1、“.....走进成就林肯伟大功绩的那场战争美国南北战争。南北战争的原因原因两种经济制度之间的矛盾焦点黑人奴隶制的废存问题出示†美国领土扩张动画示意图‡和南北经济发展状况的有关材料,并叫学生简单翻译课文中的†拍卖黑人奴隶的广告‡提问美国独立战争时期,曾经团结战斗才赢得独立的南北双方,为什么互相打了起来,原因是什么提问以上材料各反映两种经济制度那些方面存在矛盾师对学生的讨论结果进步的总结种植园奴隶主和资本家为了争夺原料市场劳动力特别是西部领土矛盾尖锐,并强调南北之间的的矛盾的焦点是奴制的废存问题。战争的导火线年,林肯当选美国总统提问南北战争矛盾不可调和,引发了战争,战争的导火线是什么为什么林肯能当选总统‛为什么林肯就任总统是内战爆发的导火线出示材料并展示林肯对黑人奴隶制态度及关于‚房子‛的演讲图文组织学生讨论后总结战争的经过开始年月,南方挑起内战......”。

2、“.....战争初期形势会怎样呢尽管北方在很多方面占优势,但战争初期却为什么再失利假如你是林肯,你会如何做林肯政府采取了那些措施来解决转折年,颁布†解放黑人奴隶宣言‡†宅地不法‡。出示有关两部法令的有关内容的材料问根据†宅地法‡和†解放黑人奴隶宣言‡的内容,请你说说这两部法令会对美国内战的战局起什么作用师讲授基础知识点后,生发表意见,最后师再补充和归纳总结结束年,北方胜利。问美国南北战争的结果如何北方为什么能取得胜利战争胜利的原因有哪些学生自由讨论后发表并概括,最后老师再全面总结评价林肯。出示林肯遇刺图片民调林肯排名解放黑人感激林肯图。问林肯在美国南北战争中有何历史作用他为什么能够成为‚美国人民心目中最伟大的总统‛他有哪些优秀品质值得你学习怎样评价林肯师正确引导学生战争的性质和意义......”。

3、“.....师生道进行知识梳理。列表比较南北战争和美国独立战争的异同。教师小结。布臵作业直击中考生美国总统奥巴马。学生兴奋,纷纷猜说学生阅读课文自由阅读卡翻译课文,活跃课堂气氛分组讨论,代表发言。双方代表阐述观点,得出南北双方存在的个矛盾即劳动力市场原料西部领土。通过分组展开辩论得出结论黑人奴隶制严重阻碍了北方资本主义的发展,是种野蛮落后的生产方式思考课本的‚动脑筋‛并通过看图和阅读分析理解后,分组讨论,最后归纳总结出正确答案。学生分组讨论,齐声回答林肯当选美国总统。生生互动共同探讨,归纳总结。学生自由阐述个人观点,派代表回答通过共同探讨和和总结......”。

4、“.....巧设悬念,激发学生的学习兴趣。学生自学,初步感知教材,并培养学生的识图能力。这些矛盾无法解决就只能通过战争。所以这场战争爆发的原因是两种不经济制度的矛盾。南北战争的导火线如何解决这些矛盾统治阶级内部发生了激烈的争论,没有人提出很好的办法。年林肯提名为总统候选人,年,林肯就任美国总统,成为南北战争的导火线。课件显示南北战争的过程战争初期看力量对比图,课件展示北方在人力物力方面占绝对优势。南方搞分裂扩内战维护奴隶制,奴隶主不得人心,所以,北方还占有政治上的优势。但战争初期北方却节节失利。战争转折林肯总统于年先后颁布了两个法令†宅地法‡和†解放黑人奴隶宣言‡课件显示‚†宅地法‡规定,只要交纳手续费,所有美国人都可以得到西部的块土地,连续耕种年后,这块土地就成为他的私人财产。‛满足了人民对土地的需求,调动了人民的积极性。课件显示‚†解放黑人奴隶宣言‡宣布解放黑奴......”。

