1、“.....引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受,使学生能够切身体会到己所不欲,勿施于人的道理。从而培养学生尊重他人关爱他人的情感。说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生,使学生会学善学喜欢学,真正成为学习的主人。根据本课的特点,我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。在突破教学重点隐私的含义时,我让学生人为组进行讨论,共同归纳出隐私的内涵。在澄清隐私与丑事的关系时,我将学生分成两组,展开讨论,进行辩论,形成正确的观点。通过这种合作学习,可以调动学生学习的主动性,使学生的思维形成互补,培养合作意识。在突破教学难点时,我针对教材中的些案例,如报社侵权案拆信风波等,要求学生首先认真阅读分析,自己去发现问题分析问题解决问题。如上述行为是否正确说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的这样做有何意义等。通过学生自己的探究......”。

2、“.....说教学过程多媒体显示案例导入让学生看完案例后,老师提问如果你是盼盼,你怎么看待小丽思思和老师的做法你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私学生讨论发言后,老师归纳导入人人有隐私,人人享有隐私权。我确立教学重点难点的依据主要有点针对学生对个人隐私认识上的偏差由于长期受封建观念的影响,有许多人总是认为‚好事不背人,背人没好事‛,地把隐私等同于丑事不光彩的事。正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。针对学生隐私经常受到侵犯的事实在我们身边经常有老师私拆学生信件,父母偷看子女信件日记的现象,尽管出于善意,但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权。针对学生经常侵犯他人隐私的现实由于对个人隐私认识不够,学生侵犯他人隐私的事情时有发生,甚至较为普遍。尊重他人的隐私,体现了个人的文明素养法律素质和道德境界......”。

3、“.....说教法针对学生在隐私方面的模糊认识,设臵相关的问题,组织学生进行分组讨论,引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析,来提高学生的隐私意识,从而也有利于学生培养团队合作精神。在讲述保护隐私的必要性这部分内容时,我主要采取了情境教学法,设臵些侵害个人隐私的情境,然后让学生来推测想象事件的结果,最后教师进行归纳说明,从而唤起学生学习的需要和情感的需要,引发学生学习的兴趣,使学生在种良好的心境中学习。引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受,使学生能够切身体会到‚己所不欲,勿施于人‛的道理。从而培养学生尊重他人关爱他人的情感。说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生,使学生会学善学喜欢学,真正成为学习的主人。根据本课的特点,我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。在突破教学重点‚隐私的含义‛时,我让学生人为组进行讨论......”。

4、“.....在澄清‚隐私‛与‚丑事‛的关系时,我将学生分成两组,展开讨论,进行辩论,形成正确的观点。通过这种合作学习,可以调动学生学习的主动性,使学生的思维形成互补,培养合作意识。在突破教学难点时,我针对教材中的些案例,如报社侵权案拆信风波等,要求学生首先认真阅读分析,自己去发现问题分析问题解决问题。如上述行为是否正确说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的这样做有何意义等。通过学生自己的探究,学生的技能情感态度得以提高。说教学过程多媒体显示案例导入让学生看完案例后,老师提问如果你是盼盼,你怎么看待小丽思思和老师的做法你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私学生讨论发言后,老师归纳导入人人有隐私,人人享有隐私权。在新课讲授中,我主要采取讨论情境体验等多种教学方法并用的方式。什么是隐私是本课的重点,我分个层次进行。引导学生对页的材料进行阅读,对小红的做法发表自己的看法,说明小红是否应该这样做......”。

