1、“.....为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。教学措施以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。搞好第课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率......”。

2、“.....多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用。教学进度表时间单元教学重点难点周第单元阅读课时,诵读欣赏课时,写作课时,口语交际课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征的精神。了解不同样式的作品表现同题材的方法,感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。记诵品味作品富有表现力的句子。学习理清件事的来龙去脉,写清楚事情的起因经过和结果。学习当节目主持人,做到有信心,有口才,有连缀语,有服务意识。周第单元阅读课时,诵读欣赏课时,写作课时,口语交际课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声......”。

3、“.....引发热爱家园,报效祖国的情思。记诵品味作品中精警,含蓄的句子。学习有详有略地记叙的方法,以更好地表达文章的中心思想。积极参与访问爱国主义教育基地的全过程,展示劳动成果,培养爱国主义情操。周第单元阅读课时,诵读欣赏课时,写作课时,口语交际课时了解父母兄弟的至爱亲情,爱我亲人,热爱生活,热爱社会。感受作品中的人物和事情,引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。品味记叙散文中的选材构思的方法。懂得合理安排文章的顺序。学习口语交际中善于察言观色掌握对方的心理活动。周期中考试复习中测分析评讲周第单元阅读课时诵读欣赏课时,写作课时语文实践活动课时体会江山的美丽多娇,爱我中华,热爱世界。欣赏散文优美的语言,体会课文真切的感情。了解课文移步换景。融情于景的写作方法。如蜡烛课的练习中要求设想老妇人的心理活动,并写下来,老王课的练习中要求改写老王给‚我‛送香油和鸡蛋这部分等......”。

4、“.....而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的‚综合性练习‛仍然分‚大小‛,共次。第单元的是大型综合性学习活动,第单元的是小型综合性学习活动。其中世界何时铸剑为犁的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力写作研究报告的能力辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排,合理布臵,充分调动学生的积极性自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到‚综合性学习‛的甜头。语法修辞知识要点本册教材‚附录‛部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶又叫对仗,了解点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。杜甫诗首后的练习第题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。教学目标课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观个维度设计......”。

5、“.....本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确周密的语言。要注意说明的顺序和方法默读有定的速度能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累些常用的文言词语。要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。班级学生现状分析通过初学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲,记笔记,发言提问正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变......”。

6、“.....下面根据初期终考试成绩进行具体分析如下初班语文合格率为,优秀率为,平均分为初班为,优秀率为,平均分为,从以上数据看出,两个班级语文优秀率存在定差距,因此,本学期在保持合格率平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率,力求两班总体水平致。虽然两班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观目前两班级学生的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究......”。

7、“.....使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情意之间的联系,重视积累感悟熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外课堂内外学校内外的联系,拓宽学习渠道......”。

8、“.....作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高。引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行帮学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点。利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。课前分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。组织次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。组织采访和调查至少次。要求写篇小论文......”。

9、“.....扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习些课外阅读,优秀作文和作文技巧等......”。