1、“.....装饰布置环境。教学过程导入在我的小鼓响咚咚的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。提问小朋友们,刚才你听到歌词里面有什么展开教育引导幼儿理解并学习朗诵童谣。教师有感情的朗诵遍童谣。教师边做动作边朗诵遍童谣。幼儿跟老师起边做动作边朗诵童谣。请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。人组,分组引导幼儿仿编童谣的后两句。逐出示图片引导幼儿迁移生活经验。根据种图片如开汽车拍手游泳洗澡跳高唱歌说出种相应的象声词提问小鼓还会发出什么样的声音它做什么事情可以发出这样的声音呢当幼儿说出小鼓做的种事情,教师出示相应课件图片及声音,请个幼儿分别说出与种声音相应的象声词及做什么事情引导幼儿仿编童谣。根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。活动结束教师小结活动过程,带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。活动延伸幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累......”。

2、“.....小鼓响咚咚教案篇范文请幼儿取出自制太鼓,练习敲击强弱拍。鼓面强拍鼓侧弱拍分段敲击。完整敲击。,太鼓完整演奏音乐,直至找到魔术师。动画模式提示打击乐演奏要点,幼儿用太鼓完整演奏音乐,并在乐段处说出唱白。,教幼儿魔术‚纸杯飞起来‛。结束活动,用飞起来的纸杯表现音乐。小鼓响咚咚教案篇活动目标感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。培养与同伴交流合作的能力,并体验两人起合作造型的愉快。发展幼儿的观察力想象力。培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备关于鼓的课件活动过程入场随伴奏带开火车进入课室。引导幼儿跟随音乐节奏做动作。引导小朋友辨听和模仿火车开来由弱变强和火车开走由强变弱的声音。扩散练习鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音如小鸡小鸭小猫小狗等,注意声音的由弱变强和由强变弱......”。

3、“.....教师随乐舞蹈。引导幼儿随第段舞蹈,用动作感受歌曲。欣赏第段,用身体动作表现鼓声。感受鼓声强弱。引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。随乐完整表演。活动反思这是首活泼欢快的歌曲,可前已经听赏多次,对歌曲的旋律节奏已经比较熟悉了,所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候,小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中,很多小朋友出现了这样的情况前奏结束,朋友还没有找好,慢了哪怕是小会儿就影响了下面的整套动作,因为音乐很快,除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地个个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏,因为前奏部分是小朋友找朋友的部分,前奏结束......”。

4、“.....歌曲开始就已经要开始邀请了。小鼓响咚咚教案篇教学内容小鼓响咚咚根竹竿容易弯教学目标活泼风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。教育学生要懂得关心别人。,唱准其音高。能快速准确的排列出以学过的各音的高低顺序。训练定的合作能力。,领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。‚有群新疆小姑娘在跳舞,小老鼠想要拍着色鼓为她们伴奏,小老鼠拍的是的节奏型,现在我们就起跟着小老鼠,为新疆小姑娘伴奏吧,‛。娃哈哈小鼓响咚咚教案篇活动目标了解鼓的外形特征及功能。喜欢儿歌,学习发好肚绷空痛等字的音。活动准备准备个鼓活动过程认识鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。师今天老师带来个玩具,我们起来看看是什么鼓我们起来看看鼓面是什么形状的呀鼓的下面又是什么形状啊这个鼓是什么颜色你们听国鼓的声音吗那今天我们起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。指导幼儿按节奏敲鼓......”。

5、“.....不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。学习节奏请个别幼儿上来尝试。教师示范朗读儿歌。师小鼓还有首好听的儿歌,我们先听听。学习朗诵儿歌,注意发好肚绷空痛等字的音。请幼儿随儿歌的节奏,边念边举起手和教师起敲节奏。活动延伸。游戏个幼儿上来敲节奏,其余幼儿念儿歌。小鼓响咚咚教案篇设计意图歌曲小鼓响咚咚是首由个乐句构成的段童谣风格的儿童歌曲,全曲以的节奏型贯穿始终,曲调流畅,音乐形象生动,富于儿童气息。歌词以第人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心爱护娃娃的好品质。活动目标在教师的带领下用自然声音演唱歌曲。体验声音大小所带来的不同情绪。乐于参与活动,体验音乐活动的快乐。活动准备小鼓与鼓锤人手个图谱伴奏音乐。活动重难点重点在教师带领下用自然声音演唱歌曲。难点体验声音大小带来的不同情绪。活动过程开始部分音乐律动大猫小猫入场教师与幼儿随节奏小猫走入场。师‚刚才小猫走路走的真好......”。

