1、“.....报答父母的爱小组讨论知道父母生日,那我们又该如何表达对父母的爱呢交流讨论,小组汇报贺卡稚拙却珍贵做张载满自己爱心的贺卡加上自己诚挚的心送给直以来都为自己默默付出的父母亲,我们班金铭楷的爸爸在他生日的时候收到了金铭楷送的贺卡,感概万分,播放录音铭楷,你知道吗当你在我生日的那天,双手捧着你自己精心制作的生日贺卡,对爸爸说爸爸,祝你生日快乐,身体健康,爸爸的心头如沐春风,像蜜样甜,眼眶不禁湿润了,在心里说我们的铭楷开始懂得关爱大人了,孩子啊,其实天下父母的要求都不高,只要你句体贴的话语,帮父母做点你力所能及的家务就已足够,比如在父母为你过生日的时候,你也能想到在父母生日时送上声祝福,做父母的就心满意足了,听毕,全班报以热烈的掌声,大家都热泪盈眶。电话短信暖心头胡斐斐父亲是山,母亲是河,山的伟岸为我们遮挡严寒,用河的温柔,滋润着生命,山水相连,幸福美满,我们是幸福的家......”。

2、“.....方宣凯母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,荚里的豆子。吕兴鑫爸爸,是你使我拥有了更广阔的天空,是你给我注入无限的精神力量,是您让我看得更高更远,许雅妮妈妈,您是母亲,您是知已,您是朋友,您是心中至高无上的阳光,正在此时班里同学吴晓鹏记起,刚好今天是妈妈的生日,全班建议晓鹏马上给妈妈打个电话,祝她生日快乐,电话接通了,整个活动现场寂然无声,都期待着,都屏住呼吸,就怕自己呼吸声太大把送给妈妈的祝福给破坏了。妈妈,今天是你的生日,祝你生日快乐,天天开心,当晓鹏笑眯眯地把祝福送上时,他妈妈先是呆,继而开心地哭出声来,谢谢,我们的晓鹏长大了,懂事了,顿时,全班响起雷鸣般的掌声,音乐懂你适时响起......”。

3、“.....孩子每天回家帮助父母做了件力所能及的事就可以让父母记录在感恩存折上。感恩存折记满之后孩子就可以拿到学校换取张嘉奖令,孩子集满张嘉奖令就可以获得家庭礼仪小标兵星级荣誉称号并颁发荣誉证书。教师小结金铭楷爸爸说的点都不错,天下父母的要求真的不高,杯水,句贴心的话,张考试进步的试卷,都能让爸爸妈妈感到欣慰,天天的问候,时常的关心,微笑的忍让,快乐的游戏,甜蜜的拥抱胜过切。可是我们呢我们对这么爱我们的父母又付出了什么呢我们是不是也应该为父母做点什么呢心动不如行动,就让我们也赶快行动起来吧,活动总结因为爱,世界从未孤独。感恩不在时间,不是非到父亲节才记起父亲最爱的茶叶不是等到母亲节才送上枝鲜花不是到了感恩节才明白,有些事我需要去感恩......”。

4、“.....张证书次聊天饭后的散步个电话哪怕只是个健康活泼孝顺的你,都足以让父母感到快乐,感恩不需要理由。端上杯茶,帮助洗洗碗多交流,少拌嘴份出色的学业这些我想我们的孩子就可以做到,我们的孩子就可以这样感恩父母感恩,爱的回报。后记懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。有人说善良的本质就是有颗感恩的心,有人说个人如果有了颗感恩的心,他就是个幸福的人,对别人的帮助,哪怕是点滴,我们都应当怀感恩之心。学会感恩,懂得感恩应当成为每个人的美德。拥有颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母。拥有颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。拥有颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人。拥有颗感恩的心,我们就会勤奋学习,真爱自己。拥有颗感恩的心,我们就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊。拥有颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有个美好未来,为了能让活动精神不会昙花现......”。

5、“.....健康心理教育活动方案篇活动时间月日月日活动主题心关怀爱随行悦自己共成长活动内容各学院以本次心理健康教育月活动为契机,进步构建心理健康级关怀机制,扶持学院心理辅导站标准化建设。配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教育工作队伍基础上,选拔并配备年级朋辈心理导师班级心理委员男女各名宿舍心理信息员各宿舍名,并定期开展培训及考核工作。召开主题班会。依据春季大学生常见心理问题及各年级学生心理发展特点,组织各年级各班召开心关怀爱随行悦自己同成长主题班会,引导学生树立科学的心理健康意识,学会做自己的心理健康第负责人,懂得调适情绪困扰与心理压力,积极自助。实施毕业生心理专项教育,引导并帮助毕业生树立科学择业和发展观念,克服就业和升学过程中因失败挫折带来的焦虑困惑悲观等不良情绪,积极调整心态,恰当确立期望值,科学规划未来,把握就业机会,实现平稳毕业成功就业。排查危机心理......”。