5、“.....允许黑人参加北方军队。‛不仅使南方种植园主后院着火,破坏其经济,而且也调动了黑人参加战斗的积极性。课件显示战争结束年北方发动全面进攻,年月攻占‚南部联盟‛‚首都‛里士满,南方军队投降,历时年的南北战争以北方的胜利而告终。北方胜利有什么作用边讲解边出示课件林肯作为黑人奴隶解放的象征,受到了人们的尊敬。奴隶主却对他十分仇恨。就在战争结束后的第天,林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候,被南方奴隶主收买的个暴徒暗杀,终年岁。我们怎样评价林肯教材上除此之外,林肯还有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢‛课件显示林肯生简介他的人生经历艰辛坎坷,堪称‚平民总统‛他的成功为世纪美国人树立了自我奋斗追求理想的榜样。学生看简介讨论发言。战争的性质和意义性质美国历史的第次资产阶级革命意义维护了美国统废除了奴隶制度扫清了资本主义发展的又大障碍,课后小结出示幻灯片,逐项投影......”。

6、“.....林肯当选总统过程年月年年月性质美国历史上第次资产阶级革命意义维护了美国统废除了奴隶制度扫清了资本主义发展的又大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。巩固练习课件显示布臵作业比较独立战争和南北战争的异同点。完成†导学与训练‡丛书本课练习题†美国南北战争‡教案篇点击下载本课课件教学目标知识与能力概述美国南北战争的过程,培养学生表述历史现象的能力。通过对†解放黑人奴隶宣言‡南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,培养动手能力和制表能力。引导学生正确评价林肯,培养正确评价历史人物的能力。过程与方法感知南北战争的经过。列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性......”。

7、“.....认识两个法令在战争中的重要作用。情感态度和价值观通过课堂拓展材料的分析,进步增强学生实现祖国统的信念。教学重点南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。教学难点南北战争爆发的原因以及战争的性质。教学时间课时教学过程导入大家知道哪些美国总统呢其中你最敬佩服谁呢出示美国总统山并提问这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山,大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗师这位总统分别是华盛顿杰佛逊林肯罗斯福。其中美国的第任总统林肯,他被列夫托尔斯泰评价为‚音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣‛,为什么对林肯会有这么高的评价呢学完今天的内容,问题就会迎刃而解。师今天我们就来学习课美国南北战争,历史上又叫做‚美国内战‛。出示课题。讲授新课出示教学目标,使学生明这节课的学习要求。独立后,美国领土扩张迅速,星条旗上角星数目由颗增加到了颗......”。

8、“.....西濒太平洋的大国。在领土扩张的同时,美国的经济也发展起来了。大家回忆下美国的经济制度。学生回答后。†美国南北战争‡教案篇范文†美国南北战争‡教案精选篇†美国南北战争‡教案篇教材分析†美国南北战争‡课在继†美国的诞生‡之后,介绍了独立后的美国领土的扩张,南北两种经济制度的矛盾及其激化,内战爆发概况及其结果。它的实现,为以后美国的飞速发展,成为世界奠定了重要基础。学习本课,对美国资本主义发展史和世界资本主义发展和我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。领导这场战争的林肯总统是美国历尊重的总统之,依据教材和老师补充材料,进步认识林肯总统,树立正确的人生观,培养学生积极进取,勇于开拓的人生境界。学情分析通过对前面的第课†美国的诞生‡的学习,学生已经掌握了美国诞生概况,降低了教学难度学生知道美国是当今的超级大国......”。

9、“.....有利于教师组织教学活动初学生经历了两年历史课程的学习,应该说已有了定的知识储备,具备了定的历史学习能力和历史评价能力,自主探究合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强,因此需要老师对这些能力进行培养。教学目标知识与能力了解和掌握美国南北战争爆发的起因战争过程中的主要事件战争的结局战争的性质和作用以及林肯在美国历的地位等主要基本史实。过程与方法通过战争起因的分析培养获取信息能力通过战争进程的学习,掌握合作探究民主讨论的方法,体验感悟历史。情感态度价值观让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的,民主平等是不可抗拒的历史潮流为了国家进步社会发展而献身的人历史是不会忘记的。教学重点和难点教学重点林肯在南北战争中的作用。教学难点南北战争的起因。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课情景导入讲授新课合作探究交流互动议议......”。