1、“.....会收听收看天气预报。难点城市天气预报图的判读。教法建议本节教学以识图辨图为主要目标,因此可以以学生为主体,采取灵活多样的活动方式进行教学,例如安排学生自己画天气符号,并且以两个同学为组位同学举天气符号,另位同学模拟天气预报播报员,反复练习,然后交换。另外,为了训练学生读卫星云图的能力,教师可以另外找幅图,以小组为单位,进行天气预报,分析天气趋势。此外在培养学生收听收看天气预报的同时,让学生注意总结规律,并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时,主动的去参与实践。本节内容建议授课课时。教学设计方案教学过程导入新课同学们,今天这节课我们开始学习第章中国的天气和气候。板书第章中国的天气和气候复习提问请同学们回忆初地理课所学的知识,来说说天气和气候有什么区别复习已有的知识引入新课概括总结天气是个地方短时间内的大气的具体状况,包括阴晴风雨冷热风力等大气状况的变化。例如......”。

2、“.....中午刮起了北风,气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是个地方多年的天气平均状况,般变化不大,如北京的气候特征是夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。启发引导我们在日常的生活中,对天气和气候哪个更为关注天气为什么学生回答因为天气是时时刻刻变化着的,而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设些部门关系十分密切,如人们出行穿衣乘车农作物耕作,城市建筑业等方面。进步提问既然如此,人们如何了解天气的变化通过天气预报总结所以,每当我们第天要出门的时候,总会听听天气预报。全国各地的广播电台和电视台,每天都要多次播放天气预报,以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步,天气预报的准确率越来越高了,于是人们就更加关注天气预报。这节课,我们就起来了解天气预报都预报哪些内容,他们是怎样做出这些预报的,最后我们学会判读天气预报图。板书第节天气预报的重要性启发引导同学们是不是每天都收听或收看天气预报......”。

3、“.....学生看过录像,讨论回答问题。启发提问从录像中看到中央电视台在播放天气预报时,最先出现在屏幕上的是张什么图你们知道这幅图是如何获得的吗你认为从上面能获得什么信息展示图片展示卫星云图的挂图照片,或录像机中的卫星云图镜头,也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。同学讨论回答。板书卫星云图教师总结卫星云图计算在卫星上拍摄的图片,是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面,通过地面接收系统接收显示出图片,得到张卫星云图。在卫星云图上,有蓝色绿色和白色种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区。而且白色愈浓,表示云层愈厚,云层下面往往下雨就愈大。因此,卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置分布......”。

4、“.....从而准确地做出天气预报。板书蓝色海洋,绿色陆地,白色云雨区„学生读图判别回答‟请同学们阅读课本封底的卫星云图照片,判别下列不同地区的天气状况。黄河流域大部分地区是什么天气晴天北京附近是什么天气多云或阴天长江中下游地区是什么天气多云或阴有雨范围较大的降水云区出现在什么地方江南和华南„转折过渡‟电视台播放天气预报节目时,卫星云图以后,紧接着电视屏幕上出现的是什么图学生讨论回答。„归纳总结‟电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。„板书‟天气预报图„指图讲述‟城市天气预报图在天气预报图上,用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图,就需要认识些天气符号。这样就能自己来判断城市的天气状况了。„板书‟天气符号„展示板图‟城市天气预报常用的天气符号......”。

5、“.....„讲述‟风向是指风吹来的方向教师边画图边讲解,用符号表示就是风杆上的小横道叫风尾,风杆上画有风尾的方,即指示风向,标在风杆的左侧。风级的表示方法是道风尾,风力级,道风尾是级风,个风旗表示级风。学生练习风向风力的表示方法。„活动‟教师安排学生自己提前制作套天气符号,并且在课上给出分钟,请学生快速记忆。以每两个人为个小组,个人出示符号,另外个人说出其意义,然后再交换。„转折过渡‟在识别天气符号的基础上,同学们才能正确判读城市天气预报图。„板书‟城市天气预报图„读图‟阅读城市天气预报图课本图。由教师和同学合作,当天气预报节目播音员教师报完城市地名后,由学生回答当地的气温降水等天气状况。„小结‟同学们,这节课我们学习了有关收听收看天气预报的内容,主要有两个重点知识,是如何阅读卫星云图......”。