6、“.....杜绝极端事件发生。本着内紧外松以人为本的原则,深入细致地开展心理危机排查工作。对排查结果要认真分析,做好备案,对重点学生要有针对性的干预措施,预防心理危机事件的发生。培训全体班级心理委员和宿舍心理信息员。利用学院心理辅导站,开展心理健康教育理论与实践培训,提升队伍的理论认识和工作水平。各学院可发挥合力,共享资源,打造精品培训。积极开展心理健康科普宣传。充分利用宣传板面校园广播宣传手册课堂教学等传统传播形式,并借助校园网站博客微博微信等新媒体技术,营造线上线下课内课外相结合的宣传氛围,积极宣传自尊自信乐观向上的心理健康意识。继续举办校级精品活动。由大学生心理健康教育中心宏观指导,各学院合作承办,采用学生们喜闻乐见的形式,举办心理剧比赛心理美文美图比赛,叙事演讲心理微视频大赛心灵手语操比赛和心理趣味运动会等面向全校学生的校级活动,提升全体学生的心理健康素养......”。

7、“.....老师把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上,时刻提醒孩子可以用什么方法使自己开心起来。这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用活动心理健康活动好吃的巧克力豆活动目标体验嘴馋的感受,引导幼儿克制巧克力豆的诱惑,体验延迟满足带来的收获。初步建立幼儿自我控制意识。活动准备巧克力豆数包,礼品盒,盘子,小动物头饰若干,透明的小塑料杯子若干,多媒体课件,装饰有巧克力包的大树。活动过程情景导入出示巧克力豆体验嘴馋的心理教师以熊妈妈的身份导入。师亲爱的小动物们,大家好,熊妈妈今天给你们带来了好吃的东西,猜猜看会是什么教师倒出巧克力豆,教师可以放在鼻子上闻闻,引起幼儿馋的欲望。师啊,好香的巧克力豆啊,宝宝们,看到这些颜色的巧克力豆,你们现在最想做的事情是什么呢辅助提问嘴巴怎么样师小结妈妈告诉你们,这种感觉叫做嘴馋。先让幼儿品尝巧克力豆......”。

8、“.....激起幼儿继续想吃的欲望。师你们的嘴巴馋了吗妈妈送给每位宝宝颗巧克力豆吃,好不好借故突发事情,了解学习自我调节的方法老师借故突然肚子痛,要到医疗室服药,对幼儿提出明确的要求后,观察幼儿第次延迟满足情况,了解幼儿原有心理,引导幼儿初步抵制诱惑。师巧克力豆好吃吗你们还想不想吃现在,熊妈妈告诉宝宝们个秘密熊妈妈这里还有许多呢,但是,我肚子有点不舒服,要到医疗室拿点药吃,把巧克力豆豆放在盘子里,每位动物宝宝都可以来拿颗。拿到后你可以吃掉它,也可以不吃。如果你不吃的话,等会儿熊妈妈回来再送给你颗,可如果你吃掉了,熊妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗快去拿颗吧,分钟后,老师回来了。师你吃掉了吗你真是个小馋宝宝你没有吃掉,为什么先让孩子回答没有吃掉的原因,不要着急告诉答案你想到熊妈妈还要给你颗就忍住嘴馋,不让自己的嘴巴吃。这是个好办法,同伴经验分享激励给忍住的小朋友颗巧克力豆......”。

9、“.....起分享巧克力豆豆,结束活动活动心理健康活动起玩,真快乐活动目标通过活动使幼儿体验,大家起玩的快乐。引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群乐群的性格。活动准备头饰小兔小鸭小猫小羊几个扮演角色的幼儿音乐我爱我的小动物找朋友故事照片各种积木各种玩具若干。活动过程开始部分导入小朋友,今天老师请来了几位动物朋友跟小朋友们起玩,现在看看是谁,我们来起好吗小兔小鸭小猫小羊刚才我们跟这几个小动物朋友起玩,你们高兴吗你们每天在幼儿园里玩得开心吗可是,老师发现有个叫妞妞的小朋友,她好像不大高兴,我们起来看看为什么她不高兴好吗基本部分出示照片,照片妞妞独自个人在玩你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞个人玩快乐吗你喜欢怎样玩照片妞妞生气了妞妞怎样了她为什么生气了鼓励幼儿想办法你可以和你的小伙伴商量下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的......”。