1、“.....万以内数的认识。用数学解决问题教学具体措施继续加强学习常规和学习习惯的培养,比如认真审题和计算重视验算规范书写格式等的教育。让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验,设计生动有趣直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,个是长条,个是层,这样的层就是千个,有这样个大正方体就是万个,体会千万的实际含义。利用自制的方向板,在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答,神奇的练习万以内加减法,通过设计图案复习认识图形,通过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如开展分分的活动,在大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中......”。

2、“.....善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了些实践活动,如找找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说说,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。注重数学思想方法的渗透。根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。创造性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思......”。

3、“.....加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度多层面的对学困生进行辅导。加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如,估计筒花生有多少粒,篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进行计算。在学习测量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必然算法是多样的,我尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用,通过我们提供的年级下册数学教学计划,可以帮助教师使教学有序的进行,年级下册数学教学计划模板汇编篇同学掌握知识情况本班有同学人,年多来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考......”。

4、“.....作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算加减法,能提出并解决简单的问题。对位臵图形统计等方面的知识也能较好地掌握。个别同学还没达到计算正确迅速,今后要加强辅导。教学内容这册教材包括下面些内容排列问题表内乘法和除法观察物体统计认识以内的数方向和路线千克和克边形加减法。单元教学要求第单元排列问题交流观察等活动,发现稍复杂的图形的排列规律。,了解简单的排列组合问题。有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果,发展初步的推理能力。拼摆交流活动,引导同学发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣,激发同学对身边事物的好奇心,培养同学初步的数学意识。第单元表内乘法和除法除法的意义。的乘法口诀的过程,能熟练地口算表内乘除法。,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。直观的数学活动,在与同伴合作学习中获得成功的体验,感受数学与日常生活的联系。第单元观察物体......”。

5、“.....辨认等数学活动中,初步获得立体和平面视图的直观经验,发展同学初步的空间观察。操作交流等活动,感受从不同位臵观察立体的奇妙,激发同学学习数学的兴趣。第单元统计整理描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图格表示个单位,能根据数据完成简单统计图。,能进行简单的有条理的思考,能和同伴交流自己的想法。,感受数学与日常生活的密切联系,激发同学学习数学的兴趣,培养同学良好的生活习惯。第单元认识以内的数读写以内的数,能够用符号和词语来描述以内数的大小。十百千等计数单位,理解各个数位上的数字表示的含义知道位数是由几个百几个十和几个组成的。能够用图形表示以内的数。能用以内的数描述生活中的事物,并进行交流。按规律数数写数和掷点写数等数学活动中,感受以内数的意义,能进行简单的有条理的思考。,了解可用数和形来描述些现象,感受数学与日常生活的联系。第单元测量......”。

6、“.....感受分米毫米千米有多长,以及千米米分米厘米毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位培养学生的估测意识,能估计些物体的长度。第单元认识图形,通过生活情境认识角,会借助角尺辨认直角锐角和钝角种角能用自己的语言描述长方形正方形的特征能按要求在方格纸上画长方形和正方形能直观认识平行边形会用正方形长方形角形平行边形等图形设计图案。统计第单元统计,认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表能根据统计图表中的数据,回答些简单的问题,并做出简单的预测。另外本学期的学习,还安排了系列实践活动,通过这些活动,使学生初步获得些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。教学措施加强学生的口算能力。采取课前速算听算对手互考等形式。充分利用学生的生活经验,让学生在具体生动的情境中学数学,设计生动有趣直观形象的数学活动,如游戏讲故事直观表演模拟表演等......”。

7、“.....让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识同时充分利用学具,培养学生的动手操作能力。在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进步提高拓展。在教学中,结合课后练习的些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学灵活的方法。布臵些比较有趣的作业,比如动手的作业,少些呆板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系,与家长进行适时沟通,让家长用正确适当的方法指导孩子学习。进步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源,用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考敢于提问善于倾听乐于表达的内在品质。增加实践活动......”。

8、“.....年级下册数学教学计划模板汇编篇教学内容以内加减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的角度观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以当的条形统计图,数学广角,数学实践活动等。教学目标知识点掌握以内笔算加减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握以内笔算加减法的估算方法,体会估算方法的多样性。知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个位数相乘。初步认识长度单位厘米和米,初步建立米厘米的长度观念,知道米厘米初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段,会量整厘米线段的长度初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用角板判断个角是不是直角初步学会画线段角和直角。能辨认从不同位臵观察到的简单物体的形状初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形初步认识镜面对称现象......”。

9、“.....体验数据的收集整理描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图格表示个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。通过观察猜测实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察分析及推理能力,初步形成有顺序地全面地思考问题的意识。通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。能力点培养学生用数学解决问题的能力。培养学生探索知识的能力。培养学生的计算能力估算的意识和能力。让学生主动的进行观察实验猜测验证推理与交流,初步感受数学的思想方法,受到数学思维的训练,培养学生的数学思维能力。初步培养抽象概括能力。初步培养分析综合能力。初步培养判断推理能力。初步培养思维的灵活性敏捷性等品质。注重体现探索性的学习过程,培养学生的创新意识和能力。教学重点掌握以内笔算加减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握以内笔算加减法的估算方法......”。