1、“.....鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。重难点学习句型我来当你的好娃娃,给你。对我来当你的好娃娃,给你,进行仿编。活动准备课件音乐。多媒体活动室。听口令游戏玩法老师说词语,幼儿自由摆姿势。提醒幼儿注意安情感体验。让幼儿说说妈妈是怎样关心,爱护自己的,激发幼儿爱妈妈的情感。操作活动给妈妈的礼物。幼儿集体写信画出或写下对妈妈的爱。结束活动收拾学具,集体去寄信。附散文小树叶给大树妈妈的封信亲爱的大树妈妈您好,我是小树叶。您接到我的信,定很高兴吧秋天到来的时候,您给我们换上了黄色和红色的衣服,送我们去参加小树叶旅行团。现在,我们跟着秋风阿姨,飘过城市农村和草原,路上的风景美极了那高高的立交桥,笔直的高速公路,金黄色的稻田和丰收的果园,把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您亲爱的妈妈,亲爱的妈妈,我们永远不会忘记您有次,我们生病了,是您请来了森林医生为我们治病,直等我们病好了,您才露出笑脸......”。

2、“.....从不说声辛苦。每当大风大雨来临的时候,您把我们紧紧抱在怀里。在这里,我们要从心里说句谢谢您,亲爱的妈妈,祝您永远年轻健康,等到春天到来的时候,我们会带最好的礼物给您,再见吧,妈妈,您的孩子小树叶大树妈妈教案篇活动目标熟悉歌曲内容,感受歌曲安静柔美的性质。能在图谱的暗示下自主学习歌曲,能用连贯柔和的声音演唱。会用简单的肢体动作表现歌曲,体验合作表演的快乐。活动准备图片图谱伴奏音乐活动过程故事导入创设情景师今天我给大家带来个大树妈妈的故事。从前,有棵大树,个儿高高的,每天都举着茂密的树枝和树叶为小花小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。出示大树妈妈图片有天,只迷路的小鸟找不到妈妈了,他停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说别哭别哭,孩子,我就是你的妈妈。大树妈妈用她的树枝和树叶做成了个温暖的摇篮,摇呀摇,摇篮里的小鸟甜甜地睡着了......”。

3、“.....提问大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的她还做了什么动作起朗诵第段歌词。听音乐齐唱第段。学习第段师小鸟睡醒了,大树妈妈对着小鸟呵呵地笑,真开心。忽然,谁来了出示风雨图片小鸟宝宝好害怕,大树妈妈会怎样保护小鸟呢教师范唱第段提问大树妈妈是怎样保护小鸟的师生起完整演唱第段。有表情演唱第段。提问大树妈妈看到风来了雨来了,心里会怎么样大树妈妈这么关心小鸟宝宝,小鸟心里又会有什么感觉呢完整演唱两段歌曲师这个故事就是首好听的歌,是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们起用温柔的声音和大树妈妈起哄小鸟睡觉,为小鸟挡风遮雨吧,分角色表演师大树妈妈幼儿小鸟组孩子大树妈妈组孩子小鸟女孩大树妈妈男孩小鸟幼儿自由两两结伴表演大树妈妈教案篇活动目标通过做游戏,让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。在讲讲做做的过程中,激发幼儿爱护环境的情感。活动准备幻灯片小树叶若干与幼儿人数相等活动过程师幼乘小火车......”。

4、“.....用歌声呼唤大树妈妈歌曲大树妈妈。讲讲大树的本领。大树是谁的家幼儿根据自己的经验进行讲述老师示范为大树妈妈献上自己的祝福。老师大树是小鸟松鼠小猴等各种小动物的家,还是我们小朋友们的家。我们都是大树妈妈的宝贝,我们离不开大树妈妈,这是我给大树妈妈的生日礼物大树是我们的家张贺卡。大树妈妈很高兴回送了片小树叶。幼儿为大树妈妈献上祝福。引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的项本领。大树妈妈就会回送给祝福的小朋友发片小树叶。大树是把大伞挡住炎热的太阳,我们在大树下乘凉。大树为我们提供鲜美的食物,还可以造成各种工具物品。大树上的每片树叶都能吐出氧气泡泡使空气新鲜,使我们都能吸到氧气。大树把黑黑的灰尘有害的气体都吸进去,并减弱噪声,保护我们。大树妈妈教案篇范文。活动反思本节课的我的设计思路是以审美教育为核心,以母爱为情感体验主线,教学过程体验音乐来设计整个教学环节。通过老师的积极引导......”。

