1、“.....辅之以生动的文学语言,借助于音乐的艺术感染力,让学生溶入扮演的角色之中,以激发和维持学生的注意力和好奇心,唤起学生的学习动机,最终发现问题并得出结论和规律。最终自主发现并真正体会回旋曲式的结构特点。教学目标情感态度与价值观在学习和活动过程中,培养合作的集体主义精神,懂得如何与他人合作,激发学生热爱集体热爱生活的情感和在困难面前做勇敢自信的人。过程与方法通过角色扮演歌唱自制乐器伴奏等形式,体验感受音乐的变化与歌曲情绪变化的关系,由直觉判断到理性总结归纳,激发学生的内动力。知识与技能学会歌唱小熊过桥,通过学习了解乐曲小熊过桥的曲式结构,体会回旋曲的曲式结构,能进行创编并用不同的手法表现音乐的结构和情绪特点。教学分析年级学生能聆听分析思考音乐,并且掌握了定的音乐基础知识和基本技能,能用各种形式表现音乐......”。

2、“.....教师运用音乐戏剧化教学模式,通过设计各种情境,形成各种形式的对比分析,让学生自觉发现问题,并通过扮演各种角色来感性地认识音乐的内在关系,了解回旋曲式的结构,体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化。同时,学生在这种意境中学习知识领悟音乐的情感,并自由地与周围的人相互作用,以提高自主和合作的精神。教学重难点掌握音乐曲式结构,体会音乐的变化,能用不同手法表现音乐的结构和情绪。教学课时课时教学过程组织教学在教师带领下,学生自觉地随着音乐,迈着轻盈的脚步走入教室。教师用优美的语调说春天到了,树木发了新芽,小河唱起了动听的歌,小动物们都跑出来聚会边说边带上熊妈妈的头饰。课堂顿时不同了,许多学生都叫道我是小白兔我是小猫我是大老虎让学生自选头饰,随着音乐而动,在春天的大森林里小动物们聚会。设计意图这是教学创设情境阶段,是启始阶段,教师提供了个新异的多感官的刺激,激起学生的兴趣......”。

3、“.....为下面学习动机的产生做铺垫。导入新课老师熊妈妈说我的儿子小熊是个勇敢的大孩子了,天小熊对我说妈妈,我好些日子没看见奶奶了,我想去看看奶奶。我说好啊,你去的时候,帮我把个神秘礼物带去给奶奶,路上要注意安全呀,小熊抱起礼物盒子,说妈妈,我走了,说完小熊就出发了。你们知道,路上发生了什么事情吗教师熊妈妈播放小熊过桥视频故事。师谁能告诉我,路途中发生了什么事情生条小河挡住了小熊的去路,他看见座晃悠悠的小竹桥。他很害怕,想要妈妈抱他过河。乌鸦和河水都笑话小熊。小鲤鱼鼓励小熊,让小熊鼓起勇气。最后,小熊鼓起勇气,终于走过了这座小桥。设计意图了解故事情节,初步熟悉歌曲旋律。这对理解该歌曲的曲式结构有重要的作用。同时,锻炼学生的总结归纳和表达的能力。欣赏并学唱小熊过桥,体会歌曲结构。欣赏音乐。师怎么用音乐表现这个戏剧化的故事情节呢第遍老师换上小熊的头饰,根据音乐的变化,做不同的表演。每次到部时......”。

4、“.....部用不同的动作,通过肢体语言暗示学生音乐曲式的变化。第遍师歌曲是拍子,既有种好像在竹桥上摇晃的感觉,也表现小熊紧张的心情。请同学们扮演小熊,听着音乐进行表演。表演后,老师抓住能够扑捉到音乐曲式变化的同学,让他们说说对音乐的理解。小熊过桥教案篇范文。体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言表情或动作表现出来。有自信勇敢不怕困难的精神。引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。教学重点难点教学重点学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。教学难点体会故事中小熊走上小竹桥面对挑战时的心理活动准备有走独木桥的经验课件小熊和熊妈妈图片小木桥等。活动过程观看课件,与幼儿谈话,理解感知儿歌的内容。学习朗诵儿歌的内容,进步体验儿歌的情感。教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。根据图片学习儿歌。教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。学习儿歌中的对话妈妈,妈妈快来呀......”。