6、“.....„复习巩固‟„布置作业‟要求学生收听收看当地气象台站发布的天气预报,并把本地周的天气预报内容记录下来。板书设计第章中国的天气和气侯第节天气预报的重要性卫星云图蓝色海洋,绿色陆地,白色云雨区天气预报图天气符号探究活动记录天气预报活动目的帮助学生熟悉各种天气符号培养学生关注天气的意识通过连续记录天气这样件事情,培养学生的耐心和科学精神。收听天气预报篇。北京是什么样的天气西安是什么样的天气北京是阴天,西安是晴天。教师小结由此可见,从卫星云图上,我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此,如果再配合我们今后要学习的很多天气和气候方面的知识,还能从它那里知道诸如台风寒潮气旋等等更多的天气情况。大家说卫星云图重要不重要呀,简易天气图板书展示投影片看城市天气预报图。教师讲解这是张简单的天气图,从图中大家可以看到,气象台对各地未来天气情况的预测......”。

7、“.....板书展示投影片看天气符号表教师讲解天气符号的构成。读图练习教师指导学生按课本页读图练习中的项目,识读天气符号表,并且帮助学生掌握记忆天气符号的正确方法。板书展示投影片看城市天气预报图。提问请大家根据图,回答下列问题个城市的天气预报图都由哪些符号组成城市符号表示未来天气变化的符号表示气温的数字符号为什么有的城市天气预报中有两个天气符号表示未来小时内天气的变化电视台预报每个城市天气时,是按照怎样顺序先说天气变化,再说气温上海南京合肥桂林广州和厦门等城市未来的天气如何请按照般天气预报时的顺序回答复习巩固布置作业想想什么是天气和气候它们有什么区别提示学生可以复习小学自然课中学到的有关知识收听天气预报篇教学目标,了解天气预报的主要内容通过学做天气预报员的训练,使学生熟悉常见的天气符号,会看简易的天气预报图。......”。

8、“.....并初步了解卫星云图是如何制作形成的。例子,使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系,并且感受到科学技术对人类的重要作用,培养学生对科学技术的兴趣。教学建议知识结构本节从学生比较熟悉的天气预报谈起,并且按照平时电视节目中播放的顺序,依次介绍了卫星云图天气符号和简易的天气预报图,着重强调对这些图的判断解读。由于这些内容贴近生活,联系实际,具有定的趣味性,所以可以激发学生的兴趣,吸引他们继续进行后几节的深入学习。另外需要指出的是,本章的题目是中国的天气和气候,所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初学过的关于天气和气候的区别的有关内容,这是进行后面学习的基础。重点和难点重点。收看天气预报。难点城市天气预报图的判读。教法建议本节教学以识图辨图为主要目标,因此可以以学生为主体,采取灵活多样的活动方式进行教学,例如安排学生自己画天气符号......”。

9、“.....另位同学模拟天气预报播报员,反复练习,然后交换。另外,为了训练学生读卫星云图的能力,教师可以另外找幅图,以小组为单位,进行天气预报,分析天气趋势。此外在培养学生收听收看天气预报的同时,让学生注意总结规律,并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时,主动的去参与实践。本节内容建议授课课时。教学设计方案教学过程导入新课同学们,今天这节课我们开始学习第章中国的天气和气候。板书第章中国的天气和气候复习提问请同学们回忆初地理课所学的知识,来说说天气和气候有什么区别复习已有的知识引入新课概括总结天气是个地方短时间内的大气的具体状况,包括阴晴风雨冷热风力等大气状况的变化。例如,今天的上午温和晴朗无风,中午刮起了北风,气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是个地方多年的天气平均状况,般变化不大,如北京的气候特征是夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。启发引导我们在日常的生活中......”。