1、“.....通过合作学习朗读感悟等手段让学生体会到合作学习的意义和朗读感悟在学习语文过程中的重要性。情感态度价值观目标使学生形象的感知春天的美丽和劳动的意义,让学生从小树立热爱生活热爱劳动的观念。形成积极向上的情感。根据新课程标准的要求,低年级学生应该重点积累生字,所以正确认读生字是本课的教学重点。而根据学生的认知水平和语感特点,读通课文并初步理解课文的内容,体会春天的美劳动的美是本课的教学难点。说教法心理学家说过,儿童永远生活在童话里,本篇课文描述的有关春天的景象可谓让人流连忘返痴迷沉醉。所以根据课文的特点,在教学中我拟采用情境教学法导入新课。教师的魅力对于低年级的孩子显得尤其重要,所以,在学生朗读的过程中,我拟采用范读法降低学生学习的难度。并通过自评和他评的学习方法来训练学生敢于表达自己的观点。在学习生字的过程中,根据学生的认知特点,还必须付诸些讲解法,这是很有必要的......”。

2、“.....教师还必须适当运用表演法辅助教学。现代教学要求我们要充分利用现代教学辅助设备,所以在教学过程中我打算通过多媒体设备让学生更加形象直观地理解课文。获得成功并得到奖励永远是孩子们最兴奋的事,所以在教学的过程中我还打算采用奖励法。农的笔顺,边说边描。农,说说怎么写才好看民的笔顺,描红,写字,同桌评议。插秧教案篇教学目标知识目标认识生字个,能够朗读并背诵课文。能力目标提高学生的朗读能力。情感目标体会插秧这首诗歌的意境。教学重难点认识生字,有感情朗读课文。教学措施引导学生采用多种读的方法读熟课文。分组合作学习生字,人读其他人听并正音。教学策略通过创设情景,引导学生在情景中主动自主学习合作学习探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟儿歌的语言,理解儿歌。教学准备生字卡片课文插图......”。

3、“.....同学们,春天已经悄悄地来到了我们的身边,我们知道大自然的景色是很美的。今天老师带你们到个更美的地方出示课文插图,来感受以下美丽的情景。导入新课。板书课题,齐读。学习课文,认识生字。学生自渎课文标出自己不认识的字。自学生字,可用猜问拼的方法。同桌交流学习生字的情况。同桌互读课文。指名读课文学生评价。出示生字卡片学生认读,用字组成词语。巩固练习学生自渎课文并练习背诵,师巡视。把自己掌握的生字读给同学听。课堂小结说出这节课自己的收获。板书设计插秧插秧镜映农民镜子映照第课时教学目标知识目标正确书写个生字,能够背诵课文。能力目标培养学生理解课文的能力情感目标感受春天的美,自然的美,人在自然中的美,人的劳动是美的。教学重难点书写生字,背诵课文。措施教师正确指导学生有感情的朗读课文,有重点的指导生字的写法。通过小组合作交流,培养学生的观察能力和口语表达能力。教学策略采用学生自己读背......”。

4、“.....理解课文。采用学生自己试写,小组交流写法,教师点拨等学习方式正确书写生字。教学准备生字卡片,小黑板。教学过程复习出示生字,指名读侧重中差生。指名读课文学生评价。指名背诵课文。学习生字让学生认识田字格中的生字,观察字在田字格中的位臵。学写生字,先让学生自悟生字的笔顺。小组交流教师指导农民蓝,可让学生数数蓝字的笔画。学生书写练习,师巡视指导。朗读课文,拓展延伸。指导学生朗读课文。让学生进行想像创造,说说水田还像什么教师设题出示小黑板。水田是地毯,农民在地毯上。水田是棋盘,农民在棋盘上。水田是,。课堂小结说出这节课自己的收获。板书设计插秧田映云树农民插秧教案篇教学目标了解杨万里的生平及创作。梳理字词,积累基础知识。理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨寓意。培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。核心素养核心素养语言建构与运用诵读诗歌,读准字词,把握诗歌形式上的特点。插秧教案篇范文......”。

5、“.....春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会节节地往上长,长成竹子。边讲边播放课件春笋齐争着向上长的情景。喜欢春笋娃娃吗打开书,去读读课文。初读课文。自读课文。要求读准字音,读通句子。标上小节号。根据课后生字表画出生字词。学生按要求读课文,师巡视指导。检查自读情况。出示生安卡片。指名认读后提醒以下几个生字的读音。笋是读平舌音。再也是平舌音。注意在再是同音字。迎是后鼻音。声冲也是翘舌音。块外注意声母之间的区别。长是个多音字,还有个读音是ǎ既是翘舌音,也是后鼻音。你能用长的两个读音分别来组词吗出示词语。指名读,开火车读,齐读。把生字词带入课文中再读读。指名分段朗读课文,其他同学听是否读得正确流利。评议正音。指导读长句子。它们冲破泥土,掀翻石块,个个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。用教师教给的方法再读读课文。老师看同学们读得那么好也想读读......”。

