1、“.....提问小松鼠看到朵红红的玫瑰花,它想怎么打扮自己请幼儿起做做涂红嘴唇的动作红红的玫瑰花真漂亮,你觉得小松鼠会摘吗为什么出示图片你觉得玫瑰花会怎么说在幼儿猜测的基础上继续播放故事至又走开了。小松鼠有没有摘玫瑰花玫瑰花是怎样说的这时小松鼠又是怎样做的他的心情是怎样的请幼儿模仿小松鼠和花草之间的对话延伸问题小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己小松鼠懂得爱护小草小花,小朋友喜不喜欢它呢小松鼠爱护花草,值得我们学习,我们起给它送颗爱心好吗小朋友喜欢小松鼠,许多小动物也非常喜欢它,看,谁又来了图片继续播放故事至悄悄地跟着小松鼠。谁知道萤火虫有什么本领引导幼儿思考萤火虫会帮助小松鼠吗会怎么帮呢幼儿讲述后,播放故事这时候至悄悄地跟着小松鼠。提问萤火虫有没有帮助小松鼠呢鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上......”。

2、“.....继续播放故事森林音乐会开始了至故事结尾。出示图片,讨论故事结尾森林音乐会要开始了,图片你们觉得小松鼠会成功吗故事的结尾会有怎样奇特的事情发生呢幼儿相互讨论交流,发表自己的观点。欣赏故事森林音乐会开始了至故事结尾提问小松鼠去参加音乐会了吗当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢再次观看课件,完整欣赏故事,进步理解故事内容。小松鼠变漂亮了吗是谁帮助它的同伴间互相帮助真开心呀,如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢引导幼儿自由讨论与想象把萤火虫变成了项链手表蝴蝶结等等结束请全体幼儿扮演萤火虫参加森林里小动物们的音乐会。活动延伸在发现区与同伴起了解萤火虫发光的秘密。请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。耳朵上的绿星教案篇说活动教材耳朵上的绿星是篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会,但它不愿伤害小草与玫瑰花......”。

3、“.....让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事,他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她,让大家彻悟美好的东西必定有美好的结局。之所以选择其作为教学内容,是因为它不同于般的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象,善良可爱的小松鼠柔弱美丽的玫瑰花和小草知恩图报的萤火虫,作者赋予了他们鲜明的个性特征,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的欣赏兴趣,引起情感上的共鸣。同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值体现了活动的多元和整合。说活动目标幼儿园教育指导纲要的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现促进每位幼儿在原有水平上得到充分的发展,促进幼儿生动活泼的发展等等......”。

4、“.....制定活动的目标如下通过理解故事情节内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是件快乐而美好的事情。激发幼儿语言表达的欲望,提高对文学作品的感受和表现能力。故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀,通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融物我交融,这就是意境美。而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的,文学作品之美,离不开语言之美。可见,意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此,活动的重点目标定位在通过理解故事情节内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是件快乐而美好的事情。对于现今的独生子女,帮助别人这美德离他们越来越远,运用多种形式让幼儿懂得帮助别人是件快乐而美好的事情定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决,是在理解故事表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境,从而产生帮助别人的美好情感......”。

5、“.....能大胆说出说出自己看到的和想到的。别摘我,别摘我,我会痛的呀。,培养幼儿初步的环保意识。,激发幼儿的想象力。,尝试讲清简单的事情。活动准备耳朵上的绿星课件。绿星星若干。玫瑰花朵卡纸制作的活动过程,引出故事。观察图片上有谁它们之间会发生什么事呢,引导幼儿理解故事内容。小松鼠会怎样打扮自己呢猜猜。小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的为什么小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的为什么小松鼠心里感到怎么样,为什么它还会不回去参加音乐会呢谁跟着小松鼠小松鼠知道吗为什么不知道理解悄悄。为什么要跟着小松鼠观众为什么惊呆了这是怎么回事呢两颗绿星是哪儿来的呢,提升社会经验。这是只怎样的小松鼠爱护花草树木如果你是小松鼠你想怎么做这是两只怎样的萤火虫乐于助人如果你是只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠小松鼠想请你们起去参加音乐会。教学反思我在教学此课时时,孩子们在欣赏故事这环节兴趣盎然......”。

6、“.....孩子们不敢说,不喜欢说。但总的来说,此课时还是上的比较成功的。有句话叫学习者同时开放多个感知通道,比只开放个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。如果下次还让我来上此课,我将创设个更能使孩子们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。耳朵上的绿星教案篇设计意图耳朵上的绿星选自省编教材中班下册主题奇妙的动物里的节语言活动。这是篇充满爱心的童话。这内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐幽默,容易引起幼儿的学习兴趣其是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。教学策略和方法结合幼儿的年龄特点,本次活动我运用了直观法提问法角色游戏表演等教学方法......”。

7、“.....根据幼儿的思维发展水平,这阶段的幼儿具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。本此活动我以让幼儿看图片看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,激发幼儿学习的兴趣。提问能引导幼儿有目的地仔细地观察,启发幼儿积极思维。本次活动我采用启发式提问的方法让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来,在幼儿相互的讨论谈话中解决活动的重难点。角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话。发展幼儿的语言表达能力。教学目标记住故事的主要情节,了解萤火虫会发光的秘密。懂得同伴间应该互相关心互相帮助,做事要替别人着想。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。领会故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活......”。

8、“.....了解萤火虫会发光的秘密。活动难点懂得同伴间应该互相关心互相帮助,做事要替别人着想。活动准备故事课件小松鼠头饰玫瑰花小草头饰等。活动过程设疑激趣,引出故事。老师给小朋友请来了位小客人,你们猜猜看它是谁幼儿猜出后,出示小松鼠画面。嗨,大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要举行个音乐会,我要到台上表演唱歌,请小朋友快帮我想想,怎样打扮才最漂亮呢引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意,对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。教学策略和方法结合幼儿的年龄特点,本次活动我运用了直观法提问法角色游戏表演等教学方法。通过利用图片课件等辅助手段完成本次的活动。根据幼儿的思维发展水平,这阶段的幼儿具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看......”。

9、“.....本此活动我以让幼儿看图片看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,激发幼儿学习的兴趣。提问能引导幼儿有目的地仔细地观察,启发幼儿积极思维。本次活动我采用启发式提问的方法让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来,在幼儿相互的讨论谈话中解决活动的重难点。角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话。发展幼儿的语言表达能力。教学目标记住故事的主要情节,了解萤火虫会发光的秘密。懂得同伴间应该互相关心互相帮助,做事要替别人着想。活动重点记住故事的主要情节,了解萤火虫会发光的秘密。活动难点懂得同伴间应该互相关心互相帮助,做事要替别人着想。活动准备故事课件小松鼠头饰玫瑰花小草头饰等。活动过程设疑激趣,引出故事。老师给小朋友请来了位小客人,你们猜猜看它是谁幼儿猜出后,出示小松鼠画面。嗨,大家好......”。