5、“.....别害怕,眼睛向着前面瞧,步步向前走,定能够走过桥。朗诵儿歌,创编动作。集体朗诵儿歌。加上动作和表情。分角色表演。鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师你们喜欢小熊吗为什么唱唱歌曲小熊过桥因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们起来跟着音乐唱唱,表演表演吧。教学反思本次活动屏弃了以往传统的老师教,幼儿学的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。在活动中,教师设计的提问始终是开放式的......”。

6、“.....幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。本次活动的设计比较完整,教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够,教师对此方面的内容有所忽略,如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话,效果还会更加明显。小熊过桥教案篇课程来源人生会遇到很多困难,遇到困难时候的心态和处理的能力对于个人的成长是否顺畅很关键。从小关注孩子这种能力的培养,是非常重要的。幼儿在生活中,就经常会遇到困难......”。

7、“.....有的孩子会害怕,也有的孩子因为没有掌握行走的技巧而停滞不前。后边就会有孩子催促,也有的孩子会说加油,甚至去扶他把。这是个很好的教育契机,作为教育工作者,如果有意识去进步深入引导,让孩子们学会互相助和鼓励,遇到困难能够在朋友的助下,最终达到能够勇于面对困难并解决。平时的说教可能有些空洞,借助于好的文学作品,让这些价值不知不觉渗透,影响孩子的行为,不失为种好的途径。小熊过桥这首儿童诗就蕴含了这些丰富的社会价值当在生活中遇到困难害怕时,朋友的鼓励和助是勇气的来源。之,当朋友遇到困难时,给予鼓励和合适的方法是最好的助。同时,诗歌还告诉孩子们,遇到困难只有控制好情绪,不害怕并且寻找合适的方法才能够很好地战胜和解决困难。排除这些隐含的教育价值之外,作为个文学作品,这是首非常经典的儿童诗,富有故事性,情节生动,描写形象,工整对仗,音韵流畅,朗朗上口。容易理解和朗诵......”。

8、“.....活动目标感受和理解诗歌的内容,体验小熊内心的情感变化尝试运用语气语调和肢体声情并茂的朗诵表达诗歌中角色的内心感受通过诗歌的学习懂得遇到困难的时候需要互相鼓励和助,遇到困难要勇于面对和运用合适的方法。活动准备物质准备学具自制图书自评表图书内容表水彩笔绘画纸教具自制图书评价表前期经验根据读本已创编故事活动过程组织幼儿讨论,切入主题教师用本书直接切入今天我们要制作图书。教师本好的图书应当具备那些要素观察自评表,讨论图书要素的条件教师出示自制图书自评表,请幼儿说出想要制作本好的图书,这些图书的要素应该达到什么条件分组商量,将故事融入图书,填写图书内容表。组织幼儿按编故事的小组分组,讨论上次根据贪吃的小猫所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的部分,填写图书内容表,商量图书每页的内容是什么小组共同协商分工合作。引导幼儿积极参加小组讨论方式,进行分工,将封面第页第页第页具体分工......”。

9、“.....并将商量结果显示在图书内容表上,分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。分工合作,绘制小书,并进行自评。每组按照自己的分工开始绘制图书,教师将自评表发下,让幼儿在绘制的过程中进行对照,并在结束后进行自评。共同分享,阅读自制图书教师和幼儿起阅读幼儿合作绘制的图书,分享孩子的阅读乐趣。请每组派个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表,小组之间互相评价。活动延伸活动后,教师和幼儿将图书装订好,并将文字进行补充。在图书后面附张红花表格,放在阅读角,幼儿阅读后,喜欢就画上朵红花。小熊过桥教案篇教学理念小熊过桥是花城出版社小学音乐教材第册第课,歌曲故事性很强,旋律流畅质朴,音乐形象鲜明。然而,歌曲旋律中的回旋曲式蕴含着难度较高的重复和对比的内在结构关系。在长期的教学中,我们发现,老师们为了突破该难点,常采用注入式的教学模式......”。