1、“.....黄巾起义爆发,在黄巾起义的打击下,腐朽的东汉王朝名存实亡。在镇压起义的过程中,些地方官吏乘机扩大自己的军队,甚至于公开举兵反汉,成为割据方的军事集团。其中比较有名的主要有占据河南带的曹操,曹操,沛国谯今安徽亳县人。字孟德。东汉末年的政治家军事家诗人。公元年,他迎汉献帝以许昌为首都,‚挟天子以令诸侯‛,取得了政治上的优势,他的势力发展很快,在曹操的势力迅速发展的过程中,与占据今天河北带的袁绍发生了激烈的矛盾,终于演变成为场战争,这就是官渡之战。投影官渡之战形势图。当时,袁绍拥有精兵十万,兵精粮足,根本就不把曹操放在眼里,也听不见别人的意见。而曹操尽管兵少粮缺,但他善于用人,我们来看看他们两人在对待人才方面有什么不同请位同学分别扮演袁绍曹操许攸士兵,演历史小品许攸见曹操,历史剧本见附页曹操听从了许攸的意见,带领几千兵马,穿袁军服装打袁军的旗号,混过了袁军的道道关卡,来到乌巢......”。

2、“.....袁军人心动摇,不战而乱。曹操全军进击,大获全胜。袁绍只带骑兵逃过黄河。袁从此蹶不振。官渡之战为曹操统北方奠定了基础。赤壁之战年,曹操北征乌桓,打败了袁绍的残余势力,在归途中,曹操写下了首诗,其中有这么几句。请大家看大屏幕。出示‚老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。‛曹操当时已经岁了,那么岁的曹操有什么壮志呢对,大家说得的很对,就是要统全国。年,为了统全国,曹操率军南下想要统南北,与当时的刘备和孙权发生了冲突。下面我们来介绍下刘备刘备,字玄德。涿郡涿县今河北涿州市人。幼年贫困,曾以贩鞋织席为业。到年,就是曹操已完成北方统的同年,他还无立足之地呢。刘备依附于荆洲的刘表,但他不甘寄人篱下,思贤若渴,于是就在这年他顾茅庐,请出了在隆中草屋隐居的诸葛亮,接受了这位年仅岁的年轻人为他设计的战略思想,是什么内容呢就是占据荆益,联孙抗曹刘备对诸葛亮非常信任,曾说‚孤之有孔明,犹鱼之有水也......”。

3、“.....与孙权组成了孙刘联军。曹军与孙刘联军之间发生了场大战,那就是赤壁之战,我们大家有许多同学看过国演义,我想请同学们再来欣赏段国演义中火烧赤壁的片段。放电影电影放完后,请大家结合你看过的国演义以及课本上有关内容讨论下,在官渡之战时,曹军以上胜多,为什么在时隔仅仅年之后,曹操就尝到了他曾经让袁绍等人尝到的苦果。大家来分析下,为什么在赤壁之战中,孙刘联军能够以下胜多分组,每组名同学执笔,把大家的意见记录下来,大家交流赤壁之战以后,曹操不敢轻易南下,他统全国的希望成为泡影。孙权和刘备的势力得以巩固,但也无力完成统全国的重任,股政治势力旗鼓相当,势均力敌,分天下初露端倪。国鼎立举行场历史小活动要求如下分组要求分组将学生分成魏蜀吴个小组合作同桌两位同学合作,当然也可以是个同学合作......”。

4、“.....其他如气候,人物风俗可以自由发挥。展示要求要求展示小组必须介绍自己小组的分工情况。历史教案国鼎立篇范文历史教案国鼎立精选篇历史教案国鼎立篇国鼎立教学目标知识目标曹操统北方和赤壁之战魏蜀吴国发展巩固统治的措施。思想目标认识国鼎立是历史的进步,分裂中孕育着统,统是历史发展大趋势。在国鼎立形成的过程中,曹操诸葛亮刘备孙权等人起了重大的作用,使学生进步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。能力目标通过分析曹操在官渡中能以少胜多,而在赤壁之战中却惨遭失败,培养学生辨证看问题的能力。用历史唯物主义的观点正确评价曹操和诸葛亮。识读‚国鼎立图‛,了解国所在区域的今天省份,形成正确的地理概念。重点曹操统北方赤壁之战以及国鼎立局面的形成。难点如何正确认识国鼎立是历史的进步,即怎样看待国鼎立这局面。如何全面评价曹操诸葛亮等历史人物......”。