5、“.....积极参与课堂实践,从而提高对音乐的感受和认知能力通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣,从而提高学生对音乐的表现能力。大树妈妈教案篇活动设计背景我园开展了乡土课程实验,我作为课题组成员,承担了风景名胜组的实验与研究,带孩子参观了森林公园,了解的森林公园是家乡的旅游名胜。活动目标要求幼儿会唱儿歌,掌握歌唱的意思和基本节奏型。要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。要求孩子懂得爱家乡的森林资源,并萌发保护家乡,爱家乡的情感。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。教学重点难点唱会歌曲,并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些,让孩子通过歌曲进行想象。活动准备投影仪歌曲视频图片活动过程开始环节,讲讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友......”。

6、“.....有颗百岁的大树妈妈,他茂盛的树冠,象把巨大的伞。学歌词。大树妈妈,个儿高,对着摇篮唱歌谣,摇啊摇,摇啊摇,摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高,对着摇篮呵呵笑,风来了,雨来了,摇篮上的大伞撑开了。基本环节,唱唱。老师把整首歌曲完整的唱遍,让幼儿倾听,给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。问问。老师问幼儿,刚才你们听到老师唱得什么,你们记住了那句,你们最喜欢哪句,请把它说出来或者哼出来。说说。老师把机会留给孩子,让她们水出自己听到歌曲内容,孩子们学新歌的时候,都不可能下学会,但是,孩子们你记这言我记那句,不知不觉,首新歌很快就被大家记住,并学会了。唱唱,老师又提出要求,希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱,老师就会事半功倍,老师教孩子们唱,老师边教孩子唱,孩子也学着唱。老师请能唱第句的孩子唱出来,甚至每句请个会唱的孩子,这个过程里,不会唱的孩子也被调动起来......”。

7、“.....唱会了的也想展示自己。齐唱整首歌曲。分组唱歌曲,其他的没有唱得人当观众进行欣赏。边唱边跳,老师请幼儿根据歌词创编动作,分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉,有的说大树妈妈在撑开自己的大伞,有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。活动延伸部分,模特秀老师弹奏着歌曲旋律,孩子们边唱边跳,老师的琴声停了,孩子们必须停下来,并保持刚才的舞蹈动作不动,看谁保持得久,动了的进行节目表演,活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律直是大树妈妈的音乐,巩固这首歌曲。节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒,笔等等来做打击节奏的游戏,组幼儿敲桌子,组幼儿敲盒子,组幼儿敲笔筒,组幼儿跺脚,组幼儿拍肩,组幼儿拍腿等等,对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。教学反思这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致,和老师互动得比较活跃,只是在基本环节里,我要求幼儿把自己喜欢的那句哼出来,还是有难度的......”。

8、“.....其次,就是在创编环节里,我应该先要求孩子们自己进行创编动作,不要给他们个定势的思维模式,我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作,那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式,他们的思维就束缚在这个范畴里面,他们在创编的时候就以老师的为标准,他们的创编或多或少会受到些影响,。最后,我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错,创编和想象可以是马行空的,不着边际,没有对和错之分,只有鼓励和赞扬,才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来,挖掘出来。大树妈妈教案篇活动目标初步理解散文内容,感受散文的优美意境。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,发展幼儿的口语表达能力和思维能力。听口令游戏玩法老师说词语,幼儿自由摆姿势。提醒幼儿注意安情感体验。让幼儿说说妈妈是怎样关心,爱护自己的,激发幼儿爱妈妈的情感。操作活动给妈妈的礼物。幼儿集体写信画出或写下对妈妈的爱。结束活动收拾学具,集体去寄信......”。

9、“.....我是小树叶。您接到我的信,定很高兴吧秋天到来的时候,您给我们换上了黄色和红色的衣服,送我们去参加小树叶旅行团。现在,我们跟着秋风阿姨,飘过城市农村和草原,路上的风景美极了那高高的立交桥,笔直的高速公路,金黄色的稻田和丰收的果园,把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您亲爱的妈妈,亲爱的妈妈,我们永远不会忘记您有次,我们生病了,是您请来了森林医生为我们治病,直等我们病好了,您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大,从不说声辛苦。每当大风大雨来临的时候,您把我们紧紧抱在怀里。在这里,我们要从心里说句谢谢您,亲爱的妈妈,祝您永远年轻健康,等到春天到来的时候,我们会带最好的礼物给您,再见吧,妈妈,您的孩子小树叶大树妈妈教案篇活动目标熟悉歌曲内容,感受歌曲安静柔美的性质。能在图谱的暗示下自主学习歌曲,能用连贯柔和的声音演唱......”。