1、“.....蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢应该怎么做引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。延伸活动做做,彩色橡皮泥小蜗牛引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花草,丰富幼儿的想象空间。幼儿动手制作。展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。教学反思课前导入得太直接,不够贴近生活化。教学教具过少,没有挂图。师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。小蜗牛教案篇活动设计背景日户外活动,带领幼儿去小花园散步,孩子们在自由活动时,忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道快看,这有只小蜗牛,顿时孩子们便围了上去,你言我语的谈论起来,情趣盎然。见此情景,我想起了语言活动中的小蜗牛......”。

2、“.....于是在此情景下我开展了本节课。活动目标。,尝试模仿故事中小蜗牛的语言,培养想象力。教学重点难点幼儿了解季的不同特征,并用自己的语言进行描述。活动准备纸和彩笔,每位幼儿份。小蜗牛教案篇范文。探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。探索发现生活中的多样性及特征。活动准备常见的锁,如自行车锁挂锁摩托车锁等。锁的标志大中小活动过程金锁银锁开开。让幼儿自由配对玩金锁银锁的游戏,吸引幼儿对锁产生兴趣。,让幼儿分组自由操作开锁。桌上有把锁,把钥匙,由个幼儿进行操作,教师巡回指导。方法选择把钥匙,依次试开每把锁,定会有把锁被打开。方法选择把锁,依次用钥匙试开,定会有把钥匙打开这把锁。,让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。开锁找到钥匙孔把钥匙正插插到底旋转关锁挂锁对准小孔往下按。把钥匙开同把锁。教师出示把钥匙,把锁,摆在桌上......”。

3、“.....提醒幼儿试过把钥匙把它放回原位,再拿另把。提问我们起想想,把钥匙可以开几把锁小结把钥匙开把锁。教师这儿有两把钥匙,看能不能把这把锁打开,谁愿意来试试幼儿成功地开锁。利用实物投影仪,比较两把钥匙,得出相同齿纹的钥匙可以开同把锁。小结生活中,人们为了使用方便,防止钥匙丢失,常常把锁配几把相同齿纹的钥匙。小朋友们想想,什么地方需要用锁为什么这些地方需要锁呢教师小结,锁的作用是防盗安全。如感应锁密码锁电控门锁等。比比谁最快出示汉字,让幼儿根据锁,钥匙的大中小配对活动反思锁是生活中不可缺少的物品,幼儿虽然认识锁,但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系,以及锁的作用。本次活动,幼儿通过探索指认操作活动,了解了锁和钥匙的关系是对应的,把钥匙只能打开把锁,同时也知道了锁的用途和作用,明白了生活中什么地方要用锁,什么地方不要用锁活动过程导入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿情绪......”。

4、“.....从而我出示实物小蜗牛。欣赏蜗牛让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是圈圈的。请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。认识蜗牛这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。举例说明蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。随机教育就像小朋友们要穿衣服,鞋子样,才不会弄脏身体还能保护自己。了解蜗牛带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。小蜗牛的食物是什么呢经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了......”。

5、“.....蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢应该怎么做引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。延伸活动做做,彩色橡皮泥小蜗牛引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花草,丰富幼儿的想象空间。幼儿动手制作。展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。教学反思课前导入得太直接,不够贴近生活化。教学教具过少,没有挂图。师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。小蜗牛教案篇活动设计背景日户外活动,带领幼儿去小花园散步,孩子们在自由活动时,忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道快看,这有只小蜗牛,顿时孩子们便围了上去,你言我语的谈论起来......”。

6、“.....见此情景,我想起了语言活动中的小蜗牛,便趁机说道我有个关于小蜗牛的故事大家想听吗孩子们欢呼雀跃,于是在此情景下我开展了本节课。活动目标。,尝试模仿故事中小蜗牛的语言,培养想象力。教学重点难点幼儿了解季的不同特征,并用自己的语言进行描述。活动准备纸和彩笔,每位幼儿份。,对蜗牛的特征有初步了解。活动过程,引出活动主题。教师你见过蜗牛吗你知道蜗牛是怎样走路的吗引导幼儿学学蜗牛爬的样子,让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。,通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师故事里的小蜗牛第次去树林是什么时候出发的教师小蜗牛是什么时候回来的这时候树林里的景色发生了些什么样的变化教师为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇季节的景色教师小蜗牛在夏秋冬个季节分别看到了什么如绿叶草莓黄叶等。教师你在春天夏天秋天冬天都看到过什么景色教师我们这里的季景色和故事中小树林的景色样么我们这的季是什么样的引导幼儿用故事中的词汇描述季特征......”。

7、“.....活动延伸,进步体验文学作品的语言美。教学反思这是篇轻松幽默的小故事,故事中弥漫着股平静悠闲的气氛,而故事中对季不同景色的描述,更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序,幼儿兴趣高,态度积极,课堂氛围融洽,充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述季特征的环节中,词语运用有些单,需在以后的活动中不断累积。小蜗牛教案篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。让幼儿了解季的不同特征。让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。活动准备轻缓的钢琴曲小蜗牛头饰小蜗牛手指偶图片季景色各幅春草发芽草莓蘑菇冬雪等情景字卡春天夏天秋天冬天。活动过程谜语导入叫牛不是牛......”。

8、“.....把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。小蜗牛教案篇活动目标感知官的位臵和功能,激发幼儿对自身的喜爱与保护。喜欢倾听同伴说话。积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有定的帮助。发展幼儿的观察比较能力。活动准备娃娃脸个沙瓶醋水香包等活动过程引发兴趣,感知官的位臵每个小朋友都有个漂亮的小脸蛋,那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢它们都长在小脸上的什么位臵呢幼儿讲述,师出示娃娃脸边画官启发幼儿探索操作我们的脸上有这么多的宝物。那老师要请我们的这些宝物和我们起玩游戏。老师为你们准备了很多好玩的东西。你们可以用你的小眼睛去看看,小鼻子去闻闻,小嘴巴去尝尝,小耳朵去听听,找找有什么秘密......”。

9、“.....引导幼儿运用各种感官探索交流协作,说用途刚才你玩了什么你是怎么玩的你用你的哪能件宝物玩呢我们的小眼睛会看东西,小鼻子能闻味道和呼吸,小耳朵可以听声音,嘴巴会吃东西和说话,它们的本领可真大,激发幼儿保护官如果没有了眼睛鼻子嘴巴耳朵,猜猜会怎么样呢幼儿自主发言小结没有了眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,我们很不方便,所以我们要好好地保护他们。提供主题活动中少了什么让幼儿操作练习活动反思通过本课学习,幼儿有了很深的认识,从对官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。幼儿从最初的不理解,不接纳,通过教师的引导和游戏,慢慢的开始对本课以理解,接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动,踊跃发言。知识,有儿学会了官的正确的发音。技能幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的官。活动过程导入听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛......”。