1、“.....提炼活动亮点,认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。活动配档表月,学校成立读书沙龙活动领导小组,策划读书沙龙活动方案,明确读书内容每次读书,以学科组为单位,共读本书每次活动结束,以级部为单位,统计学科组阅读篇目,报师训处备案。教师根据学校活动方案的要求,制定个人的读书成长规划和读书目标写在读书笔记上。月,学校创建读书沙龙活动网站,教师开通教育博客。月,读书笔记教学反思评选由教学处牵头,检查评选展示。月,优秀教育博客评选由教学处牵头,检查评选展示。月,阶段性表彰总结。月,学校邀请专家进行讲座。月,由各级部语文组组织名著品读大讲堂或名家名著视频展播。月,组织学生读书沙龙活动。月,教师交流总结。月,学校评优表彰总结。活动形式共读式。在活动初期,学校推荐部分经典书目,引导教师共读共写,引领教师不断成长。研讨式。确定研讨主题......”。

2、“.....畅所欲言。参加者既是提问者,也是问题的解答者。通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使自己成为知识渊博,涵养丰富的学者型教师。通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。组织读书会成员参与其他的些有关读书沙龙的活动,如参加学校论坛栏目进行交流,组织读书会成员外出参观学习活动,拓展教师视野,丰富教师的业余生活。读书追求吸收营养滋润精神,提高眼光开拓视野改进行为。读书内容教育报刊教育理论书籍文学名著等。形式及对象活动形式个人学习与集中交流相结合。成员每月完成两篇阅读心得学期结束检查上交,每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传到两篇文章,各位青年教师每周参与讨论,上传帖子,每次不少于字的教学感悟或感想。每月组织次集中交流,指定专人交流发言,对月来的读书体会做个交流。参加对象本校部分周岁以下青年骨干教师......”。

3、“.....创立良好的宽松的,有利于教师的及时沟通交流讨论的学习环境,形成个人自学与集体交流,短期与长期学习,理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。制定读书计划每学期读书制定活动计划,每位读书会成员结合个人实际,可以少做修改。创新读书方式是以个人自由广泛阅读,是利用扬州教育教师博客这个平台,定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合,集中交流与个人自学相结合,自主学习与合作学习相结合。读书范围要求每位会员每学期自读教育书籍文学名著文学期刊等至少本。定期举行读书交流会,组织读书沙龙读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,交流读书心得,让教师乐于读书,在读书中真正成长起来。开展网上阅读交流活动凤凰数学网等教学网站进行学习。理论指导实践每位读书会成员定期撰写读书摘记读书感悟,把读书学到的理论思想观点用来指导教育教学,推进新课改的实验工作......”。

4、“.....学校根据实际情况,将每位读书会成员的读书发帖情况及博客教育教学科研成果做个统计,奖优罚懒。优者给予物质奖励和精神鼓励,劣者给予批评教育,提出新的要求。用读书提升青年教师专业发展的素养,提升教师的自我反思与成长,是学校青年教师培养的重要渠道,也是今年学校教科研的工作重心之,我校将不断丰富并完善青年教师读书会的内容与形式,让青年教师从中获得新的成长动力,潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神,形成认真学习,积极上进的良好风气。教师读书沙龙活动方案篇指导思想在感动教育框架下,以感动教育为教育信仰,以创建书香型学校为导向,以丰富校园文化生活为契机......”。

5、“.....以读书活动为载体,努力营造书香校园,书香教研组,塑造内涵丰富特色鲜明的校园文化。读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长,需要高品位阅读的滋养教师专业发展,需要经典教育专著的引领教师职业特征,需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态,能够促进教育智慧的形成,是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之。教师作为传播文化知识教育学生熏陶他人的精神工作者,在读书方面理应走在前列,把学习充电作为自身需求,且读且思,且思且行,汲取他人的经验,提高并不断完善自我,成就自我。读书是教师淡泊心境远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想,成为个精神贵族。教师读书沙龙活动方案篇。活动形式读书活动以员工自学为主,集中学习为辅集中学习以员工读书心得宣讲头脑风暴座谈会等形式交流读书沙龙上,员工可就本书读书心得个主题,甚至集团个经营管理的问题自由发表观点和看法,畅所欲言,不拘泥于形式......”。

