1、“.....体验色彩的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法通过绘画拼贴堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具围绕定的主题,描绘生活中有意义的事,按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望用日记画的形式,记录所见所闻,表达自己的情感能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。部分学生想象狭窄,缺乏表现力。部分学生上美术课没有激情。教学目标总目标学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评论方法,丰富视觉和审美经验......”。

2、“.....获得对美术学习的持久兴趣,了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶审美情操,完善人格。运用形色肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具材料,记录与表现所见所闻所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理,了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征,通过描述分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其它课程的知识技能相结合的方式,进行策划制作表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系......”。

3、“.....该教材紧跟义务教育的课程标准,贴近儿童心理,符合儿童的年龄特征,每课都充满了童趣。这册教材共课,每课都侧重于造型表现设计应用综合探索,个学习内容,教材的可操作性,贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。重点主要放在对学生普及美的教育,培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文精神。难点主要放在让学生自己创造美,学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。教学措施注重对学生审美能力的培养,在教学中遵循审美原则,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,通过讨论比较的方法,引导学生体验,思考鉴别判断,努力提高他们的审美情趣。五年级美术教学工作计划篇。提高教学质量的具体措施密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用......”。

4、“.....,组织学生认识人的情感态度价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在种广泛的文化情境中,认识美术的特征美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。,使学生思维的流畅性灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。周教学进度安排年级美术教学工作计划集锦篇总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学已致用为原则,选择符合年级小学生身心特点的教学内容。全册共有课......”。

5、“.....用纸以及身边容易找到的各种媒才,通过看看画画做做等方法大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒才,通过看看画画做做等方法,进行简单组合设计和装饰,体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象创作表演和展示。教学方法注重审美能力的培养。在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。重视创新精神和实践能力的培养。学生创新思维苗子定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。创设文化情境,涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是种单纯的技能技巧的训练,而应视为种文化学习。美术学科具有知识面广,综合性强的特点......”。

6、“.....因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革,即倡导自主学习探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中,培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,达到自身进不发展的目的。年级美术教学工作计划集锦篇学生知识能力学习习惯分析年级学生对美术基础知识和基本技能有定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚,小学年级美术教学计划。教学目的任务注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。教学重点难点教学重点培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点学生逻辑思维能力的培养空间想象能力的培养......”。

7、“.....其它教案小学年级美术教学计划。完成任务的措施认真备课上课。做好课前的各项准备活动。拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。课时安排第周印象深刻的事第周水墨游戏山水第周纸花第周插花第周壁饰第周英俊的脚第周漂亮的鞋第周鞋的联想第周我设计的鞋第十周黑白灰第十周字的联想第十周版面设计第十周报头题饰和尾花设计第十周秋风瑟瑟第十周雕萝卜第十周非洲雕刻第十周卡通画第十周可爱的家乡第十周我崇拜的人第十周复习考试年级美术教学工作计划集锦篇学生素质发展基本情况分析年级有教学班个。从总体上来看,学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力,其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的班基础不均衡外,另外两个班大部分学生能较好地使用油画棒着色用线条表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣有较高的创新意识和较好的心理品质......”。

8、“.....空间感较弱,造型能力还需要进步发掘,对些废旧材料的综合运用能力较差,有待进步地提高。各学习领域目标初步认识形色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看画画做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。学习对比与和谐对称与均衡等组合原理,了解些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。造型游戏的方式,结合语文音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。教学资源的开发充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图,形象直观,切合教材内容,能很好地帮助学生理解课文内容,在教学中应当充分利用好。合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料......”。

9、“.....丰富知识,拓展视野。积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查,有助于对知识的理解。加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下,提高预习能力,巩固知识。提高教学质量的具体措施,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。,组织学生认识人的情感态度价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在种广泛的文化情境中,认识美术的特征美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。,使学生思维的流畅性灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。教师的评价要体现多维性和多级性......”。