6、“.....师生比赛读课文。学习生字。出示生字卡片,巩固读音。这些生安中哪些是上下结构的字声笑节教学偏听偏旁。声上面是士字头,士兵的声音真响亮,所以是士字头。电跟哪个字很相近怎样区别它们看课后笔顺表,记忆这个字的笔顺。师查反馈。给这个生字找朋友。指导书写。观察下生字表中的这个生字,想想怎样才能把它们写正确美观生自由说,师作适当补充。声上面的士字头约占田字格的,下半部分要比上半部分略宽些。笑节同样的,偏旁部首都是约占田字格的,节下半部的要写在横中线上。师范写生字,生描红。生临写,师巡视指导。展出写得好的学生作业。教学后记学生初步了解春天的景色。笑会写成少字,插秧教案篇说教材插秧是北师大版小学语文第册第单元的篇主体课文。这首儿歌,通过比喻和想象,以水田是镜子句领起,诗化了插秧的耕作过程,诗化了艰苦的农业劳动,诗化了农民们辛勤劳作的场面。诗歌音韵优美,读起来朗朗上口,想象丰富,富有儿童情趣......”。

7、“.....我制订了以下教学目标知识与技能目标正确认读本课生字,会写个。渗透识字方法。了解春天到来时,人们在大自然中的劳动。过程与方法目标通过课外采风活动让学生懂得在生活中学语文。通过合作学习朗读感悟等手段让学生体会到合作学习的意义和朗读感悟在学习语文过程中的重要性。情感态度价值观目标使学生形象的感知春天的美丽和劳动的意义,让学生从小树立热爱生活热爱劳动的观念。形成积极向上的情感。根据新课程标准的要求,低年级学生应该重点积累生字,所以正确认读生字是本课的教学重点。而根据学生的认知水平和语感特点,读通课文并初步理解课文的内容,体会春天的美劳动的美是本课的教学难点。说教法心理学家说过,儿童永远生活在童话里,本篇课文描述的有关春天的景象可谓让人流连忘返痴迷沉醉。所以根据课文的特点,在教学中我拟采用情境教学法导入新课。教师的魅力对于低年级的孩子显得尤其重要,所以......”。

8、“.....我拟采用范读法降低学生学习的难度。并通过自评和他评的学习方法来训练学生敢于表达自己的观点。在学习生字的过程中,根据学生的认知特点,还必须付诸些讲解法,这是很有必要的。为了让学生进步形象地理解课文的生字词,教师还必须适当运用表演法辅助教学。现代教学要求我们要充分利用现代教学辅助设备,所以在教学过程中我打算通过多媒体设备让学生更加形象直观地理解课文。获得成功并得到奖励永远是孩子们最兴奋的事,所以在教学的过程中我还打算采用奖励法。说学法在教学上,采用小组合作学习方式,放手让学生自学生字生词,锻炼学生的自学能力,学生通过动手动口动脑,积极主动地探索新知,掌握定的识字方法,理解课文内容的方法,才能举反,形成能力。除此之外,苏霍姆林斯基说过,活动永远是儿童最感兴趣也是最能增长知识的有效途径,所以在教学过程中我打算让学生懂得在活动中学习知识的学习方法,让他们知道生活处处皆知识的道理......”。

9、“.....按以下个环节进行开展活动,激发兴趣。兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣,课前,我将组织学生以寻找春天为主题的教学活动,带领学生寻找春天来了的种种迹象。然后在新课伊始之时,引导学生畅谈春天到来时,我们身边发生的变化。然后告诉孩子们春天是播种的季节。让孩子们说说在春天里看到农民伯伯干过哪些农活。如果孩子们提到插秧,便相机板书课题插秧。如果孩子们没有提到插秧,便告诉孩子们,插秧也是种农活。并板书课题插秧。形成了未成曲调先有情的良好课堂基调。随文识字学词。新课程改革提倡采用听读识字法进行识字教学,即让学生在听说读的过程中尽快的认识并掌握生字。揭示课题后,我让学生先听老师范读课文,并练习朗读,在朗读的过程中把生字画出来。在学生对课文有了整体的感知以后,再随课文出示生词。然后让学生分小组学习生词。在学生识字的过程中,教师要注意培养学生结合具体的语言环境识记生字......”。