6、“.....活动可安排互动小游戏诗歌朗诵等节目各职能部门要认真督促员工撰写读书心得,读书心得将择优推荐在报员工之窗栏目发表。教师读书沙龙活动方案篇活动目的比尔盖茨曾说过未来的时代是微机的天下,不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破,微课堂取代班级授课制是未来教育方式的走向。通过微眼看教育这次主题沙龙活动,旨在引导老师们能从个崭新的角度审视自己的教育教学,站在微机的视野面对非学为中心的教育教学的危机,助推学为中心理念的深度思考与内化。活动人员实验小学全体老师包含新城校区全体教师光明校区支教教师活动时间月日或日活动地点阅览室和风雨操场分会场阶梯教室主会场前期准备收集相关文献,供活动者阅读引思活动程序共计分钟第板块分钟分组活动分两个场地第板块分钟中场休息观看视频反思整理每个组用半个小时的时间整理发言......”。

7、“.....教师读书沙龙活动方案篇活动意义为响应学校读书月,营造我泰系读书文化品位书香感悟人生,引导广大学生在读书中思考,领悟自己的成长和收获。活动目的通过同学们的自主发言,让同学们进步认识到读书的重要性,提升我系学生的综合素质,培养大家多读书读好书勤交流的良好习惯。让同学们进步提高读书的习惯,学会正确的读书方法。要让读书成为每个人生活的部分,同时通过与同学老师交流互动,锻炼和提高同学们的表述能力。活动总体设想通过这次活动,希望引起更多人的关注,所以需要各部门积极配合,积极调动广大同学读书的热情,提高广大同学参与的积极性,让最多的同学参与到活动中来,时间地点时间下周地点主楼层活动准备工作宣传,制作海报,图书馆合作邀请老师到两名,图书馆派人请老师时间到两个小时布臵会场,准备水,食品,果盘......”。

8、“.....介绍活动的整个环节和时间安排老师讲话宣布读书分享须知,导读介绍书籍和作者老师引导第位发言者引导并给予回应主持人根据时间安排下位发言所有发言者结束后,轮流分享各自收获所请老师为本次活动作总结宣布结束角色分工主持人随时可以打断并引导至正题确定时间廊掌握每个环节的时间,提醒发言同学时间限制本身不参与分享或回应,只是引导者或挖掘者鼓励大家多分享并建设性的回应老师引导同学交流并给予回应回答同学的问题并解答总结发言者介绍你读过的书或任何章节中的受益内容坦诚分享书中内容对自己的启示或影响勇于表达自己独特见解和思想真诚面对他人的回应每位表达自己听后的感受提问了解内容或其思想,然后自己是怎样的之后会如何做注本活动基调以茶座会聊天形式的进行,简单,轻松,活跃。大概所需参加同学人,大体流程是大家各自说说读书体会感受心的,并且向老师进行提问......”。

9、“.....然后大家根据老师的提问,开始交流回答大概环节需要分钟教师读书沙龙活动方案篇活动理念读书,就是种仪式,我们要帮忙孩子养成仪式感曹文轩活动主旨月日,是世界读书日。借助世界读书日的东风,我区再次开展小学生读书活动,进步推动我区小学生读书新高潮。促阅读成为我区小学生的种习惯,促关注阅读成为我区小学教育的种常态。活动时光年月日月日活动对象年级的学生活动形式启动月日月日教师印发给家长的封信,继续向家长宣传儿童阅读,宣传我区的小学生读书活动。教师利用班会时光,向学生发出第届龙岗区小学生读书活动的倡议。阅读书籍推荐书目附后阅读月日月日学生自主阅读活动与班级读书会活动的开展有机结合读写知识竞赛竞赛时光月日下午组织形式街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派名学生参加。说明如个年级个班的,派名学生参加如个年级的班级数超过个班的,派名学生参加......”。