受伤害,所以在教育教学中教师更应该有意识地关注这些学生的心理需求,更加细心的呵护他们的自尊心。苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻教师要像对待荷叶上的露珠样,小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。每位学生都渴望得到教师的理解和尊重。只有我们把学生看重了,学生得到教师的关注了,他们才会尊重教师,愿意学习这个教师所传授的各种知识。甘于奉献在培养人的道德素质中,最核心的点就是要有种奉献的精神,个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖......”。

5、“.....为他人和社会作出贡献的品质。首府实验学校周新安老师课下天山,从课文课本课标课题课程课堂课改个方面为我们讲述自己为边疆教育所做的点滴贡献。他用实际行动在援疆教育的道路上留下自己美丽的足迹。从他的照片中我看到张小床台电脑杯清茶摞书,那是位甘于清贫甘于寂寞潜心学习的教师形象从他的分享中我听到片沙漠群孩子支队伍首歌曲,那是贫瘠的土地上孩子们期盼的眼神支教队伍强大的力量支教教师们奉献的精神。从周老师的分享中我感受到了他们对工作埋头苦干精益求精的态度对生活艰苦奋斗乐观向上的作风对教育无私奉献永不言累的品质。而这种态度这种作风这种品质,正是我们基层教师需要锤炼的。以身作则中国古代教育家孔子曰其身正,不令而行其身不正,虽令不从。教育实践证明,教师的道德品质治学态度工作作风生活态度,乃至言行,都直接或间接地影响学生的心灵。教师展示的不仅仅是丰富的科学知识严谨的教学风范解决问题的方式方法......”。

6、“.....王田莺老师用坚持和坚守,让学生看到了教师克服困难的勇气和决心。陶海燕老师用自己的美术专长带领学生学会审视美创造美鉴赏美,把吃水果变成了场美的盛宴。她们让我们看到了不样的教学方式,让我懂得了比说教更有用的教育方法是以身示范。刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习,并在教学实践中锻炼和提高。新县高中余勇老师在教学过程中自己亲自试做套试卷,以达到了解题型了解命题走向的目的。然后为学生指明复习方向,教学生学会分析学会学习,被学生亲切地称为勇哥,这与其个人的人格魅力和专业素养是分不开的......”。

7、“.....我们必须要与时俱进,开辟新教法,并且要做到严谨治学精益求精。提升教师人格魅力作为传道授业的教师,只有不断的更新自我的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,提升人格魅力,才能教好学生,使学生亲其师信其道。田铺乡年贯制学校程伟娜老师,带着对教育的腔热爱克服重重困难,扎根山区教育。为了扫清语言障碍,她请本地老师做翻译为了关心留守儿童,她深入宿舍,言传身教,给学生妈妈般的爱为了壮大教师队伍,她动员家人起扎根山区,续写人生新篇章为了做到廉洁从教,她拒收学生家长的包茶叶,却收到了学生家长的感谢信。她的这些做法,最终赢得了本地师生和家长的致认可。而这些,正是教师的人格魅力所在。师德学习心得体会篇。高校长对时代文化的深度引领,让我开始对时代理念有了初步的认识。位优秀老师的报告,迎来了场下的阵阵掌声。沈贞老师的向雷夫学什么给我留下深刻印象,同时和我产生了共鸣。这次雷夫老师来到杭州,来到上城......”。

8、“.....真正感受到世界名人和我们拉近距离的感觉。号教室的奇迹讲述了雷夫老师如何用他的教学方式,用他的人格魅力感染了学生的学习积极性,对学习产生了浓厚的学习兴趣。这是我们需要学习的方式,更需要学习的是种无形的雷夫精神。正如沈老师所说到的如何惩罚学生这个教育焦点,让教师们不知所措。因为每个教师都有自己的惩罚措施,有效无效林林种种。但听完雷夫的演说后,都哑口无言。在雷夫看来,不让孩子听他的课就是最大的惩罚。这就是因为雷夫修炼的是自身,是让所有孩子能信服自己的魅力,这就是让孩子产生浓厚学习兴趣的根源。只有像磁铁般吸引每个孩子,孩子们就都会不由自主地学习,投入地学习,潜移默化地相成良好的学习习惯。这定就是最好的教与学的结合方式,也是最有成效的方法。雷夫精神中,更重要的是种对教育的热情,对孩子的爱心与耐心,这也是合格教师所要具备的教育素养。雷夫从不大声地对孩子大喊大叫,这就是种能力......”。

9、“.....是对我们的当头棒,也是对我们的种有力鞭策。只有真正投入教育事业,真正走进教育的殿堂,才能有机会拿到走向成功之门的钥匙。篇章未完待续两天的师德培训,感慨良多。相信之后几天还有更多值得学习受益的机会。教育是种悟的过程,是种积累的过程,是种行之有效的过程。走进新时代,我踌躇满志,挑战困难荆棘,我已做好准备。时代,我来了,师德学习心得体会篇月日起,我校在学校领导的安排下,启动了师德专项教育活动,通过近个月的学习培训,全体老师起学习了贵州省教育厅关于开展师德师风专项活动的通知中华人民共和国教师法未成年人保护法中小学教师职业道德规范等等。通过此次学习,让我们较为准确地理解了各项法律法规的精神实质,明确了自己作为教育工作者的权利和义务,改变了教师不学教师法,难免迷途象牙塔,受害不知为哪般,困扰不知错在哪的现状,有利于我们增进守法护法的意识,树立依法维权的观念......”。