1、“.....幼儿交流自己的作品。活动反思故事我想飞是我想飞主题里的个语言教学内容,通过小纸人为实现自己想飞的心愿,而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。我想教案篇范文。教师宜根据学生的学习情况灵活调整教学策略,如果学生感觉困难,可以稍作提示。例如出示我想把小手,安在梅花迎春花杜鹃花樱花让学生选择种春天的花木,然后将第节其余几句说完整。教师适时给予引导和点拨,不断修正。把学生的精彩创作板书在黑板上,全班朗读大家共同完成的这节诗歌。〘设计意图年版语文课程标准对语文学科性质的描述是语文课程是门语言文字运用的综合性实践性课程,学习语文的最终落脚点在运用。对于年级的孩子来说,读懂首童诗已经不难,教师应重视在读懂的基础上引导和鼓励学生去发现感悟课文是怎样写的,即关注文章的表达,然后尝试着去运用,去创作。依托课文中的句式或形式进行填空式的仿写训练,就是落实运用的过程。而且这种填空式的仿写......”。

2、“.....学生可以依葫芦画瓢,也可以举反,拓展创新。当然,课堂上教师根据学情及时调整教学策略很重要。当学生思维顺畅的时候,让其跳跳摘到桃子当学生思维受阻时,及时启发点醒或提供些选项,降低难度,鼓励其信心。〙出示,学生分小组进行第节的仿写。教师巡视第,及时给予学生提示第,鼓励学生大胆创作第,发现典型案例作品或作者。可以小组选代表汇报,或者小组成员合作汇报。可以每节请组汇报,或者视创作质量请多个小组汇报。具体过程以教师巡视中发现的情况来定。〘设计意图小组合作,可以为每个孩子都提供参与及表现的机会,是发展个性和照顾差异的有效途径,也是各级各类公开课中用得极多的形式。但如果组织不当,往往只见热热闹闹的形式而无扎扎实实的效果。为充分发挥小组合作学习的作用,教师在学习任务的安排和布臵上要周全考虑,小组汇报的形式非常重要。例如,除了每组选位代表汇报这种安排,也可以派几位或全体成员合作汇报可以人朗读......”。

3、“.....另组点评或者自主邀请点评人,等等。〙,朗读各自填写的内容。提示学生把刚才每个小组朗读的节合起来,就是首属于我们自己的诗歌。创作提高你还想把自己放在哪里呢让我们来试试。出示我想把,写下完全属于自己的这小节诗歌。,教师充分给予肯定和鼓励。不要太局限于句式的整齐,鼓励学生大胆创作。请在你的作品题目下面,写上你的大名。恭喜,你也是诗人啦,〘设计意图在仿写的基础上创作,这是运用的最佳境界。按照课文内容填空展开想象,自己填写不加限制,自由创作,这个过程是有梯度的,由易到难,循序渐进,遵循了学生学习的规律。教师由扶到放,通过引导点拨启迪和激励,既帮助学生巩固了学习内容,又拓展了想象,发挥了主观创造性。应该说不同层面的学生在这个过程中都得到了不同程度的提高。〙总结谈话,鼓舞信心童年是歌,童年是画,童年是诗,童年是梦......”。

4、“.....编织属于我们自己的首首歌,幅幅画,首首诗,个个梦,我们的童年会更加缤纷灿烂,更加充实美好。我想教案篇目标,理解诗歌内容。,学习创编诗句。准备动物图片若干。过程观察动物图片师出示小象图片这是谁小象的什么地方最好玩幼小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。师为什么幼它可以喷水滑滑梯荡秋千。师假如你有长鼻子你想干什么幼喷水浇花。幼搬木头。幼和另只大象握握手。幼给小朋友当滑梯。师出示小猴图片这是谁你想跟小猴玩吗如果你有条长尾巴,你想干什么幼可以倒挂在树上。幼和小猴的尾巴拉拉勾。师出示小鹿图片看,小鹿的头上长着什么幼角。师对,是犄角。如果你有犄角,你想干什么师幼起模仿小鹿的犄角,自然引出顶牛游戏。学习朗诵诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫我想。我想教案篇范文我想教案精选篇我想教案篇活动目标学习诗歌,理解诗歌内容能按照动物的明显特征,按照诗句的结构仿编诗歌体验方便诗歌的乐趣活动准备,袋鼠......”。

