1、“.....以上取得联系拓展关系面的方法可以贯穿应用于整个调研过程。实地调研过程中要注意的几个问题在访谈之前有充分做好前期准备,包括对访谈对象基本信息的了解,对访谈问题的准备。要做好适当的话题引导的准备在对学校相关领导进行访谈之前最好先跟该校的两个老师了解下该学校的些办学情况结合我们调研的开展情况整理好我们需要取得的外界帮助,并在访谈的过程中灵活地穿插,制造机会,抓紧机会。调研过程中队员必须具备的基本素质对调研内容要充分熟悉,有客观的认识以及自己积极的见解。对调研机会时刻保持敏感,需要时必须积极制造机会,紧抓机会。多与队友沟通交流,要有强烈的团队意识。要有足够的吃苦耐劳精神和积极主动意识。待人接物要真诚不卑不亢大方得体。善于倾听,并主动地跟别人交流。善于观察访谈对象的言行动作,在其中提炼出非语言信息。积极思考,并提炼观点......”。

2、“.....以方便后期访谈稿的整理,以及后期观点的提炼。发放问卷时要真诚表示他们的合作对我们调研取得数据的重要性,希望他们认真积极配合。如果是对单个对象进行问卷调查必需让其意识到其给予我们的信息的重要性。调研日程,实际操作要根据调研实际开展情况进行调整。如在下乡过程中不能完成问卷的发放以及访谈工作,可联系当地同学帮忙跟进。教师培训方案范文集合篇为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养,进步提高课堂教育教学质量,确保本次培训达到预期效果,特制定本方案。培训人员小学英语专任兼任教师,共人左右。培训目的通过本次培训,力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理论和方法,熟知课程标准,吃透教材内容,掌握教学策略,提高教学效率。非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础知识和常规英语教学策略,包括基本的语音语法听说读写等。努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建设......”。

3、“.....通过有效的制度和科学的评价提高教师参与研训的自觉性。建立校本研训专业团队,逐步建立校际县际和省市研训协作体,提高校本研训质量和实效。充分发挥优质中小学校的示范引领作用。年内,建设批教育质量高办学特色鲜明教师队伍强基础条件好重视教师培训工作的中小学校,作为中小学教师培训基地,使其成为各级教师培训的实践研究和示范,充分发挥其在教师培训工作中的示范引领作用。构建教师培训协作联动机制。积极探索县级教师培训机构的改革和建设,促进电教教研信息技术等相关机构的资源整合和联合,加强县级教师培训机构基础能力建设,力争形成上联高校下联中小学的区域性教师学习中心资源中心和研究中心,在集中培训远程培训和校本研训的组织指导服务支持等方面发挥重要作用。加强教师培训师资队伍建设。以理论功底扎实实践经验丰富的中小学优秀教师和教研员为主体,建立专兼结合素质优良结构合理的教师培训者队伍......”。

4、“.....建立教师培训项目专家库,加强教师培训团队研修,专职培训者每年研修时间不少于学时。完善培训者考核评价制度,形成培训者队伍动态管理机制。构建完备的培训内容体系。年内,我县中小学幼儿园教师非学历培训内容暂定为个模块师德修养教育基本理论素养学科教学专业知识与专业能力教育技术能力实验技能和创新教育能力健康教育与班级管理能力地方课程与校本研训课程。我县将采取开发本县潜在资源引进外地优质等方式,培植多样化的优质课程资源,并实施教师培训精品课程资源建设计划,努力建立教师培训优质课程资源库,促进优质课程资源共建共享。工作要求加强教师培训工作的组织领导。县教育局统筹全县中小学幼儿园教师培训工作,负责制定中小学幼儿园教师培训中长期规划,落实教师培训年度计划和培训经费,加强教师培训基础能力建设,督促指导教师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园教师培训工作的组织管理......”。

