1、“.....对科学探究活动非常喜欢,并能以自身的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察提问假说预言调查解释和交流等系列活动时,同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。由于同学年龄的局限,观察的深度准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实注重证据大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。教材分析本册教科书有个单元‚电‛‚新的生命‛‚食物‛和‚岩石和矿物‛。本册教科书中的每个教学单元都有个课题,这个课题即是学习的内容......”。

2、“.....般每个教学内容为个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充沛探究,不以课时为限制。第单元‚电‛是从‚什么是电‛开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解点有关电荷的知识,可以使后续课中电流电路的学习更有基础。这单元将通过与电相关内容的实验交流预测检验丈量和推理解释等活动,使同学形成关于电的初步概念,同时获得些基本实验操作技能。第单元‚新的生命‛单元是从‚观察油菜花‛引入的。由植物的花果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵繁殖的观察和研究,从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使同学获得对生命的理解。第单元‚食物‛单元通过对天中所吃食物的回忆和分类,引起同学对饮食的关注,发现自身在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学合理均衡地饮食......”。

3、“.....第单元‚岩石和矿物‛单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石矿物的观察分类和描述,使同学形成关于地球物质的般性概念,并对维护开发和利用地球资源的重要意义有进步的了解。教学目标培养同学科学的思维方法,努力发展同学解决问题的能力,使得同学们在日常生活中亲近科学运用科学,把科学转化为对自身日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增加才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题想问题。继续指导引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的丈量,特别是控制变量采集数据,并对实验结果作出自身的解释,学习建立解释模型,以验证自身的假设。坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲......”。

4、“.....亲近自然欣赏自然珍爱生命,积极参与资源和环境的维护,关心现代科技的发展。具体措施了解同学对所学科学主题的初始想法,特别是些概念理解过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化,才干做出正确的教学判断,并防止客观事实与同学的想象混淆。指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大量的观察比较活动,这些活动可以协助同学发现观察对象在属性结构功能关系等方面的特点,是同学建构科学概念的重要认识基础。引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示同学用文字数据简笔画气泡图网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较修正,教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。引导同学用准确恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多......”。

5、“.....这种描述能够协助同学提高科学思维能力,教学中应耐心引导。天气与我们的生活课,以‚学生对天气的亲身体验为线索,进行观察记录整理制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。研究与实践课,以‚学生对玩具的认知为线索,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中形象直观的具体问题,包括较为简单的器具的拆卸与组装,简单工作原理的探究,中期的植物种养,植物外部特征与生长情况的观察,以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查了解等,初步培养学生‚模仿与制作‚拆分与组合的动手能力,及认真细致善于思考善于动手实践的科学态度,使学生意识到科学技术与社会的密切联系。本册教材的教学目的重点难点重点我们怎么知道天气与我们的生活水的科学个单元。难点使学生以自主体验为手段......”。

6、“.....亲历科学探究的过程。探究能力情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。主要教学措施与教改思路⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验,把课程提出的些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。实验课题课下探究与学生科学素养的提高的研究教学进度安排第周准备第周复习第周科学探索故事第周第课第周期中检测第周机动第周第课第周第课第周复习第周第课第周第课第周期末检测第周第课第周第课第周国庆放假第周第课第周第课第周第课第周第课第周第课第周第课第周拆装玩具第周机动第周天气与生活的关系小学科学教学工作计划汇总篇学情分析年级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年的学习,学生有了自我的科学思维方式......”。

7、“.....并能运用这方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。教材分析本册教材资料生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科学环境社会技术的联系,加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这教学资料。教材围绕‚生物与环境‛这组统概念组织‚生命世界‛和地球宇宙‚中的相关资料。包括个单元生物生长的需要生物与环境人与环境冷与热地表剧烈变化环境与保护。根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养科学探究明白科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察实验制作等探究活动。对生物地球运动等科学资料进行探究。科学价值观坚持与发展想明白,爱提问大胆想象乐于探究的愿望。关心科学持新事物及之间的联系。正确的理解科学,构成科学的思维方式......”。

8、“.....学习中尊重事实注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识使学生了解生命世界地球与宇宙世界的些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。经过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究科学价值观科学知识各方面得到发展。教学措施开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料科学课笔记本自我搜集的文字图表图片照片观察报告实验报告记录表评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供给了活动评价单元自评综合评价等到类评价工具供教师和学生使用。采用构成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。经过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在齐。引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系......”。

9、“.....重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本事和技术设计本事,培养创新意识和实践本事。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识本事和习惯。进取参与新教材实验。开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。潜能生培养措施根据对学生情景的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表此刻对学科知识无学习兴趣无科学探究意识,科学探究本事差缺乏合作意识实践本事不足。针对这些情景,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,供给合作与参与的机会,培养他们科学探究的本事在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展‚帮‛的活动帮忙他们。课时安排本册教材以单元为资料单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。小学科学教学工作计划汇总篇指导思想以弘扬科学精神,普及科学知识,传播科学思想和科学方法为指导,以提高全校师生的科学素养......”。