1、“.....请幼儿说说,荷叶里是什么你觉得它是不是小雨点的家有没有谁有不同意见为什么都认为是都认为不是有没有觉得它有可能是小雨点的家不是可能是是教师提供标记进行记录请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其起点数猜测验证同前同鼓励幼儿尝试自己点数,游戏遍教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测验证到底哪里才是小雨点的家呢到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦,大图原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱天上云朵就是我的家。根据幼儿的回答,再结合天上云朵就是我的家,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。反思自己的学习过程替换歌词,完整演唱......”。

2、“.....小雨点教案篇作品赏析散文原稿滑吧滑吧,小雨点小雨点排着队唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧滑吧,快乐的小雨点。修改后的散文小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯跳到我的雨伞上,哎呀呀,小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧,滑吧,快乐的小雨点。小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。结合动作帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解记忆语言。视听讲做结合......”。

3、“.....教师可以画幅大的屋顶树叶雨伞,布置在活动室周围。活动前,教师还可以指导每个幼儿自己制作个指偶小雨点,这样,在活动中,幼儿就可以将指偶套在手指上,模仿小雨点跳到屋顶上树叶上雨伞上。这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。无声动画,利于想像如果在幼儿看第遍课件时,就将散文呈现给他们,就有可能使幼儿受到思维定势的影响,使散文失去令人无限遐想的面。因此,看第遍课件时,教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想小雨点落到了哪里好像在干什么鼓励幼儿大胆想像。仿编中心句迁移经验在引导幼儿欣赏散文,感受文中优美的语句和意境的同时,还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动,以进步加深幼儿对散文的理解,使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。小雨点的中心内容是个排比句,教师可以利用课件,引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景......”。

4、“.....进行仿编,即小雨点跳到上,哎呀呀,小雨点把当成了滑梯。小雨点教案篇活动目标让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。激发幼儿热爱大自然的情感。丰富幼儿的词汇田野拔。活动准备课件课件声音下雨的声音。活动过程导入课件声音下雨的声音小朋友,你们听,这是什么声音下雨声展开你们喜欢下雨吗为什么引导幼儿说出,下雨对农作物的好处如果好长时间不下雨了,你们想想,会出现什么情况呢课件没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。田野里面的苗儿渴得不长了。小朋友想想有什么办法,才能不让他们不渴了呢下小雨的时候,小雨发出什么声音引导幼儿说出小雨点,沙沙沙请小朋友听首小雨点的儿歌,教师朗诵。小雨点,沙沙沙,落到了什么地方花园里,花儿乐得怎样张嘴巴。又落到了什么地方鱼池里,鱼儿乐得怎么样摇尾巴。最后落到了什么地方田野里苗儿乐得怎么样向上拔......”。

5、“.....注意感情和语气。结束小朋友想想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方大树上,房屋上,麦田里,小河中小雨点教案篇游戏目标通过游戏的玩法训练反应能力。经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。游戏准备太阳和小水点头饰。节奏欢快的音乐。游戏过程孩子们我们来做个游戏玩好不好我们先手拉手站成个圆圈。老师现在要说游戏玩法了,你们要听好哦,要经常夸奖幼儿,激发幼儿的积极性。现在老师要分配头饰了,谁能来说说老师和你们扮演的是什么啊真聪明,孩子们听懂老师说的了么要是有没听懂的,老师就再讲遍给你们听。游戏开始播放音乐,教师可以唱着太阳的歌曲,在孩子们的圆中心围绕走动。小雨点教案篇范文。哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧滑吧,快乐的小雨点。选自咪咪画报第期。作者余绯修改后的散文小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。跳到屋顶上,哎呀呀,小雨点把屋顶当成了滑梯跳到树叶上......”。

6、“.....小雨点把树叶当成了滑梯跳到我的雨伞上,哎呀呀,小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧,滑吧,快乐的小雨点。小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。原作滑吧滑吧,小雨点句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅富有节奏感,符合小班幼儿的学习特点作品描绘了小朋友十分喜欢的下雨事件,其中的小雨点,形象鲜明,富有童趣,犹如个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。该作品虽好,但要作为小班教材使用,还需适当修改,原因有,改为小雨点更直接,便于小班幼儿记忆。,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。活动方案活动目标,学习散文中的排比句。欣赏及仿编活动......”。

7、“.....并与同伴分享。活动准备活动前带领幼儿观察雨景散文录音,电脑课件,屋顶树叶雨伞图片各两张,幼儿人手个小雨点指偶。活动过程谈话导入师小朋友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小朋友喜欢下雨吗欣赏散文。师今天有个地方正下着雨呢,我们起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么幼儿看课件。教师提问小雨点跳到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述。老师朗诵散文。设问小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方后两句重点引导幼儿学讲完整句。理解散文中的排比句。师我们和小雨点起来做个游戏吧,边玩边讲。鼓励幼儿手戴指偶,边做跳和滑的动作,边讲述散文中的排比句。仿编散文,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。教学建议制作课件辅助教学散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时......”。

8、“.....如通过聆听诵读阅读图画观看动画等帮助幼儿接受理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的种方式,能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。欣赏散文小雨点前,教师可以先制作融动画与声音为体的多媒体课件,用个画面分别表现散文中的个排比句。组织活动时,教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标,多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。小雨点教案篇范文小雨点教案通用篇小雨点教案篇活动设计背景我班小朋友问老师雪是怎么来的,为了让孩子去探索科学,根据他们年龄特点设计此方案。活动目标在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。进步激发对自然科学的探究兴趣。教学重点难点活动重难点了解水的态及变化需要的条件活动准备材料准备故事录音知识经验准备幼儿对自然界中的各种现象有定的认知基础。活动过程说说生活中的水说说生活中哪些地方有水,水的作用是什么......”。

9、“.....说说水魔法师能变成哪些样子。介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。理解故事情节完整听录音故事提问故事的名称故事中有哪些角色。听老师完整地讲故事播放提问小雨点经历了次怎样的旅行这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人根据幼儿的回答,播放进行验证。总结故事中哪些角色是由水魔法师变成的变化时分别需要哪些条件小结我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。鼓励孩子继续探索发现小雨点教案篇活动目标感受儿歌的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。初步学习仿编儿歌的方法。活动准备情景创设为幼儿创设个宽松自由的活动氛围。物质准备轻音乐儿歌录音与儿歌内容相应的课件花儿鱼儿苗儿的头饰若干。重难点重点学习儿歌,并感受其意境美。难点鼓励幼儿创编儿歌......”。