1、“.....知道大家共同合作劳动会得到快乐。体育帮助朋友合作真快乐要求能协调地做两个人合作玩球,游戏中反应敏捷,动作迅速协调平衡。中班音乐歌曲好朋友篇。配成队的幼儿手拉手,引导幼儿模仿童话中的语言,相互对话,仿编童话。在欢乐舞蹈中结束活动。师大家都找到了自己的好朋友,你们开心吗那就让我们和自己的好朋友起尽情的唱吧跳吧,中班音乐歌曲好朋友篇教学内容在孩子眼里,小学生这个词多么具有诱惑力啊,他们直盼望走向学校,成为名小学生今天。这个愿望终于实现了,他们心里多么骄傲,他要告诉所有人我上小学年级了,课文语言简单易懂,便于年级学生的阅读起步。以位年级学生的口吻,讲述我在学校的新生活。文中的幅插图将课文具体化了,新入学的年级同学成为好朋友,他们起玩游戏,每个孩子的脸上都洋溢着快乐,集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中......”。

2、“.....无比快乐。教学目标学会上小儿习大个字,认识好友我学年们是个字,会认竖钩提种笔画。正确流利地朗读课文。通过课文的学习,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为名小学生的自豪。教学重难点调动学生学习兴趣,指导学生朗读课文,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为名小学生的自豪。设计理念学生是语文学习的主体,课文的意义是学生在教师指导下,以已有知识和生活经验为基础生成的。本课在进行教学设计时,关注点放在了学生身上,为学生的学习服务。创设游戏情景,适合低年级教学,考虑了学生的需求,遵循了学生身心发展的规律。学生在学习过程中,充分体现了学生自主学习自主探究的学习方式。教学过程第课时激趣导入,揭示课题放录像年级的小学生洋洋愉快的学习生活,洋洋热情地介绍自己的好朋友,讲述当上小学生的快乐。洋洋多自豪,多快乐呀,谁也上台来介绍自己的好朋友,能说说自己当上小学生的感觉吗老师将大家的心情总结成了我们的第课......”。

3、“.....课件出示课文板书好朋友找找字宝宝藏在哪儿,认读生字。出示生字卡片大家看这些字你认识吗在哪认识的。字宝宝藏在哪儿,大家就在哪画上圈,借助拼音多读几遍。指导学生学习,在文中找到生字,自主练读把你读得最好的字宝宝,读给小组的同伴听听,还可以考考同伴。教师出示字卡请大家开动小火车,起来读读。用多种读的方式让学生把字音读准送信游戏巩固生字认读。将字卡放入个个信封中现在邮递员阿姨要送信啦,老师扮演邮递员阿姨,学生拍手唱儿歌叮铃铃,叮铃铃,邮递员阿姨来送信,小小信封谁收到,请他念给大家听。老师将信封逐送到小朋友的手中,拿到信的小朋友就上台来念出信封中的字。念对了,全班起说对对对,快收信。信就送给这名同学。读错了,全班起说错错错,收不到。就再请同学上台读信。现在请大家把信封中的字起来读读,看谁读得又快又准。大家都做好朋友游戏读通课文。把生字放回课文中你还会读吗自己试着练习读读课文......”。

4、“.....把课文读准读通顺。小组合作帮读把课文读给小组的同学听,大家都是好朋友,互相帮助。看谁的耳朵灵,发现问题帮助本组的同学把课文读准确,读通顺。中班音乐歌曲好朋友篇活动内容语言活动好朋友活动目标幼儿欣赏童话,学习童话中对话式的语言。理解童话中对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。感受朋友间友爱的快乐。活动准备与童话内容相应的结构文字挂图。图片拟人化的茶壶水杯桌子椅子等与童话内容相关的形象。衣服裤子铅笔本子等可以配成对的形象。与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手张。录音机磁带。些欢快的乐曲活动过程以聊天交谈的形式导入活动,引起幼儿情感共鸣。师你们在班级里有没有自己的好朋友林老师也有好朋友苏老师,那林老师可以对苏老师说我们是对好朋友苏老师回答对,请几位幼儿介绍自己的好朋友。出示茶壶水杯桌子椅子钥匙锁等童话中的物品形象,引导幼儿进行配对。师今天......”。

