1、“.....春节文化的魅力,使春节成为最有凝聚力的节日。每当春节来临,背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚,每年度上亿人次的‚春运‛高潮,说明了春节在中国人心中的地位。与春节相关的年俗,早已由种礼仪渐变为种打在每个中国人身上的烙印种融入每个中国人血脉的习惯种浸入每个中国人骨髓的文化因子。活动目的了解春节的习俗了解春节的由来了解春节的吃文化活动形式了解过年是中华民族最隆重最盛大的传统节日,也是每个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识,从形式上的过新年到走近新年研究新年,进而了解春节的由来礼节及相关习俗。到超市饰品屋节日礼品屋等进行参观调查访问,上网查询有关资料,培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题,解决问题的能力。感受过年的热闹与快乐,在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力,增强社会参与意识能利用信息技术收集有关家乡春节的信息......”。

2、“.....能清晰的说出自己的研究所得和感受,能以定的形式展示自己的研究成果。活动过程活动准备活动前,联系有关人员讲授春节的神话起源习俗等相关知识准备些不同民族不同国家的春节的知识来源包括图书网上。学生准备各种资料包括小故事图片等准备好外出活动所需的些设备,如相机等第阶段确定活动主题,分组制定计划通过开题课,学生讨论得出研究的总课题我爱我们的节日春节以及研究的个主题‚春节的由来‛‚春节的习俗‛‚春节的吃文化‛。学生根据自己喜欢的主题自由组合,分配好人员,选好各个小组长。然后由组长带领,明确活动目标任务和要求,制定活动计划。第阶段活动实施阶段按小组开展调查访问图片收集查找资料实地考察分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成访问方式有实地访问电话访问等形式,对象适度含盖老中青个年龄阶段,组员根据访问的情况做好记录集中交流,合作探究......”。

3、“.....根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。整理信息,形成观点。第阶段总结阶段展示成果,交流分享,组织评价。在老师指导下,各个小组的成员根据活动中获得的信息作进步的筛选和整理,形成共识,以书面形式上交调查报告,并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。活动成果展示学生说活动感受小组汇报研究成果,如春节的来历春节的习俗春节的吃文化活动结果通过本次活动让更多的同学了解春节文化,领略中国文化魅力,让我们更加热爱我们的节日,春节。通过这次活动,让同学学会自主学习,形成良好的沟通与合作的互动能力,增进同学间的感情。端午节传统节日活动方案篇不放弃每个学生让每个学生都得到最好的发展寿光中我们的传统节日校本课程实施方案指导思想秉承‚不放弃每个学生,让每个学生都得到最好的发展‛的办学理念......”。

4、“.....以‚了解我们的传统节日‛为突破口,结合我校德育系列教育活动,充分利用‚节日文化‛的感化功能,提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,促进学生的个性化发展,通过校本课程的实践与研究,使学校成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口,为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。背景与意义节日是人类日常生活中的精华,它区隔出个生活周期中的各个阶段,集中地展现了各个阶段的含义,在节日活动中,保留了该民族文化中最精致最具代表性的面。中国历史悠久,所蕴育的节日活动十分多采多姿,无不是代代相传的文化资产,个别的节日形式虽然风格迥异,但都保留了定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来代代岁月长途中欢乐的盛会。青少年学生是祖国的未来,应担负起继承传统传承文明的重任,从传统节日中汲取文化营养,继往开来开拓创新......”。

5、“.....开发的目标总体目标通过校本课程的开发与研究,让师生在学习中了解传统节日民俗,学习节日文化,树立国家意识,增强民族自豪感,自觉弘扬民族文化,传承民族精神。校本课程的开发研究过程中,开展丰富多彩的传统节日文化教育宣传活动,挖掘传统节日文化的内涵,营造浓郁的传统文化教育氛围,进步提升校园文化,提高学校的教学质量,凸现学校的特色教育,提升学校的形象。具体目标了解中华传统的各个节日的由来与传说。了解中华传统的各个节日的习俗。了解中华传统的各个节日的诗词文化。引导学生主动搜集资料,激发学生的民族自豪感。开展各种节日活动,深入了解传统节日内涵。课程实施的原则主体性原则确认教学的本体地位,确立学生的主体地位,把教学作为民主的积极的和创造的实践活动来开展,使学生成为追求真善美的主体。趣味性原则根据学生的知识基础,认知水平和心理发展的特点,教师要尽可能地选择适合学生特点的内容......”。

