1、“.....它不同于教案,教案只说怎样教,说课稿则重点说清为什么要这样教。如下是小编为大家整理的初中思想品德交往讲艺术说课稿,欢迎阅读,各位评委老师我今天要说的内容是初中思想品德交往讲艺术,下面我将从以下几点开始说起。教学理念以生为本理念和有效教学理念教法创设情景法引导点拨法学法自主探究法情景感悟法合作交流法问题归纳法小组展示法质疑评价法课堂互动法教学流程设计创境导新课教师谈话导入新课交往讲艺术互动学新课通过预习,大家知道交往的艺术有哪些呢学生自学对学,对子互查对导学案的完成情况,给对方予以恰当的评价。学生群学,根据组内情况,确定人员分工,积极预演,为小组展示做好充分准备......”。

2、“.....组质疑教师点拨引导归纳,应如何倾听。认真仔细听别人讲话。要耐心要虚心要用心要会心学会表达组展示听故事谈启示小组展示善于表达有什么意义应怎样把握表达的艺术学以致用看看以下情境,这样做会,应该。王浩没完没了地唠叨些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要人听到底。张立与人谈话时老爱插嘴,抢着替他人把话说完。交往讲艺术导学案篇。学生分析无论是在学校还是家庭或者社会,每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信,会困扰他们的生活,而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点......”。

3、“.....有助于青少年健康快乐的成长。教学方法主要是运用多媒体的形式,采用启发引导讲解讨论,课堂活动等方法。教学过程本节课材料的选取,情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际,密切学习与学生生活的联系,让学生在生活中探求知识,在生活中运用知识。针对本节课是教学难点的情况入手,通过创设系列的情境活动来实现本节课的教学。导入小红的烦恼位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。情境活动两幅漫画,说说漫画中说话人会有什么感受请你预测下他们交往的结果会是怎样这两幅漫画说明了什么道理引出倾听的重要性,交往中要学会倾听。漫画反映的是学生交往中的些现象,让学生通过思考,总结,获取知识,明白倾听的重要性......”。

4、“.....通过活动让学生亲临其境达成共识加深认识。同时也可以活跃课堂气氛。情境活动和请客和宴子使楚的故事。这两个很有趣味的故事既吸引学生,又形成鲜明的对比,使学生很明了,下就体会到学会表达的重要性,从而启发学生在交往中要学会表达。情境活动生活体验先由我列举生活体验让学生评论,再启发学生说自己的生活体验,大家共同评论,总结出与人谈话应注意的技巧教学理念以生为本理念和有效教学理念教法创设情景法引导点拨法学法自主探究法情景感悟法合作交流法问题归纳法小组展示法质疑评价法课堂互动法教学流程设计创境导新课教师谈话导入新课交往讲艺术互动学新课通过预习......”。

5、“.....对子互查对导学案的完成情况,给对方予以恰当的评价。学生群学,根据组内情况,确定人员分工,积极预演,为小组展示做好充分准备。合作来展示学会倾听组展示学生展示倾听有什么意义应如何倾听学生自问自答合作完成质疑评价。组质疑教师点拨引导归纳,应如何倾听。认真仔细听别人讲话。要耐心要虚心要用心要会心学会表达组展示听故事谈启示小组展示善于表达有什么意义应怎样把握表达的艺术学以致用看看以下情境,这样做会,应该。王浩没完没了地唠叨些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要人听到底。张立与人谈话时老爱插嘴,抢着替他人把话说完。小明与同学交谈时十分留意他人的发言,总是纠正他人发言中的,令人尴尬......”。

6、“.....质疑评价。组质疑学会赞美组展示学生表演愉快的小丽学生展示学会赞美他人有什么作用怎样学会赞美他人质疑评价。组质疑慷慨赞美给小组同学请你真诚的对优胜小组说句赞美之词,让他们体验被赞美的温馨。效果随堂检我来选择作业我能完完成份交往讲艺术的手抄报。收获我来谈学生句话谈这节课的收获结束新课交往讲艺术导学案篇说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说怎样教,说课稿则重点说清为什么要这样教。如下是小编为大家整理的初中思想品德交往讲艺术说课稿,欢迎阅读,各位评委老师我今天要说的内容是初中思想品德交往讲艺术,下面我将从以下几点开始说起。教学方法主要是运用多媒体的形式,采用启发引导讲解讨论,课堂活动等方法......”。

7、“.....情景的创设和活动的设计都力求贴近学生生活实际,密切学习与学生生活的联系,让学生在生活中探求知识,在生活中运用知识。针对本节课是教学难点的情况入手,通过创设系列的情境活动来实现本节课的教学。导入小红的烦恼位学生生活中遇到的交往问题,简洁明了的引出交往讲艺术。情境活动两幅漫画,说说漫画中说话人会有什么感受请你预测下他们交往的结果会是怎样这两幅漫画说明了什么道理引出倾听的重要性,交往中要学会倾听。漫画反映的是学生交往中的些现象,让学生通过思考,总结,获取知识,明白倾听的重要性,启发学生交往中要学会倾听。教学目标知识目标了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。能力目标初步掌握人际交往的技能,提高人际交往的能力......”。

8、“.....交往中学会倾听学会表达学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。重点难点交往讲艺术是本课的教学难点。交往是门学问,本身很复杂,建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握种基本的交往技巧。学生分析无论是在学校还是家庭或者社会,每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信,会困扰他们的生活,而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点,提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系,有助于青少年健康快乐的成长。交往讲艺术导学案篇。第单元的主题是学会交往天地宽,设臵这单元的目的是通过学习使学生认识到交往的重要性,掌握交往礼仪......”。

9、“.....使学生能够有效扩大交往范围,在人际关系中受欢迎,最终实现课程标准使学生能过有意义的生活,健康快乐的成长。而交往讲艺术课安排在本单元的最后节,是让学生在明白交往基本知识和礼仪的基础上,把握交往的技巧,营造出和谐温馨的人际空间,从而使学生在人际交往中更加顺畅更受欢迎。所以交往讲艺术是本单元的落脚点,也是教学的重点和难点所在。说学习目标情感态度与价值观善于与人交往,在交往中学会倾听表达赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。知识与能力掌握人际交往中倾听表达赞美的技巧,提高自身的交往能力,素质。过程与方法采用小品表演的方式,创设教学情境,达到教学效果。用案例创设情境,引导学生思考,引出对下文的学习......”。