1、“.....第课,在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差,黎明有先有后,新年钟声不会在同时刻敲响的问题。第课,继续研究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上,介绍极地有半年的时间白天很长,甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出地球自转时,地轴始终是倾斜的,而且倾斜方向和倾斜度不变,很自然地为下面季的成因作了铺垫。第课和前面几课的思路刚好相反,是用前课得出的地球倾斜转动这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动,观察会出现什么现象。由于内容较难,不作为重点,而且教师要加强实验指导。最后课昼夜季与动植物是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的季变化,使得同地方不同时间得到的光和热都发生变化,不同地方同时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境气候和多样的生物,也使得地球上的切生物有节律地生长和生息......”。

2、“.....让学生在相互交流合作帮助研讨中学习给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践充分运用各类课程资源和现代教育技术引导学生参加各类有关竞赛以赛促学......”。

3、“.....年级学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导......”。

4、“.....年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。指导思想全面贯彻党的教育方针,积极落实数学新课程标准的改革观。通过教育教学,结合学生的实际情况,让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型,并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时,强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力,使学生的综合能力得到较大的提升。教材分析第章走进数学世界本章以通俗易懂的语言丰富有趣的数学问题科学家生平史料等内容,让学生在极其轻松的气氛中,与数学交朋友,使学生对数学产生定的兴趣和继续学习的欲望,为以后各章内容的学习做有益的铺垫。第章有理数本章主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先,从实例出发引入负数,接着引进关于有理数的些概念......”。

5、“.....介绍有理数的加减法乘除法乘方运算的意义法则和运算律。本章重点是有理数的运算。本章难点是对有理数运算法则的理解,特别是对有理数加法法则的理解。第章整式的加减本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式多项式同类项的概念合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第章图形认识初步本章从生活中的物体入手,抽象出维的立体图形,给出了柱体锥体球体,以及多面体等描述性概念,然后通过立体图形的视图和展开图,引入平面图形,让学生了解维图形和维图形的相互转化,再进步学习点线和角等基本图形。本章的重点是基本几何体长方体正方体棱柱圆柱圆锥和球等的概念及性质和角的概念。本章的难点是从不同方向观察立体图形得到的不同的平面图形和立体图形的展开图。第章相交线与平行线本章让学生通过自主学习,探索几何图形中的些位臵关系与数量关系,初步体验些变换的思想......”。

6、“.....本章的教学重点是用余角补角对顶角的概念及性质两直线平行的条件以及两直线平行的特征解决问题。本章的教学难点是用自己的语言表述理由,书写解题过程......”。

7、“.....有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看优等生占,学习发展生占。总体情况分析学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力计算能力实验操作能力概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行自主互动教学法,真正让学生成为课堂的主人......”。

8、“.....我快乐我学习,我提高。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。教材分析本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水空气溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力......”。

9、“.....以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。教学目标理论知识联系生产实际自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决些简单的化学问题。使学生学习些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向......”。