6、“.....做到难易适中,形式丰富,内容新颖,以此激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性,使学生乐于参与,在参与中自信起来,以求实效。灵活性原则教学内容方法应以学生的实际情况而定,教师应从学生的能力效果等差异出发,因材施教,灵活作出内容上的修改,以便控制课堂,适时调整。端午节传统节日活动方案篇。活动准备龙舟教师自制条,画好起点线终点线,障碍物个。活动玩法每班出组家庭两家长幼儿,以班级为单位,组起进行比赛。每组由个家庭人组成组,划着‚龙舟‛前行。比赛开始,幼儿和家长们同心协力前进,游戏过程中,队伍自始至终不能断队,以划龙舟的速度组内人员的合作评选出最佳速度奖‛‚最佳合作奖‛。端午节传统节日活动方案篇活动背景我国的传统节日是很丰富的,尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化,它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴,更是中华文明立身传承之本。因此......”。

7、“.....并籍此了解中华民族的历史文化成了综合实践教学的重要组成部分。活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日中秋节。为了能让同学们对中华节庆文化有些粗浅的了解,吸收节庆文化民俗传统中的营养与智慧。激发他们对祖国灿烂文化的热爱。根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求,经同学们商量决定开展以走近中秋为主题的综合实践学习活动,让学生自己实践调查中秋节的来历,人们的庆祝方式,由中秋节所想到的等问题,然后以自己最喜欢最擅长的方式在全班上汇报调查结果。活动目标综合实践活动课的特点决定了它的开放性。所以我允许不同的学生达到不同的目标,允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下条活动目标。学生通过上网查找资料调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗搜集阅读与中秋月亮相关的古诗词文故事对联等,感受古代文化能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。培养学生搜集资料......”。

8、“.....提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣,对家乡对祖国的热爱通过各种活动培养学生的合作意识团体精神,分享合作与交往的快乐。通过展示演讲等形式培养学生的自信心。活动时间月日日活动地点社区学生家中图书馆超市等活动内容与步骤活动内容师引导学生通过讨论交流,确定走进中秋综合实践活动研究主题的内容如下活动调查中秋节的来历和风俗,了解中秋节的些风俗和来历。活动了解中秋节的月饼。活动品味中秋节的诗词为了拓宽学生的知识面,可以组织学生上网浏览,查阅有关中秋节的故事诗歌和对联。并将自己最感兴趣的内容记录下来。活动欣赏中秋节的美景中秋节的画面总让我们记忆犹新,拿起你的笔来记录下中秋节的美景活动步骤,落实任务可以个人单独完成,也可以根据同学们的兴趣爱好或居住位臵自己成立小组共同完成......”。

9、“.....既要尽可能独立调查研究,但也要注意合作交流,些问题可以采取小组合作的方式共同完成,形成资源共享,总结汇报学生通过小组合作或单独完成等形式,利用中秋假期时间调查研究,搜集资料,分析整理,总结汇报,完成活动任务。活动目的活动内容活动时间地点活动分工活动步骤活动过程活动体会,反思评价回到学校,进行成果展示评价。评价搜集资料整理资料信息的行为,可以评价动手操作的方式方法,重点应放在调查活动是否具有合理性科学性多样性上。特别要评价在活动中是否应用适当的方法展开活动,比如查阅资料调查访问实地观察整理材料操作工具等方法的掌握和运用水平及交往与表达的能力。活动中应注意的问题,采访笔记尽量记详细,及时做好笔记的整理的工作,并注意保持,为活动保留好第手的资料,尊重不同地区及个人的习俗习惯,包括饮食服装礼仪等。小组成员间保持联络,注意合理安排活动时间......”。