5、“.....要求学生运用所学知识对‚隐私‛两个字做个解释,学生回答‚隐‛是隐藏,不为人所知或不欲为人所知的意思。‚私‛是与公无关,是个人之事。对此,我还举了两个例子第,甲在偷东西,被乙发现,乙报警,甲被抓获。乙是否侵犯了甲的隐私权。第,甲父母离婚,乙知道后大肆宣扬,乙是否侵犯了甲的隐私权。通过讨论,帮助学生进步了解隐私的含义。多媒体显示构成隐私的两个要件,并说明‚私‛是隐私中的前提条件,决定了隐私的范围。在讲解‚隐私‛与‚丑事‛的关系时,我将学生分成两组进行辩论,正方隐私就是丑事反方隐私不是丑事。通过学生的讨论辨析,得出隐私的正确含义与内容,使学生在情感上真正理解隐私的内涵。对于保护隐私的必要性这难点,我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设臵些侵害个人隐私的情境,然后让学生来推测想象事件的结果。也可以引导学生列举些自己看到听到了解到和体验过的事例......”。

6、“.....保护这些行为有何好处,引出保护隐私的重要性和必要性。说教材隐私和隐私权是人教版思想品德年级下册第课隐私受保护中第框题的内容。在此之前,通过对第第课的学习,学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利,如名誉权肖像权和姓名权等方面的知识,了解法律对保护公民人格尊严的些规定,懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进步体会到人格尊严的神圣不可侵犯,也为下课尊重和维护隐私权做好铺垫。因此本课承前启后,处于非常重要的地位。知识目标使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。能够澄清隐私即丑事的观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念,具有隐私意识,坚持以人为本,崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识......”。

7、“.....隐私权的内容。教学难点保护隐私的必要性,隐私权的含义与内容。我确立教学重点难点的依据主要有点针对学生对个人隐私认识上的偏差由于长期受封建观念的影响,有许多人总是认为好事不背人,背人没好事,地把隐私等同于丑事不光彩的事。正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。针对学生隐私经常受到侵犯的事实在我们身边经常有老师私拆学生信件,父母偷看子女信件日记的现象,尽管出于善意,但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权。针对学生经常侵犯他人隐私的现实由于对个人隐私认识不够,学生侵犯他人隐私的事情时有发生,甚至较为普遍。尊重他人的隐私,体现了个人的文明素养法律素质和道德境界,每个学生都要学会尊重他人的隐私。说教法针对学生在隐私方面的模糊认识,设臵相关的问题,组织学生进行分组讨论,引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析......”。

8、“.....从而也有利于学生培养团队合作精神。在讲述保护隐私的必要性这部分内容时,我主要采取了情境教学法,设臵些侵害个人隐私的情境,然后让学生来推测想象事件的结果,最后教师进行归纳说明,从而唤起学生学习的需要和情感的需要,引发学生学习的兴趣,使学生在种良好的心境中学习。引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受,使学生能够切身体会到己所不欲,勿施于人的道理。从而培养学生尊重他人关爱他人的情感。说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生,使学生会学善学喜欢学,真正成为学习的主人。根据本课的特点,我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。在突破教学重点隐私的含义时,我让学生人为组进行讨论,共同归纳出隐私的内涵。在澄清隐私与丑事的关系时,我将学生分成两组,展开讨论,进行辩论,形成正确的观点。通过这种合作学习,可以调动学生学习的主动性,使学生的思维形成互补......”。

9、“.....在突破教学难点时,我针对教材中的些案例,如报社侵权案拆信风波等,要求学生首先认真阅读分析,自己去发现问题分析问题解决问题。如上述行为是否正确说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的这样做有何意义等。通过学生自己的探究,学生的技能情感态度得以提高。说教学过程多媒体显示案例导入让学生看完案例后,老师提问如果你是盼盼,你怎么看待小丽思思和老师的做法你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私学生讨论发言后,老师归纳导入人人有隐私,人人享有隐私权。在新课讲授中,我主要采取讨论情境体验等多种教学方法并用的方式。什么是隐私是本课的重点,我分个层次进行。引导学生对页的材料进行阅读,对小红的做法发表自己的看法,说明小红是否应该这样做,初步培养学生的隐私意识。要求学生运用所学知识对隐私两个字做个解释,学生回答隐是隐藏,不为人所知或不欲为人所知的意思。私是与公无关,是个人之事。对此,我还举了两个例子第......”。