1、“.....每日每周每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。对后进生进行专门辅导,布臵单独的作业,让他们在小进步小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。关注学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围。实施的教学途径,培养学生综合语言运用能力。在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考调查讨论交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果......”。

2、“.....知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。增强动手能力和实验设计能力。培养学生收集和处理信息的能力。学生情况分析教材教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。学生情况生物知识现象与人类密切相联......”。

3、“.....但年级学生通过学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。年级学生对生物知识还是新知识,要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。主要措施和方法措施重视提高学生的生物科学素养倡导探究性学习渗透科学技术社会的教育改进教法,加强课堂教学注重学法指导,教会学生学习方法实验探究法明确探究课题引导探究获得结论测试反馈理论联系实际的学习方法指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。识图学习法新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象直观不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。比较归纳学习法通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了......”。

4、“.....总之为了提高学生的学习兴趣和学习效果,本人根据教材内容要求不同,计划采用以下教学方式讲授与演示模型制作,小组讨论角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子,进行互帮互助,使教学工作得到更大的进步。关于年级教学工作计划汇编篇叙述训练本阶段课前分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点身世经历理想兴趣性格爱好等。可设篇范文。教师传授拟简要提纲的知识,就学生的发言即时讲评,从发言的姿态音速缓急音调高低语言连贯顺畅等进行点评,帮学生养成良好的发言习惯。注意语言的连贯准确,叙述应基本完整。教学忆读书中课外作业我的读书经历简明扼要写出读书经历和读书感受。做好组长的责任,监督组员在我这里背书。认真复习,迎接考试。帮家里做力所能及的事。帮助老师和同学。看些复习资料。每天做些练习题或试卷。每天早起早睡,坚持看书。愿十项打算可以帮助我,我要把这十条记到心里......”。

5、“.....考上理想的学校。只有付出,才有收获,天下没有不劳而获的成功。付出是获的成功的道路,要想成功是没有捷近的,所以必须付出。关于年级教学工作计划汇编篇班级情况分析班现有学生人,男生人,女生人。学生英语水平参差不齐,从上学期的期末考试情况来看,学生整体水平不太好,尖子生不多,差生有点多,低分较低且人数多。从卷面来看,阅读理解和听力部分失分较多,作文几乎没满分。常规选择题也较多。说明学生基础不扎实,分析问题解决问题的能力还欠缺,审题和答题技巧还有待提高。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进步解决的问题。例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流有些同学在学习中缺乏小组合作意识大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性不善于发现和总结语言规律......”。

6、“.....主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是种负担,而不是种乐趣。部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。教学目标本学期复习和完成的教学任务。教学重点和难点重点完成单元常用单词习惯用语和知识点掌握语法般过去时。感叹句的用法代词的巩固难点动词的过去式变化名词所有格的用法。具体措施为了提高所教班级的英语学科成绩,缩小学生之间的差距,针对班级的实际情况,采取下列措施学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。,并让后进生在小进步小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。,加强日常生活中英语口语的运用。方法教师设计好导学案......”。

7、“.....学生自学讨论。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关单词过关利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵并每天记住学过的单词生词,利用互测及教师抽查及时检查,保证效果并坚持下去。词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。句型过关组织学生在小组内结对子,有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。课文过关以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。,坚持课课读和课课练,提高学生的阅读能力。的学生,利用课后时间进行补差活动。缩小学生之间的差距,严格控制两极分化的加剧。,对学习能力较强的学生相应提高教学难度,提高学习要求,扩大学生知识面。,能用地道英语来表达自己的情感和生活......”。

8、“.....加大听力口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大投入并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。关于年级教学工作计划汇编篇学情分析本学期,我校年级施教区在籍新生为人,被县城初中按高分到低分招收了人,剩下的人只能在我校报名入学了。而剩下的人中的所谓的高分学生还不能算数,他们的父母还在为他们能够进县城读书而找门路。据估计,本学期底以前还要走几个所谓的高分学生。剩下的人分两个班,年级班人,年级班人。本学期,我担任年级班的语文教学工作,本班男女生各人,小升初分的语文试卷平均分为分,其中最高分分,最低分分优秀等第人,良好等第人,及格等第人,不及格等第人。这些学生由小学年级刚升入初中,大部分学生的分数都不是很高,成绩也不够理想,加之刚升入初中......”。

9、“.....学习任务加重,使得相当部分同学难于承受,特别是男生对学习很不够积极主动,故成绩难于提高。在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学习的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的基础。教学目标正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性知识能力和素养的关系,注重学生的语文实践能力的提高,积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。关于七年级教学工作计划篇。采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知体验实践参与和合作等方式,实现任务的目标......”。