5、“.....森林国王邀请我去参加个盛大的森林舞会,所有的小动物都会来参加,可是我走着走着我看见大象,我对大象说,大象伯伯我好喜欢你的长鼻子,我也想有个长鼻子和你握握手。根据故事内容提问故事中发生了件什么事我为什么喜欢大象的长鼻子呢大象什么地方和别的小动物不样呢谁能学学大象怎么用鼻子握握手呢大象的鼻子可以握手以外还可以干什么教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第段。出示图谱观察并理解图谱,和诗歌中的句式。幼儿跟老师起朗诵诗歌第段,随后再请幼儿自己朗诵教师讲述故事第段,教师引导幼儿仿编诗歌我们在听故事第段,引出小猴出示小猴图片我和大象伯伯走着走着,看见树上在掉果子,于是抬头看,原来是群小猴子,它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说我想,有条和你样的长尾巴,想和你起玩荡秋千......”。

6、“.....摘果子的你们能给我学学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么我为什么喜欢小猴的长尾巴,有什么特殊的地方他的尾巴可以荡秋千,摘果子,还可以干什么幼儿回答。教师引导幼儿仿编诗歌的第段教故事的这段也有个好听的诗歌,谁能发现,并大胆的把它说出来,教师引导孩子从故事中发现看见了谁我想有个什么和小猴用什么干什么并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编,教师指导。看见小猴,我想,有条长尾巴,和小猴用尾巴荡秋千幼儿带动作朗诵诗歌第段。听故事,幼儿仿编故事第段出示小鹿图片走着走着有看到了谁它们在干什么,我又说了什么他们再用什么东西顶顶牛请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美请幼儿看图谱朗诵配乐朗诵出示图片,幼儿用固定句式仿编教师记录出示图片次出示引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途,并用固定句式表达教师记录配乐朗诵幼儿仿编的诗歌......”。

7、“.....我想教案篇活动内容本次班会利用妇女节,举行妈妈我要对您说的主题班会。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的件事,经过想写说演做等系列活动,了解妈妈对自己的关爱,知道妈妈的辛苦和期望。活动目的通过活动,使学生知道妈妈对自己的关爱,知道妈妈的辛苦和期望,激发学生爱母亲和尊敬母亲,进步加深对妈妈的感情。通过想写说演做等系列活动,进行爱的教育,体会母爱的伟大,教育学生要孝敬妈妈。激发学生发奋学习,努力向上,不辜负妈妈的期望。活动准备每个学生在节前都写篇作文妈妈最让我感动的件事,并从中挑出代表性文章准备会上发言收集歌颂妈妈的诗歌事迹活动过程主持姜雨辰宣布妈妈,我要对您说主题班会现在开始,老师同学们,你们知道月日是什么日子吗学生答对,是国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里,我们举行妈妈,我要对您说的主题班会有着特殊的意义。主持在我们的成长过程中离不开妈妈......”。

8、“.....就没有我们。主持没有妈妈的教导,就没有我们的成绩。主持首先请听诗朗诵母爱第部分歌颂历史上的妈妈主持古往今来,有多少英雄的妈妈,伟大的妈妈,她们的故事流芳百世。同学们,你们都知道哪些古岳飞的妈妈孔子的妈妈孟子的妈妈今伟大的妈妈步德芸天津中安金鹏的妈妈请听古诗朗诵游子吟并解释诗的含义第部分讲述自己的妈妈主持听了这些妈妈的故事,不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中学习中成长中,离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说妈妈,您辛苦了,于楠拯救生命肖筱宝宝日记刘硕关爱第部分表达对妈妈的感情主持听了我们妈妈的真实故事,使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长,我们的成绩,都离不开妈妈,我们要对妈妈说妈妈,我们谢谢您,主持虽然妈妈的怀抱温暖,虽然有妈妈的呵护幸福。但新世纪需要我们做主人,我们要到社会中锻炼,请听同学们的心声小组诗朗诵请求第部分主持给了我们生命的母亲,是妈妈,主持教育我们的学校老师......”。

9、“.....主持培育我们成长的祖国,是妈妈,齐我们要大声对妈妈说妈妈,我们爱您,齐唱世上只有妈妈好班主任总结全班同学全员参与了班会的全过程,我想大家都有体验有收获,都受到次爱妈妈孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机,发奋学习,努力向上,不辜负家长的期望。会后请同学为妈妈做件你最想做的事。优点和不足为了进步加强对学生的道德建设,提高学生的文明礼仪水平,激发广大学生孝敬父母尊敬老师感谢朋友热爱学校回报社会的热情与激情,我们班召开了以心存感恩为主题的班会。文明不是句口号,更多的体现在细节上。都说细节决定成败,细节很容易被我们忽视,如我们的名字,寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此,配合文明礼仪系列活动,寻找生命中的文明,我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在起,组织全班小朋友召开了以心存感恩为主题的班会。通过今天的主题班会,学生们都有较深刻的体会,并深深的受到启发......”。