1、“.....真诚欣赏是阳光,方法得当巧表扬。初的孩子,所有的硬暴力在他们面前,全都有了免疫力。想到寒风让人裹紧衣服,暖阳让人自己脱下衣服。当外力无法改变他的时候,就先让他的内心变得柔软,温暖是会让人主动发生改变的。于是,我在课堂上讲完知识点安排学生大家开始巩固,将知识点背下来。最多秒,我便开始了大规模的表扬周芳冰动作真麻利,姜喜燕声音真洪亮,杨路平边背边动笔写的这个习惯可真好就这样,被表扬的孩子背得更认真了,没被表扬的孩子借鉴我表扬过优点,也行动起来本来无精打采孩子也积极地巩固掌握中。我在孩子们背的过程中,只要发现学习差的孩子有点点优点就马上大力表扬,他听了之后必然做得更好。慢慢地,我看到学生的优点越来越多,学生学得越来越愉快,我的心情也越来越好。自我监督促成长,图表也来帮帮忙。中考语文中加大了古诗文背诵积累分值,这要求不仅要记得牢固而且要写得准。每节课结束时我都布臵下节课要听写的内容......”。

2、“.....每节课道题,每道题分,错个字本题分。试卷让学生互相批阅,学生每次批阅不同人的试卷,感悟不样的书写,对照屏幕上的答案批阅后写上分数,还给本人,取消屏幕上的答案,学生独立改正。我强调自己发现没有批出的,用不同颜色的笔改错后不再扣分,需要有老师的签名老师下课后进行次批阅时,旦发现没批改出的将给批阅人双倍扣分没有修改对的,给该生双倍扣分。率判分。这样学生的主观能动性调动起来,批改的和被批改的,都慢慢关注了细节。同时为了动态管理精心批阅的小测成绩,我让学生画了个坐标轴,粘在桌子上,轴是个月的在校日期,轴上是到的数值,每天的测试成绩用红点做好标记,并写上分数,将每天的红点连成折线,每周每月的检测成绩就会目了然,课间大家也经常会晒下自己的统计表,想知道竞争对手的成绩,只要到对方桌子上看下,便清清楚楚。学生相互比较,看到自己的成绩不如别人,便悄悄地用功了,等到自己再晒表的时候,就有了底气......”。

3、“.....学生巩固的时候,随时了解每个学生近期的情况,有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩飞信给家长,也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文,这样家长也变成了我的助手,渐渐形成良性的循环。凡事只要用心,便会渐入佳境,发展的前景就是无限光明。自我肯定源动力,档案存留掌中宝。在教育引导学生的过程中,我让自己做个有心人,存储档案,并且将档案不断展示给学生成为我的掌中宝。我每天每节课都有张档案纸,上面有类签名,是当堂知识点背记优秀和没有背上来的学生签名是作业优秀的学生和进步大的学生签名是课堂抢答好的学生签名。我是这样操作的。对学生的作业我坚决做到逢做必批,逢批必留档案。课堂合理安排时间,我批作业全是课堂上的面批,讲完知识点后,让全班同学巩固,我批完排就开始提问,没背上来同学自己将名字签到档案上日期,上课提问没背上来的同学,然后是他的个人签名。然后背下个知识点,我开始面批下排的同学......”。

4、“.....批书写认真程度,批答案的个性化,批问题的圈画。因为抄袭的答案都有相似性,所以,我看就明白,只要是抄袭,就是没完成作业。优秀的学生在档案中写日期,作业优秀的同学,然后是他的个人签名。写得稍好点的成绩比较差的同学,我也给他个优秀,因为是学生个人签名,他心里的美,可以从他的脸上看出来。讲题时,我对个性化,但准确的答案大加赞赏,这样,学生抄袭的现象越来越少。初的学生,上课回答问题的少了,我提出问题后只要是能抢答到的,我都会让学生自己签名存到档案中。所以,只要是我提问,每个问题都会有至少个的抢答同学。档案每天连同成绩块用飞信汇报给家长,所以,孩子们都十分看重自己的档案。月统计,总结,通报。展示优秀作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让学生阅读分析讨论作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题......”。

5、“.....在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量定会提高得很快。重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的听到的想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生次极好的思维训练。因此,教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励激发,建立个新的评改模式和评价标准,定要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。运用勤教育方法,收效十分明显。头脑勤。语文老师钻研教材,钻研学生必须勤于思考善于思考,努力地去发现问题解决问题。口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴不管十,棍子打死的方法。而是先了解具体情况,因人而异,因事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。手勤。对于学生你对他松尺,他会对自己松丈。平时的作业,尤其是学生读书笔记,每篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,非但引起了学生的写作兴趣......”。

6、“.....在这勤当中,头脑勤是基础,只有考虑成熟了,你才能去讲去做。当然,手勤嘴勤也是非常必要的,只有者密切结合,你才能成为个优秀的语文老师。考试是检验教学质量的有效手段,与别人的差距,这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思,向他们学习。在次次的教学后,在次次的检测中,让我和自己的学生共同的有收获,有长足的长进。让我们共同努力吧,让我们的学生真正成为语文学习的主人,成为语文这门课的真正主人,年语文经验交流发言稿篇尊敬的各位领导老师大家好,我是学校的刘,任教年级语文。今天非常荣幸在这里和大家共同交流探讨,下面我谈下在语文教学中的些做法和感受。良好的班集体是提升教学质量的基石学生是学习的主体,只有学生文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。我从年级接这个班后......”。

7、“.....整顿班风班纪。提高了全班学生的思想素质,形成了良好的学习氛围。加强教研,提高业务素质要提高教学质量,关键是上好课。为此,我积极探索,大胆实践。积极向老师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每名学生的积极性主动性创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中我鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为,教师持之以恒地落实教学目标是培养学生良好学习习惯,提高学习成绩的关键所在。我每学期期初就给学生规定必须凡是要求学生完成的作业都要严格要求,按时完成,有错必订正。课文的生字词语必听写,对学生每天布臵的家庭作业必检查,要背的段落课文必背,对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。如我班的刘玉树,记性差又特别懒,平时不读书。背诵课文,对他来说比登天还难,总是拖欠要背诵课文。我每天课间盯着他读背......”。

8、“.....已经养成了背诵课文的习惯了。对不同学生采取针对性教育我班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为个组。第组是有能力提高,但平时不爱动脑筋的同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平第组是肯学,但能力不强的同学。对这部分同学我耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急。第组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,对这部分人我在课余时间进行个别辅导。因为这部分同学需要个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,不让每个学生掉队,促使每位学生都有提高......”。

9、“.....不足之处,敬请领导和老师批评指正,谢谢大家,年语文经验交流发言稿篇各位领导各位同仁下午好,我镇从年开始开展每两年次的课本剧竞赛,至今已经进行了届,下学期将进行第届,直坚持了十几年,可以说课本剧已成为我镇小学语文综合性学习的道独特文化风景。年语文经验交流发言稿篇。良好的习惯主要有正确的读写姿势积极发言专心听讲的习惯乐于诵读课外阅读的习惯主动识字的习惯认真完成作业的习惯自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了。重视语文课堂教学。语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每节课前,我都要做大量的准备工作。首先,我把自己臵身于读者的位臵来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,记下来。我想,我有疑问的地方,学生定也很想知道是怎么回事。所以......”。