诗文,积极参加故事会朗诵会。引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱他人,愿意帮助他人。初下册语文的教学计划范文篇班级情况分析我班现有学生人,都是比较务实的孩子,总体良好。年级第学期是中年级关键的个学期,学生即将进入小学高年级学习,要完成由中年级向高年级的过渡。本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外,将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点,继续以新课程理念为引导,继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的课堂听讲习惯读书的习惯写作的习惯。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱,需要花时间和精力好好训练。另外,转化后进生是个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复,需要有耐心和信心。教材简析本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇教材后面还附有篇选读课文,总共篇。这些课文从精读略读到选读,按个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册教学总的目的要求能利用汉语拼音帮助识字阅读和学习普通话识字个。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。会读写个左右的词语,懂得意思,部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字,写得正确端正整洁。初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方能听广播,说要点能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。会正确流利有感情地朗读课文,能理解长句子的意思在阅读时学会使用常用的读书记号能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书,并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。初步学会写通知,学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显的句子。教学重难点通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光继承和发扬革命传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上初步培养热爱科学的思想感情。初下册语文的教学计划范文篇本单元围绕快乐的夏天这个主题,安排了篇课文古教材分析诗首荷叶圆圆要下雨了。学生可在本单元教材的学习中,体会夏天的美好,感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中,激发学生观察和探索大自然的兴趣。本单元还安排了语文园地,包括识字加油站字词句运用展示台日积月累和大人起读。古诗首池上这首诗好比组镜头,摄下个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的片浮萍,有景有色,有动作描写,有心理刻画,让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上。小池这首诗描绘了个泉眼道细流池树荫几片小小的荷叶只小小的蜻蜓,这些景物构成了幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。荷叶圆圆是篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮是小蜻蜓的停机坪是小青蛙的歌台是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生的想象力。课文文字优美,语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵。要下雨了通过对课文的学习,使学生初步了解下雨前燕子低飞鱼游出水面蚂蚁搬家这种现象产生的原因,激发学生观察大自然的兴趣。教学目标会认个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。通过识字加油站和字词句的运用,激发学生识字学词,积累经典语句的兴趣。会读会背有关天气的谚语。通过课文的学习和课外朗读,引导学生感受夏天的美和快乐。教学重难点会认个生字,会写个生字。通过识字加油站和字词句的运用,激发学生识字学词,积累经典语句的兴趣。通过课文的学习和课外朗读,引导学生感受夏天的美和快乐。课时安排古诗首课时荷叶圆圆课时要下雨了课时语文园地课时现在的很多孩子难得去亲近大自然,对于夏天的认识也只是止于电视书本之中,因此,教学本单元的课文,首先必须制作好贴近夏天的实物和课件,为孩子们创设情境,激发他们学习的兴趣。同时,在课堂上定要抓好有限的时间让学生去朗读课文,让学生在边欣赏美丽的画面边学习课文中,去体会夏天的美好和乐趣。这样既有利于调动学生的生活积累,激发他们的想象力和创造力,又加强了语文与生活语文与其他学科的联系,培养了他们综合应用的能力。初下册语文的教学计划范文篇基本情况。本班有学生名,其中男生人,女生人。我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,基础知识比较扎实,听说读写的能力比较好,基本知道些学习语文的规律,具备了定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见,对课文的理解能力不强,不习惯边读书边作记号边写下疑问感受学生不善于合作,自我约束能力较差,学习自觉性有待提高。因此,教学要从学生的学习习惯做人做事抓起,促进他们的全面发展。教材分析。北师大版小学语文第册教材共十个主题单元,分别为师生明月民族之花收获桥方寸世界地名规则音乐金钱大与小雪。其中,第单元地名是个开放性的单元,其余单元由主体课文和语文天地两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩,如明月桥风雪等单元从人和自然的维度设计,通过这些单元的学习,使学生热爱自然亲近自然了解自然保护自然,建立起处理发展与保护环境关系的意识师生民族之花方寸世界音乐等,从人与社会的维度设计的,通过这些单元的学习,培养学生爱亲人爱家乡爱祖国的情感,提高学生的文化品位和审美情趣,提高学生思考和文化选择能力,为处理好人与他人人与社会不同文化的关系奠定基础。收获规则金钱大与小等,从人与自我的维度设计,通过这些单元的学习,帮助孩子逐渐树立正确的个人意识,使孩子的心理健康成长,当然,这也不是绝对的,单元虽然从维度设计的,但它很可能也涉及另外的维度。语文天地包括日积月累畅所欲言开卷有益初显身手和金钥匙。本班中有部分学生记忆力在较低学生多动记忆力容易涣散,所以很多知识点,对他们来说是需要比常人多点时间去识记的,所以对于他们的阅读潜力的培养,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能够写点东西出来,这样的学生如沈盈盈汪诗蒙章益彤等。处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯阅读习惯较差,这部分学生如郑晨豪陈冰雪黄勇强等,对于他们这些习惯的纠正,还是成为本学期的重点。年级上册我们已经开始了写作。此刻第学期对于写作的压力,我们更大了,需要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础。教材资料分析教材的基本结构本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇。教材后面还编排篇选读课文。每组教材包括导语课文和语文园地大部分。第组和第组各安排了次综合性学习活动。附录部分包括生字表,要求会认的字生字表,要求会写的字词语表。教材共个专题。它们依次是感受大自然的完美爱护周围环境,怎样看待总是怎样想问题丰富多采的儿童生活可贵的亲情友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认个字写个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地还归类安排了些要认的字。每个语文园地仍由个栏目组成。其中有个固定的栏目口语交际习作我的发现日积月累,第个栏目是机动栏目,分别为宽带网趣味语文展示台成语故事,这些栏目在个语文园地中各安排两次。教材的特点围绕专题组织单元,进步加强教材的整合性以专题组织教材资料,体现整合,这编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进步得到加强,主要表此刻以下几个方面强化导语的导学功能。在年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除到达点明专题,揭示学习资料,激发学生学习兴趣的目的外,还进步增强了教材的亲和力。每单元教材从导语到课文到语文园地,不仅仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文构成个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。联系本单元专题,继续设计听说读写的系列语文实践活动,加强本单元教学资料的整合。为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续加深学生对专题资料的理解和感悟。这样,各种活动之间的相互联系,密切配合。前面有布臵,中间有铺垫,后面有落实。单元内各部分资料成为了个相互联系的有机整体,有利于全面实现课程目标。结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习,个是调查周围环境,个是回忆了解父母的关心爱护,分别编在爱护周围环境和可贵的亲情友情两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广针对性很强,为学生带给了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读口语交际习作有着紧密的联系,是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性,又为些听说写的训练创造了条件,带给了有好处的话题,还为学生课外阅读指明了方向,同时加强了课堂内外的衔接语文与生活的联系。超多更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文半,更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。新课程标准新选的课文,体裁丰富,有散文诗歌神话寓言科学小品,语言活泼,生动搞笑,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅仅学到语言,在思想上也受到启迪,在情感上得