1、“.....第单元主要内容为让学生们了解我们生存家园的现状,有两大问题即人口环境污染与保护。培养学生们爱护环境的意识。教学目标通过课前有目标的预习和课堂小组合作学习,提高综合素养。全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。通过学习使学生知道如何健康地生活。对学生进行唯物主义和爱国主义教育。教学措施和方法继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。全面开展缤纷教育,组建生物兴趣小组,继续进行上学期的种植活动以及学具模型制作。课前给学生发布学习任务,督促学生有目标的进行课前预习。学生分层次分组,各人分工明确,并按照小组分配进行本学期学习任务。熟透教材,精心备课,根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验,并认真批改,着重解决普遍性问题......”。

2、“.....学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育精心诱导,强化教学。尽量多安排些课外实践活动,既提高学生的兴趣,又能贯彻素质教育,培养学生综合素质。多关注学困生的问题,培养优生,转化后进生。教学安排略年级上册生物教学计划范文篇指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与乐于探究勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然关注生命关注社会发展的责任感。教学目标全面提高学生的科学素养为宗旨......”。

3、“.....通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。通过学习使学生知道如何健康地生活。学生情况分析年级共有个班有来个学生,学生学习生物的兴趣还不很高,上学年生物的平均成绩较低,虽然高分还可以,但由于不爱学习的学生较多,因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高。教学任务生物学年级上册。比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。情感态度价值观认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷......”。

4、“.....学情分析方面,经过年级个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了定的生物基本知识生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为年级的生物教学打下了较好的基础。另方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确自制力不强主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散注意力不集中完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。因此,从本学期开始,在进步激发学习兴趣加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让学生态度端正学习得法,还要促使学生养成及时巩固持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。教材分析年级上册生物学内容包括第单元生物圈中的其他生物共章,第单元生物的多样性及其保护共章。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂......”。

5、“.....注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第单元生物圈中的其他生物与年级的生物圈中的绿色植物生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分,生物圈的多样性及其保护离不开生物圈中的绿色植物人动物细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁构建知识网络,力求做到形散神聚融会贯通。基本措施备课标备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。备学生。深入了解学生思想实际和知识能力水平......”。

6、“.....根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。备教法备学法。根据课程标准教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法谈话法演示法实验法多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法合作学习法实验探究法小组讨论法问题发现法检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点突出重点精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成当堂批改及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察多思考多提问,注意知识教学分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。古人云凡事预则立,不预则废......”。

7、“.....第单元生物的多样性及其保护共章。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性栏目设臵丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第单元生物圈中的其他生物与年级的生物圈中的绿色植物生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分,生物圈的多样性及其保护离不开生物圈中的绿色植物人动物细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁构建知识网络,力求做到形散神聚融会贯通。教学目标知识技能认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系情感价值观认识生物多样性的价值......”。

8、“.....了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣。了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,。基本措施备教材。认真钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。备学生。深入了解学生思想实际和知识能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。备教法备学法。灵活采取自学指导法谈话法演示法实验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法合作学习法实验探究法小组讨论法检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点突出重点精选习题,把握好训练的质,做到少而精......”。

9、“.....又提高作业的效果。教学进度月月中旬完成第单元前章的教学月完成本册后面所有教学内容年元月复习完年级上册及总复习迎接期考年级上册生物教学计划范文篇指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主合作探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。在学生学好课本知识的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验以培养学生的学习兴趣教会学生如何学习提高学生综合成绩为重点,逐步养成学生热爱自然关注生命关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。教学目标通过义务教育阶段生物学年级上册课程的学习,逐步实现以下发展目标知识与技能知道种子的萌发和植物成长的过程。了解植物的生活与栽培。了解动物的生活和饲养。知道微生物的控制和利用。培养学生的实践操作能力和实验设计能力......”。