1、“.....水彩笔。,能用轻快的声音来演唱。活动准备玩具电话机部,小娃娃手偶两个。活动过程通过情景表演,引起幼儿兴趣教师出示手偶,提问你们看,今天谁来啦小娃娃,对,她叫豆豆。教师再从身后取出个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们班,看看他们今天发生了什么呢教师表演打电话情景,请幼儿欣赏。天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。豆豆喂喂喂,你是点点吗点点哎哎哎,我是点点啊。豆豆点点,点点,你在干什么呢点点豆豆,豆豆,我在幼儿园呢,教师提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢打电话......”。

2、“.....请幼儿欣赏。教师再唱遍,请幼儿和着老师的节奏起拍手。教师带着小朋友起有节奏的念歌词拍手,拍脚让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。小班教案打电话篇范文。叮铃铃,我给小鸭打电话咦,电话怎么不通呀原来小鸭家电话还没装好呢幼儿示范小结小动物家的电话线都不样,有点点的,有圈圈的,还有什么呀动动脑筋想想。尝试操作,观察引导。师森林里还有许多小动物家没有装上电话,我们来帮他们装电话吧。安装电话选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位,并在动物的外面画圈表示安装上电话......”。

3、“.....提醒孩子用笔添画好朋友。模拟游戏,共同分享。师森林里的小动物都安装上了电话,要谢谢小班的小朋友,还为他们设计漂亮的电话线呢,老师介绍画出不同电话线的作品。重点表扬大胆添画好朋友的作品。模拟打电话游戏,活动结束。,能用轻快的声音来演唱。活动准备玩具电话机部,小娃娃手偶两个。活动过程通过情景表演,引起幼儿兴趣教师出示手偶,提问你们看,今天谁来啦小娃娃,对,她叫豆豆。教师再从身后取出个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们班......”。

4、“.....请幼儿欣赏。天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。豆豆喂喂喂,你是点点吗点点哎哎哎,我是点点啊。豆豆点点,点点,你在干什么呢点点豆豆,豆豆,我在幼儿园呢,教师提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢打电话,那豆豆在哪里呢点点在哪里呢教师教唱歌曲教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。教师再唱遍,请幼儿和着老师的节奏起拍手。教师带着小朋友起有节奏的念歌词拍手,拍脚让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。利用手偶,边唱歌,边表演。教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌......”。

5、“.....幼儿跟着音乐动动。或者找个好朋友,起表演打电话的游戏。活动延伸将玩具放上活动角。例如娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。小班教案打电话篇活动目标在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情,体验游戏的快乐。尝试用点线圆圈等将个点和另个点连接起来。活动准备人手张印有猫的色纸,小动物粘纸若干,水彩笔。培养孩子们相互关爱的情绪。说说打电话时的对话,可以简单的想象。发展幼儿思维和口语表达能力。培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点难点重点体验与人打电话带来的快乐......”。

6、“.....难点培养孩子们相互关爱的情绪。活动准备玩具电话各种人物头像若干活动过程点名进入谈话情景。教师点完名字,小朋友没有来。老师问他为什么没有来上学啊我们打电话问问吧。哦他生病了。他肯定很想来上学很想我们大家。他自己在家肯定很无聊,放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊教师总结为什么没来上学啊老师怎么知道他生病了呢你们大家想不想他啊小朋友们你们会打电话吗那你想和谁打电话幼儿围绕话题自由交谈。同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧,鼓励幼儿大胆参与。活动延伸在表演区,投放电话若干部,便于幼儿操作表演。家园共育......”。

7、“.....帮助幼儿清晰的表达语言,吐字清楚。活动评价小班幼儿的好奇心强又善于模仿,通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望,更加乐于操作。从情景表演中让孩子们点点的接触电话,又通过多种媒体录音机电子钢琴等学唱儿歌,感知音乐的乐趣。整个过程围绕电话展开了系列的活动,让孩子们了解电话熟悉电话,简单操作电话。只是小班孩子们语言发展有的还未完善,在学说各种词汇时,孩子们表达不清楚,口齿不清晰,这需要我们老师在以后的活动中纠正。熟悉电话,操作电话还需要老师家长进步引导。当老师把活动延伸到表演区角时,更增加了孩子们参与的兴趣,都能够自己或结伴主动去操作电话......”。

8、“.....而且还会说些打电话的词汇,培养锻炼了孩子们的探索能力,满足了孩子们的表演欲。以后的活动中教师家长还需进步指导幼儿了解运用电话,借助打电话游戏让幼儿记住几个常用电话号码。小班教案打电话篇活动目标体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。小班教案打电话篇范文。教师你们平时打过电话吗喜欢打给谁幼儿交流经验怎样打电话小朋友交流经验,老师在适当时示范。请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语用手做打电话状。师刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。小朋友自由尝试打电话。幼儿体验打电话的心情和乐趣......”。

9、“.....现在我们起来唱首歌吧。全体幼儿起复习遍。对歌女孩喂喂喂,你在哪里呀男孩哎哎哎,我在幼儿园。同时教师引导并指导幼儿在打电话过程中与人交往的技巧,鼓励幼儿大胆参与。活动延伸在表演区,投放电话若干部,便于幼儿操作表演。家园共育,让家长帮助幼儿认识熟悉电话操作电话,帮助幼儿清晰的表达语言,吐字清楚。活动评价小班幼儿的好奇心强又善于模仿,通过此次活动的开展大大加强了孩子们的探索欲望,更加乐于操作。从情景表演中让孩子们点点的接触电话,又通过多种媒体录音机电子钢琴等学唱儿歌,感知音乐的乐趣。整个过程围绕电话展开了系列的活动......”。