1、“.....每位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到碗水端平,让所有学生同乘辆前行的车教师应服务于全面,对每个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有权威性,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。日为师,终身为父是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的个具体表现,就是师生之间保持种人格上的平等。相互学习相互尊重。既然做父亲,就要关心爱护学生,对学生负责。新时代教师职业行为十项准则心得体会篇由知识的传授者转向学习的参与者促进者指导者在新课程中......”。

2、“.....将不断让位于师生互教互学,彼此将形成个真正的学习共同体。当学生在自主观察实验或讨论时,教师并不是清闲的,而是积极地看,积极地听,真实地感受学生的所作所为所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,热情更加高涨。当然,教师还要注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与他人友好相处,培养合作精神。教师除了参与促进学生的学习之外,更重要的是对学生的学习给予指导,应帮助学生制定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣为学生提供各种便利,为学生的学习服务建立个接纳性的支持性的宽容性的课堂气氛。由教书匠转向科研型创新型教师在传统的教学过程中......”。

3、“.....忠实的向学生传授课本知识的教书匠。新课程实行国家课程地方课程和学校课程级课程级管理,这意味着原来属于国家的课程开发的权利部分地下放给学校和教师,从而使课程开发不再仅是学科专家和课程专家的专利,教师也成为课程开发的主体之。这样教师不再仅是课程的消费者和被动的实施者,而在种程度上成为课程的生产者和主动的设计者。新课程还使教学内容中教师可支配的因素增多了。随着课程内容的综合性弹性加大,教材教参给教师留有的余地加大。这些都意味着课堂就不仅是课程的实施场所,而且也是进行教育教学实验的实验室。教师既是课程的实施者,同时又是课程的研究者。在提高自身的科研创新能力的同时,教师更要加强培养学生的创新能力。创新是个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。有人评价我国的中小学教育两强两弱,即基础知识比较扎实,应试能力也比较强创新能力和实践能力都比较弱。我们要努力改革传统的教育教学方式......”。

4、“.....保护学生的探索精神和创新思维。由单型教师转向综合型教师多年来,学校教学直是分科进行的,不少教师便画地为牢,把自己禁锢在学科壁垒中,不再涉猎其他学科的知识。新课程在改革现行分科课程的基础上,设臵了分科为主包含综合课程和综合实践活动的课程。由于课程内容和课题研究涉及多门学科和知识,这就要求教师改善自己的知识结构,成为综合型教师。综合课程的提出和发展缘于对分科教学的批判。长期以来,课程整合的理想和学科割裂的现实困扰着中小学教学。我们不可能囫囵吞枣的传授学习或探索科学知识,对其进行分类和分析加以识别是必然的选择。但是各种分门别类的教育在个学生身上最终应该发生整合的作用。就课程与教学而言,分析与综合是认识世界的两种不同的方式,没有孰优孰劣之分。总之,综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌。教师要努力去适应这变化,把自己培养成个博学悦教的人......”。

5、“.....经常学习新的科学知识,并善于把自己的学习与对学生的教学结合起来,善于将新知识吸收到教学中,用新的科学知识充实教学内容,改进教学方法。由传统教学方式转向现代教学方式世纪的信息社会所需的信息化人才的培养有赖于教育的信息化。基础教育课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的应用,逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。教育信息化是教育教学从观念思想理论到手段方法模式等的根本性变革。它需要教师必须具备良好的信息意识信息能力和信息素质。随着信息网络的扩张和教育信息化发展,教师的主要任务是教会学生获取信息知识的本领,将学生培养成信息化人。这就要求教师具备良好的信息意识,善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来,不断了解和掌握学科发展的新动向......”。

6、“.....启迪学生思维同时教师还必须具有较强的获取信息储存信息加工处理信息筛选利用信息,以及更新创造信息的能力。教育信息化的突出表现就是教学技术的信息化,是信息技术在教学中的广泛运用。教师还要能正确的指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识。现代信息技术的飞速发展及其日益在学校领域应用的局面,给教师的教学方式带来了新的变革。而教学方式的变革可能是这个时代教育将要发生的变化中最突出的特征。由面向全体学生转为面向全体与面向个体相结合在班级授课的情况下,教师面对的是众多既有共同的身心特点,又有不同的遗传素质家庭环境智力水平人格特性,而且儿童的身心发展又处于从不成熟到成熟的发展中的学生。教学既要面向全体学生进行,向他们提出统的要求,在德智体等方面全面发展又要承认学生的个别差异,采用多种不同的教育措施,使学生的个性得到充分的发展,做到因材施教。新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异......”。

7、“.....允许学生发展的不同,采用不同的教育方法和评估标准,为每个学生的发展创造条件。应该注意到,实施个性化的课程和教学的条件正在逐渐形成。信息技术的发展多媒体计算机和网络在学校中应用范围的日益扩大,给课程个性化和教学过程的因材施教带来了新的机遇,创造了前所未有的条件。采用信息技术手段进行教学,尤其是基于的多媒体教育网络中的教学,可以将个别化教学与整体性教学结合起来。课程个性化的时代内涵就是要利用新技术带来的可能和机遇,为各种不同特色的学校和不同程度的学生,开发和提供相适应的课程和教材,促进教学过程中的因材施教爱教育爱自我爱学生,是种以人为本的基本道德要求。只要每位教师不断地完善自我超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这光荣称号,就是对新时代中小学教师职业行为十项准则的最好诠释。在教育工作的诸多矛盾中,教和学是主要矛盾......”。

8、“.....建立和谐愉快的师生关系是快乐教学的先决条件。教和学的矛盾,主要方面是教师,有了教师乐教,才会有学生的乐学,尽管其他条件都具备,如果没有教师的乐教,没有良好的师生关系,学生也快乐不起来,从而影响教学质量。热爱学生,全面育人,为人师表这是对教师的基本要求。乐于其业,善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每个学生,要把学生作为个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生,才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊自信,才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好,才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感宽松感愉快感,就能有效地发挥教师在快乐教学中的主导作用,促使学生生动活动主动地得到发展。新时代教师职业行为十项准则心得体会篇以爱为本,尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过热爱孩子是教师生活中最主要的东西。尊重孩子是建立平等友好和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格......”。

9、“.....并为他们提供更大的独立的生活空间。营造平等民主氛围,促进师幼互动。教师的态度可以决定教学的成败。培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦精益求精......”。