1、“.....是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。合拢放开教案篇设计意图幼儿对自己的官很感兴趣,但有的幼儿说不好,而这个教育活动正好训练幼儿能正确地说出自己的官,在与老师愉快地进行游戏时,在跟老师唱唱跳跳的同时,幼儿能准确的说出自己的官,对自己的官有了新的认识,幼儿们因此很开心,会更加积极的参与到活动中来。合拢放开教案篇范文。师让我们起开到大森林里去吧,边开小汽车遍出教室。合拢放开教案篇合拢放开是个节奏非常简单明了情绪比较轻快的音乐活动,非常适合小班幼儿游戏。活动分两个课时进行,目标分别为乐意参加音乐活动......”。

2、“.....鼓励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼轻快的节奏深受孩子们的喜爱,也为活动的顺利开展奠定了基础。第课时中,幼儿都基本学会了歌曲。今天的音乐课进行了本活动的第教时。当我在琴上刚弹出合拢放开的旋律,翰翰婧婧等几个孩子就已经拿出小手来,合拢放开合拢放开地唱开了,她们的动作下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。在这环节中,我引导幼儿边唱歌,边根据歌词用小手进行表演。由于歌词较浅显易懂,再配合上我的示范表演,孩子们能教完整地进行表演。同时,也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。因为在上次的活动中就已经初步地加上了动作,所以孩子们对动作并不陌生,这次把要求提得更到位了以后......”。

3、“.....师幼起边读儿歌边做动作。小熊现在,我要考考咱们班的小朋友们是不是很厉害,能快速指出我的官。请个别幼儿上来指小熊的官游戏师我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。合拢放开教案篇范文。师让我们起开到大森林里去吧,边开小汽车遍出教室。合拢放开教案篇合拢放开是个节奏非常简单明了情绪比较轻快的音乐活动,非常适合小班幼儿游戏。活动分两个课时进行,目标分别为乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作对仿编歌词有兴趣,鼓励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼轻快的节奏深受孩子们的喜爱,也为活动的顺利开展奠定了基础。第课时中......”。

4、“.....今天的音乐课进行了本活动的第教时。当我在琴上刚弹出合拢放开的旋律,翰翰婧婧等几个孩子就已经拿出小手来,合拢放开合拢放开地唱开了,她们的动作下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。在这环节中,我引导幼儿边唱歌,边根据歌词用小手进行表演。由于歌词较浅显易懂,再配合上我的示范表演,孩子们能教完整地进行表演。同时,也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。因为在上次的活动中就已经初步地加上了动作,所以孩子们对动作并不陌生,这次把要求提得更到位了以后,孩子们的动作也做得更好看更准确了。在歌曲的创编部分,孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。在我发我们开动自己的小脑筋,想想......”。

5、“.....孩子们的思维下子就打开了,脸蛋辫子肩膀膝盖小背小腿等都跑到我们的歌里来了,孩子们越唱越高兴,充分让体验自己创编所带来的快乐。活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了个完美的句号。随着活动的结束也让我再次体会到,个成功的活动,它的内容必须适合孩子的年龄特点,是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。合拢放开教案篇设计意图幼儿对自己的官很感兴趣,但有的幼儿说不好,而这个教育活动正好训练幼儿能正确地说出自己的官,在与老师愉快地进行游戏时,在跟老师唱唱跳跳的同时,幼儿能准确的说出自己的官,对自己的官有了新的认识,幼儿们因此很开心,会更加积极的参与到活动中来。合拢放开教案篇范文......”。

6、“.....奥尔夫音乐教案精选篇幼儿园大班奥尔夫音乐教案声音长短教学设想声音的长短是通过些音乐活动感受分音符分音符分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到音乐与律动的结合音乐与生活实际的结合,不仅有利于音乐教学的完成,提高儿童的学习小鸟教学设计精选篇教学内容放小鸟是苏教版年级下册中的篇课文。这篇课文叙述了我放飞只小鸟的事。通过教学让学生感受到我对小鸟的喜爱,懂得鸟是人类的朋友,人们要与鸟友好相处。教学目标正确流利有感情的朗读课文。跷跷板教学设计精选篇第课跷跷板教学设计设计意图跷跷板课是青岛版科学教材年级下册第单元常见的力的第课。游戏是孩子们童年生活的部分......”。

7、“.....幼儿园小班音乐教案。奇妙的声音教案精选篇主题名称我自己课题名称奇妙的声音活动目标知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。喜欢听好听的声音活动准备各种瓶罐各种玩具包括木制玩具塑料玩具蚕豆赤豆回形针硬币等奇妙的声音磁带,录有雨声雷声小动你在哪里教学设计通用篇雷锋叔叔,你在哪里教学目标会认个字,会写个字。自主感悟雷锋叔叔,你在哪里练习正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。你在哪里教案通用篇雷锋叔叔,你在哪里教学目标个字,会写个字。流利有感情地朗读课文,背诵课文。,懂得奉献爱心,乐于助人。游戏师小朋友,今天我们来了个小客人,它是从大森林里来的......”。

8、“.....让我们来看看是谁黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩幼大猩猩,猩教师模仿动物口气小朋友你们好啊,大猩猩好,猩我来和小朋友做个游戏好吗好啊,猩我们来做个藏官的游戏,现在,你们跟着我起来做小手小手拍拍,我的眼睛藏起来,师小朋友们好聪明啊,我们再来藏什么呢根据幼儿提议进行游戏,藏官猩这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的官。请个别幼儿来指猩猩的官游戏师我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。跟老师起做合拢,放开,反复几次,速度根据幼儿反应能力加快游戏猩森林里有好多山,让我们起来爬山吧,示范爬呀爬呀爬到头顶上,用官代替头顶歌表演合拢放开第遍师嘘,听......”。

9、“.....猪小朋友们好,我路过这里看见这里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊做游戏,猪我能和你们起玩吗能,师小猪和大猩猩都来做客了,我们唱首好听的歌给他们听好吗好的,猪好啊好啊,那我们先跟老师起唱遍吧,放音乐,教师示范第遍猪你们唱得真好听,我能请我的好朋友起来听吗出示玩具熊熊听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗能,熊可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响点吗能,猪对了,小朋友小手没有跟老师起动起来,这次跟老师起唱起动好吗好,放音乐唱第遍第遍熊哦,天哪,你们的声音太响了,点都不好听。你们能不能给我听好听点的声音啊能......”。