5、“.....中小学校长幼儿园园长是教师培训工作的第责任人,负责组织并督促全体教师有计划有步骤地参加各级各项培训。加大教师培训工作的经费投入。认真落实有关部门关于教师培训的经费保障政策,足额安排资金,专款用于教师培训。健立健全教师培训专项经费管理制度,提高教师培训经费使用效益。任何部门单位和个人不得侵占和挪用教师培训经费。强化教师培训工作的评估考核。建立教师培训目标管理考核机制,完善教师培训质量评估体系,将教师培训工作纳入教育督导评估的重要内容之,并作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内容。教师培训方案范文集合篇教师是学校的未来和希望,做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。根据我院师资队伍建设规划,结合实际,特制定本方案指导思想以党的十大精神为指导,围绕个全面战略布局,按照学业专业产业就业位体的发展思路。以人才强校战略为出发点......”。

6、“.....构筑层次分明可持续发展的人才队伍培养和支持体系,以尽快提升入职教师新教师的职业道德和高职教育理念为核心,以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标,培育具有创新能力发展潜能能胜任教学工作的青年教学骨干,为提升我院整体办学水平提供强大的后续人才支持。培训目标按照教育法教师法职业教育法等法律法规的要求,遵循培养造就支素质高业务精有特色,符合我院教育教学实际需要的优秀教师团队的总体目标,帮助新进教师尽快了解并适应我院的各项规定和要求,适应工作岗位,实现角色转换,确立正确的教育教学理念,服从服务教育教学工作需要,树立高尚师德,争做德才兼备的优秀教师,为学院的建设和发展贡献力量。培训对象年新入学院的教师名,名单附后含年未参加入职培训的位教师。培训时间此期培训时间年月日周至培训内容,教育教学及实践能力培养。由省级教学名师刘敏教授讲解教学名师示范课职业核心能力培养......”。

7、“.....培训要求,必须按时参训,参培人员原则上律不准请假,有特殊情况需向教务处书面请假。不得迟到早退和缺勤。按座排就座,尊重指导教师,虚心好学,学以致用。教师培训方案范文集合篇培训目的通过培训,使我校教师掌握备课上课批改辅导和考试的教学技能,并熟练运用这些技能进教学活动,促进我校教学质量的大面积提高,更好地适应素质教育的要求。培训对象全员培训根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发,进行有计划有目的有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。培训内容培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准,增强理解和运用教学大纲和新课程标准的能力。培训教师理解和驾驭教材的能力培训教师结合学生实际和基础知识等,构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力,确定教学目标的能力。培训教师的上课技能培训教师课堂教学的导入技能培训教师展示教学目标,激发学生学习兴趣和产生学习动机的能力培训教师讲授知识......”。

8、“.....教师批改技能教师的辅导技能训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生。教师的考试技能培训教师组织考试的能力编写试题的能力批卷的能力考试内容分析的能力。新课程与教师角色转变书。培训方法集中学习辅导,专题辅导讲座,教师自学自练,专题研讨等方式。培训时间年月培训大纲和新课程标准年月培训教师基本技能年月培训新课改革与教师角色转变年月培训新课改革教师角色转变。建立健全教师培训专项经费管理制度,提高教师培训经费使用效益。各学校要确保师训经费专款专用,保障教师参加培训,任何单位个人不得侵占和挪用教师培训经费。强化对教师培训的监管。建立教师培训目标管理考核机制,完善教师培训质量评估体系。将教师培训工作纳入教育督导评估和绩效考核......”。

9、“.....组员主动联系请领导或老师引见利用当地同学的人脉取得联系方式,组员主动联系组员主动到所在学校的办公楼寻找学校领导管理者老师跟教育局领导教师培训机构其他中小学校长管理者老师取得联系的方法在之前所有对领导教师的访谈中尽量打听当地符合我们调研要求的学校领导管理者老师的联系方式,组员主动联系请领导或老师帮忙联系利用当地同学的人脉取得联系对调研对象的调研方法校长或学校负责培训的管理者访谈为主,问卷为辅调研对象数量各地区高中初中小学各两个。访谈问题教师培训机构访谈为主,问卷为辅调研对象数量访谈问题该地区教育局领导访谈调研对象数量个访谈问题教师问卷访谈并重调研对象数量各地区高中初中小学各个,平均每所学校个访谈问题以上调研对象的个数可根据调研实际情况调整......”。