5、“.....这百多年是我国封建社会首次出现大统的时期,而国西晋南北朝时期是封建国家的分裂和民族大融合。其中的‚国‛是第个分裂的时期,本课我们共同学习国鼎立,从历史的角度探索。东汉末年爆发了黄巾起义,在镇压黄巾起义的过程中,出现了不少割据方的军阀,东汉政权名存实亡,军阀常攻城略地,杀人盈野,使得黄河流域的人民生灵涂炭,民不聊生,东汉人口由‚光武中兴‛以后的万,锐减到东汉末年的万。曹操在他的蒿里行诗中描写当时凄凉景象时写道‚白骨露于野,千里无鸡鸣‛。在这种情况下,假设你生活在那个年代,你希望什么局面呢学生安定统那么谁能完成这任务呢生曹操师顺势提出以下问题投影生看本目段回答。曹操能统北方的条件有哪些统北方的决定性的战役是什么有何影响曹操统北方时,南方有哪两股势力随之发展对于以上问题,学生在简短的思考和发言后,师生共同去伪存真,梳理整合。读曹操的诗句‚老骥伏枥,志在千里......”。

6、“.....壮心不已。‛提问该诗反映了曹操怎样的抱负由此过渡,引出赤壁之战。年,曹操基本统北方后,亲自率领万大军,南下攻打刘备和孙权,企图举统全国。依图讲述赤壁之战的进程。讨论下列问题孙刘两军为什么要联合如果不联合,会怎样赤壁之战的结局怎样你认为应该不应该这样请谈谈你的理由。你知道影响战争胜败的因素有哪些针对以上问题学生可各抒己见,畅所欲言,然后师生共同梳理整合。赤壁之战以后曹操不敢轻易南下,他统全国的希望成为泡影。孙权和刘备的势力得以巩固,但也无力完成统全国的重任,股政治势力旗鼓相当,势均力敌,分天下初露端倪。国的建立。生结合国鼎立形势图看书讨论,并自己动脑动手,设计幅国鼎立的示意图,要求体现建立人建立时间都城名和相对位臵。材料说明了什么假设你生活在那个年代,你希望什么局面呢谁能顺应历史的潮流,谁能顺应人民的愿望,结束了这种战乱局面呢曹操要统天下,必先统北方。那他能统北方的条件有哪些曹操要完成统......”。

7、“.....南方有哪两股势力随之发展当他得胜还朝途经渤海边时,留下了怎样的豪情满怀的诗句该诗反映了曹操怎样的抱负这年曹操岁了,他的壮心是什么讨论下列问题孙刘两军为什么要联合如果不联合,会怎样赤壁之战的结局怎样你认为应该不应该这样请谈谈你的理由。曹操在这次战役中失利的原因曹操为什么在官渡之战中获胜,而在赤壁之战占优势的情况下反而失败呢你知道影响战争胜败的因素有哪些对你学习有何启发以曹操有多年的作战经验,对自己的这些弱点怎么能全无认识是什么蒙蔽了曹操的智慧能在举出个类似道理的事例吗讨论国鼎立局面的形成对后世有什么影响列出魏蜀吴发展经济的主要措施,比较国经济发展的共同原因和所产生的共同影响。教师对两则材料教师可以采用口述或者出示的办法。学生分成组,结合老师给出则材料......”。

8、“.....你会看到什么景象教师总结军阀混战,杀人盈野,使得黄河流域的人民生灵涂炭,北方的社会生产遭到严重的破坏,民不聊生。东汉末年爆发了黄巾起义,在镇压黄巾起义的过程中,出现了不少割据方的军阀,东汉政权名存实亡。学生结合课前资料思考积极发言人民渴望安定统。教师总结,引导学生准确评价曹操学生看课前示意图资料作答教师引导学生分析第个问题在北方众多军事集团当中,最主要的有两个,曹操和袁绍。从实力上讲袁绍在各个方面都优于曹操,但是曹操却最终打败了袁绍,完成了北方的统。那么他是采取了什么措施来增强自己的实力呢学生结合画卷里的提示和课本插图以及小字部分和课外阅读资料总结回答。教师总结政治上挟天子以令诸侯经济上奖励农耕。用人方面招贤纳士学生同桌讨论回答原因挟天子以令诸侯招贤纳士许攸献计献策,袁绍不善于用人教师强调官渡之战奠定曹操统北方的基础,之后曹操基本完成北方统......”。

9、“.....畅所欲言,学生的讨论进入高潮。分组孙组刘组曹组积极活跃,展示自我,然后师生共同梳理整合。师总曹军来自北方,不习水战曹操骄傲自满情绪孙刘联军正确的战术。学生曹操的骄傲,使他禁不住迷惑,再地中计骄兵必败例如学生积极讨论,认识赤壁之战以后曹操不敢轻易南下,他统全国的希望成为泡影。孙权和刘备的势力得以巩固,但也无力完成统全国的重任,股政治势力旗鼓相当,势均力敌,分天下初露端倪。赤壁之战奠定国鼎立局面突破难点魏国在北方,蜀国在西南,吴国在东南,如同鼎的足。这局面的形成,使我国以东汉末年以来的分裂割据走上了较大范围的局部统,这就为以后全国范围的统创造了条件。因此是历史的大进步。师总过渡国鼎立的局面维持了多年,该局面能够维持的主要原因是魏蜀吴建国后都努力发展经济,形成了相对稳定的局面。过渡国中每国都追求统天下,为了战胜对方,都采取系列恢复和发展生产的措施......”。