6、“.....‛发生练习大猫小猫‚我是只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。‛‚我是只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵。‛师‚今天,不仅有可爱的小猫,还有好玩的,看看那是什么‛小鼓鼓槌基本部分幼儿自由打鼓导入活动师‚玩过小鼓吗想玩吗但是老师有个要求当老师说停的时候,小朋友要马上停下来‛‚开始停,‛师‚仔细听,这次,我的口令变了,‚我说小鼓响声‛‚你要和小鼓起来回答,我的小鼓手势提示敲鼓‛‚我说小鼓响两声。‛提示幼儿听清楚敲击次数看手势‚我说小鼓响声。‛‚真好听,我们再来次,‛小朋友问学习歌曲第段。师‚喜欢小鼓吗我也喜欢,听张老师夸夸小鼓吧。‛朗诵第段歌词师‚我夸了我的小鼓,怎么样想不想起来夸夸你的小鼓。‛师幼共同朗诵第段放鼓教师范唱第段歌曲讨论什么时候不可以敲鼓呢‛幼儿自主回答师‚说得对,我们都是懂事的好孩子。‛教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。师‚刚刚我们敲鼓可开心了......”。

7、“.....小鼓是怎么说的懂懂懂是什么意思说的是懂懂懂,是什么意思‛师歌曲里的小鼓也像小朋友样懂事,看到妹妹在小床里睡觉,马上就轻声的说懂懂懂。教师完整范唱。师‚你喜欢这个懂事的小鼓吗我们完整的听听这首歌。‛教师与幼儿共同朗诵歌词内容,巩固记忆。师‚好听吗‛‚猜猜它的名字叫什么呢‛共同演唱歌词内容。教师幼儿跟随伴奏演唱歌曲。师‚老师唱第句,你们来唱第句。‛‚小朋友记得真清楚,这次我们起来表演表演。‛幼儿尝试用自然声音演唱歌曲并敲鼓。个别幼儿集体展示。结束部分教‚谁愿意当小演员,把这首歌曲表演给客人老师幼儿边演唱歌曲边敲鼓离场。小鼓响咚咚教案篇小鼓响咚咚教案教学目标通过介绍鼓的家族,能以看听摸得形式了解打击乐器鼓,并感受鼓的不同的音色。通过学唱歌曲,能感受歌曲不同的情绪和力度变化。教学重点,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚......”。

8、“.....小米粒,多媒体课件,打击乐器教学过程组织教学师生问好发生练习音乐实践活动活动介绍打击乐器鼓方法步骤,教师很神气的说老师给大家带来了位新朋友小鼓。小鼓响咚咚教案篇范文请幼儿取出自制太鼓,练习敲击强弱拍。鼓面强拍鼓侧弱拍分段敲击。完整敲击。,太鼓完整演奏音乐,直至找到魔术师。动画模式提示打击乐演奏要点,幼儿用太鼓完整演奏音乐,并在乐段处说出唱白。,教幼儿魔术‚纸杯飞起来‛。结束活动,用飞起来的纸杯表现音乐。小鼓响咚咚教案篇活动目标感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。培养与同伴交流合作的能力,并体验两人起合作造型的愉快。发展幼儿的观察力想象力。培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备关于鼓的课件活动过程入场随伴奏带开火车进入课室......”。

9、“.....引导小朋友辨听和模仿火车开来由弱变强和火车开走由强变弱的声音。扩散练习鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音如小鸡小鸭小猫小狗等,注意声音的由弱变强和由强变弱。主体部分欣赏歌曲用动作感受歌曲第段播放歌曲第段,教师随乐舞蹈。引导幼儿随第段舞蹈,用动作感受歌曲。欣赏第段,用身体动作表现鼓声。感受鼓声强弱。引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。欣赏歌曲完整欣赏歌曲遍,找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习模仿,并进步创编。随乐完整表演。活动反思这是首活泼欢快的歌曲,可前已经听赏多次,对歌曲的旋律节奏已经比较熟悉了,所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候,小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中,很多小朋友出现了这样的情况前奏结束......”。