5、“.....让我们用热烈的掌声欢迎它们。幼儿将各种物品进行配对。师客人都来了,可是他们都是个人来的。刚才我们都说自己有好朋友,那让我们起来帮帮它们,把它们配成对对,找个好朋友吧,而且,在找的时候要说句好听的话谁和谁是对好朋友。出示结构文字挂图,幼儿欣赏学习童话。看挂图,欣赏童话。师小朋友真能干,这么快就为它们找到了好朋友。现在,让我们起来听听它们自己是怎么说的。通过提问,熟悉理解童话内容。幼儿讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友小鸟为什么说喜欢和蓝天白云大森林绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友幼儿学习童话中的语言,尝试讲述童话。出示衣服裤子锤子钉子等另外些可以配对的图片若干,幼儿进行配对,仿编童话。师听,又来了许多小客人,让我们看看它们是谁大家起来说说,帮它们找到自己的好朋友。游戏找朋友。给每位幼儿张图片,让幼儿扮演图片上的物品,引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友......”。

6、“.....请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。刚才,你找到的好朋友叫什么名字你们是用什么方式表示相互间的友好的请幼儿说说,做做,同伴间交流表达友好的方式。抱抱握手亲亲辨别对错。和好朋友在起玩开不开心啊那你们和好朋友在起玩的时候也有不开心的时候对吗如果遇到个小朋友经常欺负大家,在起玩的时候爱抢玩具,或者爱打人,爱推小朋友,不会排队,经常做些让大家不高兴的事情,你们还喜欢他吗你会选择他做你的好朋友吗交往方法。怎样才能成为好朋友怎么爱护我们的好朋友有好东西要分享,生病了要看望,不开心时要陪伴活动延伸小朋友们说的都很棒,那我们等会去给我们的好朋友画幅漂亮的画送给他吧,中班音乐歌曲好朋友篇设计意图随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜欢的图书玩具相互交换......”。

7、“.....这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我们教师便很好的抓住了这契机开展了好朋友的主题活动。教育目标熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。初步引导幼儿在身边中寻找好朋友,并激励幼儿勇敢讲述。活动准备大书本,自制图片若干,找朋友音乐带,阅读光盘。活动过程谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友你有哪些好朋友呢你和朋友在起时会做什么引导幼儿从身边的同伴来拓展限本班,外貌特征或其他均可,我们起来看看这些图片说了那些好朋友,他们间发生了那些事情出示图片,逐页分享交流。第页图片上有谁请幼儿讲讲小朋友们在做什么他们玩的怎样这样像他们那样经常开心在起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁第页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以是谁说说他们在起时表情怎样心情怎样教师梳理内容整理句子好朋友可以是。第页观看图片......”。

8、“.....第页观看图片,请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的你有困难时好朋友怎样帮助你教师整理句子。第页观看图片,请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。第页请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决教师和幼儿起观察分享图画中两个好朋友和好后,受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。出示大书,欣赏领读光碟朗读遍,集体有感情跟着老师读遍。总结分享故事里说了那些好朋友让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,还可以是大人动物玩具等,你还有那些好朋友如果你的好朋友遇到困难或伤心了,身为好朋友,你应该怎么做音乐游戏找朋友,活动结束。活动反思本次活动是分享阅读读本好朋友的第课时,也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高,在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象,大胆举手回答问题。课堂气氛浓......”。

9、“.....达到预期的教学目标。老师能根据读本的情节分部份进行,层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。不足进行指读这环节应让幼儿当小老师来带读。教师注意玩具的正确发音。评课意见读本好朋友在老师的带领下,能较好的完成。教师在开展活动中能抓住读本的线索,大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。中班音乐歌曲好朋友篇活动内容语言活动好朋友活动目标幼儿欣赏童话,学习童话中对话式的语言。理解童话中对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。感受朋友间友爱的快乐。活动准备与童话内容相应的结构文字挂图。图片拟人化的茶壶水杯桌子椅子等与童话内容相关的形象。衣服裤子铅笔本子等可以配成对的形象。与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手张。录音机磁带。些欢快的乐曲活动过程以聊天交谈的形式导入活动,引起幼儿情感共鸣。师你们在班级里有没有自己的好朋友林老师也有好朋友苏老师......”。