1、“.....等会请你们来介绍你们看到些什么引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容共同阅读小水滴变成了什么怎么会变成水汽呢小水滴跟着云妈妈飘到了哪里他们又变成了什么这是在哪里小水滴落到了北极后,它们又变成了什么从哪里看出来的完整欣赏小水滴在旅行的过程中,变了几次,分别变了什么小水滴真的会变魔术,会变成水汽变成雨,还乐意变成雪。价值分析第环节是猜测导入,引导幼儿发挥想象力,大胆地猜测小水滴会变什么魔术,激发幼儿对活动的兴趣。第环节是幼儿自由阅读,教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容,并引导幼儿轻声第与同伴讨论。培养幼儿安静有序地阅读习惯。第环节集体阅读,通过教师的提问,引导幼儿理解图书中故事的内容。第环节是完整的欣赏故事,引导幼儿知道水滴的变化。反思与调整小水滴旅行记教案篇活动目标欣赏科学童话小水滴旅行记,理解故事内容,了解水的循环过程。根据故事内容......”。

2、“.....乐意参与小水滴游戏活动。发展幼儿思维和口语表达能力。探索发现生活中的多样性及特征。活动准备幼儿用书人手册,实物展示仪台,电视机白纸蜡笔每人份。活动过程通过谜语,引出小水滴。欣赏科学童话小水滴旅行记,初步了解故事内容。你们知道小水滴是从哪里来,要到哪里去吗教师讲述故事,提问请你说说,故事里说了些什么教师引导幼儿边看书,边听教师讲故事。通过提问,使幼儿进步了解故事内容。这是篇科学童话故事,请你说说故事里有谁小水滴从哪里来流到哪些地方后来又到哪里去了小水滴在大海里,高兴吗后来小水滴变成了什么组织幼儿讨论你喜欢小水滴旅行记这个故事吗听了这个故事后,你知道了什么幼儿自主的阅读童话故事小水滴旅行记。启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。教师小水滴从天上落下来,经过很多地方,最后,到达大海,变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗然后再告诉大家......”。

3、“.....教师个别指导。展示幼儿的记录材料,放在实物展示仪上,让大家互相交流,讲述小水滴旅行的过程。小水滴旅行记教案篇范文。教师用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,并说说发现了什么变化。水变成了水蒸汽教师提问你在哪里看见过水蒸发的想象水变成水蒸汽跑到哪里去了变成什么了继续试验,在烧杯上遮盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,让幼儿说说这是为什么。得出实验结果水蒸汽遇冷就会变成小水珠。播放课件小水滴旅行记,了解雨的形成原因及过程。教师小结太阳是个大火球,就像个炉子,衣服江河大海湖泊里的水,被太阳晒,都变成了水蒸汽,这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢幼儿再次观看课件小水滴旅行记,了解雨的形成循环过程。小结水遇到热量后就会变成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到起,当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时......”。

4、“.....小水珠就变成雨落下来了。了解雨与人们生活的关系。播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察,并说说雨的重要性。教师小结雨,是地球水循环不可缺少的部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟方法。雨可以灌溉农作物,利于植树造林。雨能够减少空气中的灰尘,能够降低气温。下雨利于水库蓄水,可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运。下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可以洗刷街道。雨能冲走地面垃圾,稀释有毒物质,净化环境。雨可以净化空气,雨过天晴心情爽朗。活动反思刚开始时,我准备通过绘本小水滴去旅行为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的态液态固态气态也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的态变化。我左思右想还是定位到科学领域......”。

5、“.....让幼儿直观感知水的态变化。我先演示实验,让幼儿对水的态变化有个直观了解,再通过播放课件小水滴旅行记,让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式,让他们更直观更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像下子把他们的求知欲全释放出来了,十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观清楚的了解了水的态变化,通过故事小水滴旅行记让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。小水滴旅行记教案篇活动目标理解故事小水滴旅行,知道水的不同存在状态。会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备画笔纸图片课件小水滴旅行活动过程导出主题活动教师从旅行入手介绍水滴,师小朋友们喜不喜欢旅行小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们起来听听它的旅行故事吧......”。

6、“.....边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。播放课件并总结提问小水滴在旅行中去了哪里怎么变化了追问它是怎么变成水蒸气的它请太阳公公帮了什么忙小结太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。培养幼儿勇敢活泼的个性。活动准备物质准备冰块干湿毛巾水杯水电水壶小水滴变化过程幻灯片等。知识准备小朋友对于水的态有点点了解。活动过程经验交流。教师出示杯水透明的杯子装的,并提问师小朋友,你们看,这是什么幼是杯水。师恩。那水会变成什么呢幼水会变成冰。教师出示冰块师那水是怎么变成冰的呢幼儿自由举手回答前些天,天上直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗幼儿自由举手回答教师出示干湿毛巾师王老师这有两条毛巾,请你来摸摸它们有什么区别幼条是湿的,条是干的。师你们说......”。

7、“.....幼放在火上烤。师湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了小结。刚才我们小朋友说了些有关水的变化,水会变成冰,会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个小水滴旅行记的故事,听完以后你也许会明白了。第环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。欣赏故事,理解内容,初步了解水的态变化。教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的教师提问,帮助理解故事师开始,小水滴们想做什么它们是怎么对大海妈妈说的师太阳公公是怎样帮助小水滴的小水滴变成了什么师小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们个伙,个群抱在起,变成了什么师小水滴的身体变沉了,它又变成了什么为什么会变成雪花师小水滴在旅行过程中共经历了几次变化看小水滴变化幻灯片。师现在让我们起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧总结通过这个故事......”。

8、“.....也就是水的态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么,具体应该还很模糊,老师来做几个实验,让你们更清楚的了解水的态变化。第环节让幼儿通过故事来了解水的态变化做实验,让幼儿直观了解水的态变化。教师做实验,幼儿仔细观察。师现在,让我们起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。教师把块冰块投进杯开水中,幼儿发现冰块很快就没了,杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧,水烧开时有热气冒出来,热气遇到冷玻璃,又变成了小水滴。再把水放进冷冻室,水又会变成冰。师小朋友,你们刚才看清楚水的变化过程了吗教师小结水会随着温度的变化而改变它原来的样子,水在很冷的时候会结成冰,冰遇热又变成了水,水再加热,就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷又会变成水。活动反思刚开始时,我把这个活动主要定位在语言领域,而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言科学......”。

9、“.....我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的态液态固态气态也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上,但是效果不理想,而且要把它定位在科学领域来上是相当困难,要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想,想挖掘下故事,语言也不优美,也算不上经典,也难上。后来经师傅提点,说还是定位在科学语言,因为这个活动本身就属于我身边的科学这大主题,还是上成科学为主比较顺当,于是我才决心以科学为主,师傅给了我些建议后,自己设计教案,把每句要说的话,小朋友可能产生的反应都想了下,有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语,我想了很多,总觉得不太好,写了改,改了又改,就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。小水滴旅行记教案篇范文。教师用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,并说说发现了什么变化......”。