1、“.....有时简单的句话会给学生留下毕生难忘的印象。教师展现的不但是丰富的科学知识严谨的教学风范解决题目的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的言行,学生览无余,因此教师在课堂上所表现的良好品质会潜移默化地感染学生,在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作马当先的垂范。另外还要关心酷爱学生,课后聆听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之,情感就是人们对客观事物是否是符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育进程中具有巨大的作用。根据新时期学生的特点启发学生心灵现在的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人进程中要留意的题目。教书育人的指导思想定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过量种渠道把握学生的思想动态,采取合适于学生心理特点的措施加以引诱,使学生牢固建立起正确的思想观点......”。

2、“.....针对学生的特点多展开些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动当中。如经常展开纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们知道遵纪遵法的道理。教书和育人是紧密联系在起的,这是人类社会教育进程中所共有的特点,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随便性的,而是根据定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的有计划地传授给学生,使学生把握定知识,构成定的知识体系,成为定社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在起的,这是条最基本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不但是淡忘了自己的社会角色,缺少职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵守教育规律,不但要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师......”。

3、“.....学高为师身正为范是我们应该遵守的基本准则。爱学生,每个教师都在身体力行。只是,面对不尽如人意的结果,面对叛逆淘气的学生,有时只能自己感慨难道我们的爱错了吗教师爱学生,正如每位家长爱自己的孩子样,出发点定然都是好的。但是,这两者之间的爱注定会有区别。每个家庭是众多家长围绕着两个孩子,这孩子就是家庭的小太阳。孜孜不倦的家长们如不知疲倦的小行星般,围绕小太阳画圈。而在学校里,每个教师面对的都是群孩子,注定了,孩子们会有和在家中不同的体验。有人说如果个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是个完美的教师。反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来,德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。在教育中,切师德要求都基于教师的人格......”。

4、“.....历代教育家提出的为人师表以身作则循循善诱诲人不倦躬行实践等观点,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。而我,似乎也并不是个合格的心理疏导者。受养不教,父之过教不严,师之惰。观念影响很严重,因此在教育学生方面难免太过于苛责。人非圣贤,熟能无过。更何况是尚未成年的孩子,只是,每次面对这样那样的问题,先就忽略了他们只是孩子,要求过高,苛责就越重。这也是我做得并不到位的地方。如果认真计较起来,我的问题还有很多,但是,至少我认识到问题,并且前进在路上。没有爱就没有教育。师德的境界是爱满天下有教无类。在以后的工作当中,我会用欣赏的眼光去看待每位学生,在他们的心田中播下美好而又幸福的种子,在让他们获得知识的同时,享受美好快乐的童年时光。师德学习感悟心得范文篇自从选择当了名教师的那刻起,觉得从事教师这职业是崇高的神圣的,但幼儿教师职业的特点,又决定了教师工作的平平凡凡琐琐碎碎默默无闻......”。

5、“.....奉献给这事业的信念决心和勇气。幼儿教师职业道德规范,主要从热爱幼儿尊重家长严谨治学团结协作等几个方面进行了具体要求,通过学习觉得作为名幼儿教师,我们每日的工作更要事无巨细,不仅关心爱护每位幼儿,更要注重塑造他们的灵魂,从而使每个幼儿都得以生动活泼的发展,并把孩子们真正摆在工作的主体地位上,尊重他们相信他们理解他们与他们平等相待,努力贯彻切为了孩子,为了切孩子,为了孩子们切,的基本思想,始终坚持切从孩子实际出发的原则。在教学的过程中,要为孩子们创设有利于他们发展的环境和条件,充分满足他们发展的合理要求,科学的引导孩子们不断地丰富自己的精神世界。还要在细微之处树榜样,除了忠于事业,关心热爱孩子之外,还必须自觉地高标准的去塑造自己,教育学家夸美纽斯指出教师的任务是用自己和榜样教育学生也就是说,身正方能影子不斜,老师是智慧的象征和人格的化身......”。

6、“.....老师的思想言行作风和品质,每时每刻都在影响着孩子,对孩子起着潜移默化的作用,所以要以身作则,为人师表,要求孩子做到的,自己先要做到,要求孩子不做的,自己首先不做,幼儿园无小事,处处是教育,所以教师在教育教学中乃至日常言谈举止上始终表现出应有的思想境界和道德素养,显示出高尚的人格尊严,孩子们才能听其言,信其道,真正做到身正为范,博学为师,欲正人先正己。总之从事了教师职业,就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战,我会时刻铭记自己的职业道德规范,工作中履行自己的职业道德规范,著名的教育学家陶行知先生曾说过学高为师,德高为范。作为名教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段,教师对其的影响不仅是时的,更是生的。为人师表,教书育人,幼儿教师的职业是神圣的,是需要我们付出大爱的。严格遵守幼儿教师的职业道德规范,爱岗敬业奉献幼教。我想这样才称得起名幼儿教师......”。

7、“.....让我深深的知道百年大计,教育为本教育大计,教师为本教师大计,师德为本。到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。十年树木,百年树人,踏上尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做名好教师呢我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表廉洁从教。有位教育家曾说教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就......”。

8、“.....古代教育家早就提出有教无类,同在片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。热爱个学生就等于塑造个学生,而厌弃个学生无异于毁坏个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花年时间,将名有偷窃习惯的学生培养成名成功的农庄主席。每位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格。虽然我无法象太阳样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱护小鸡样,关爱自己的每个学生。但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是件大事。让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱......”。

9、“.....必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接师德学习感悟心得范文篇师德师风讲座听了之后有点感受,后来网上学习,很有感触,在这里结合自己的实践,谈点体会。以身作则,言传身教孔子说过其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。前半句我们说并不尽然,后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性,特别是小学生,把教师的言行奉为准则和标准,据好多家长反映,孩子在家开口就是这是我们老师说的,闭口就是这是老师叫我们做的。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的言行就成了孩子效仿的对象。记得有次,看到我班中的个小朋友在学跳绳,只见他弯曲着双腿,很夸张地把腿抬得高高的,左蹦下,右跳下,却又个也跳不过去,当时,我就乐了,不禁脱口而出赵聪,你跳绳怎么像蛤蟆样呀过了几天,个课间休息时间,我在批改作业,赵聪连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说来老师,我会跳绳了,次就跳了多个。我连忙表扬了他......”。