1、“.....引导幼儿理解故事的内容。师讲述故事的第段小树丫丫原来长得怎样有天,发生了件什么事情丫丫躺在地上感到怎样伤心难过师讲述故事第段谁走过来了白兔看见小树丫丫了吗它在干什么呢幼儿自由地讲述小狗走过来时是怎么做的丫丫感到怎样很痛师出示小象小象走过来了,它会怎么做呢幼儿自由讨论,进行讲述教师讲述故事第段丫丫留下了片金色的叶子,它在等待什么呢教师继续讲述故事的最后段小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。师小狗白兔小黑熊有没有拿到树叶为什么它们摘不到树叶丫丫把金色的树叶送给了谁为什么要送给小象呢因为小象帮助了丫丫教师完整讲述故事,幼儿欣赏。师故事好听吗我们再来听遍。幼儿完整地欣赏故事师小朋友,你们喜欢故事里的谁呢为什么喜欢它喜欢小象帮助别人当别人有困难的时候,我们应该去关心帮助他。小朋友,你帮助过别人吗你帮助过谁你是怎么帮助他的引导幼儿与自己的好朋友讲讲师帮助别人后......”。

2、“.....活动延伸做礼物师小朋友,有没有人帮助过你呢你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做件礼物送给帮助过你的人公仪休爱吃鱼吗从什么地方可以看出来公仪休是怎样拒收礼物的,为什么拒收礼物分人小组进行讨论相机板书第课时教学内容精读课文,总结拓展。教学过程设疑入境,走进文本。生齐读课题后,师问公仪休拒收的礼物是什么师古时候的鲁国,水产品奇缺,这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀,可公仪休为什么不收呢他的学生子明和我们同样感到很不理解,谁能找到子明的疑问并读给大家听听指名读子明的话,即老师,您不是很喜欢吃鱼的吗现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢自主解疑,品读文本。以疑设疑,学习公仪休爱吃鱼的环节。从哪些地方可以看出来呢带着这个问题边读边想,找到答案画下来,多读几遍,有想法可以写在旁边。,完成后先同位再集体交流......”。

3、“.....即嗯,刚吃过心满意足了。师引导读书要品味出文章内涵,读出感情来,应做到口到眼到心到。即读到哪个句子,眼睛就要盯住重点词语,心里就要去体会人物说话时的表情动作神态等。指导感情朗读,抓住回味似的实在是鲜美呀,心满意足了,等词语并辅以表情动作等,读好人物对话。礼物教案篇教学要求分角色朗读课文。学习生字,认识个多音字,理解词语。了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。通过自我诊断与矫治,理解公仪休最后句话的含义,学习公仪休清正廉洁拒收礼物的品格。教学过程揭题,初读课文,基础性诊断。揭题,说说从题目看,课文讲了什么内容通过预习,你发现本课有什么特点小结介绍独幕剧的特点以及朗读注意点。检查初读,正音,指导朗读。通读全文,边读边想公仪休为什么不肯收下鲤鱼群体诊断与矫治。设问根据题目,你能提出哪些问题交流,归纳筛选......”。

4、“.....发展性诊断与矫治,体会公仪休的品格。围绕以上几个问题,引导学生阅读相关内容,圈画重点词语,通过朗读品味以及自我诊断与矫治,体会公仪休对鱼的喜爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品格。交流相机出示公仪休的段话,逐句朗读,引导学生抓住关联词语理解。可设计以下句式帮助理解。我喜欢吃鱼,不能收人家的鱼。我收了人家的鱼,要照人家的意思办事。照人家的意思办事,难免要违犯国家的法纪。我犯了法,吃不上鱼。设问公仪休不收鲤鱼就是为了直有鱼吃吗出示我之所以不收人家的鱼,是因为。指导朗读,提示根据括号里的提示和课文内容,体会人物特点,朗读出不同的语气并加以动作表演,真切体会语言。通读全文,说说自己的阅读感受。指导分角色朗读,优化矫治。提示根据人物特点,运用恰当的语气及神态练习表演。学生自主性练习自由组合合作练习。指名上台表演,群体诊断矫治。迁移练习,优化训练......”。

5、“.....自主性练习。交流,优化评讲。提示表演或朗读时人物的语言态度要符合人物性格特点和当时环境。礼物教案篇荣成市实验小学年级语文学科教案学案体化设计课型新授课课题生日礼物课时课时设计人教学目标设计会认个生字,学会个生字。能正确流利有感情地朗读课文,体会母子之间真挚的感情。教学方法设计通过读书训练语感。边读边想边体会,入情入境的进行学习。将自己的感情表达出来。教学程序设计教材处理设计师生活动设计谈话激趣,揭示课题读课文,学习生字多种识字方法同时运用对比借助拼音关注偏旁等。合作识字游戏识字,读准字音,特别是挣净静棒捧塞寒。通过比较认清字形,巩固识字。全班交流识字方法,及时评价,提高识字能力。指导朗读课文体会我系列的心理活动,感受我对妈妈深深的爱。重点指导我和妈妈的对话部分,体会母子之间的真挚感情......”。

6、“.....被人世间至善至美的爱震撼着。个岁的孩子,为给妈妈送份生日礼物,拖者自己心爱的粉红色小货车,往返垃圾堆和废品站之间,直到天黑,终于靠自己的劳动挣回的硬币换来生日卡和棒糖。晚归的孩子的害怕与着急妈妈的生气,正是由于张生日卡和块几乎断成两半的棒糖而融化为股爱与被爱的暖流,妈妈的责备与孩子的苦楚也正是由于这生日卡和棒糖而融化为种爱与被爱的幸福。妈妈什么也没说,扑过来紧紧抱住我,把脸埋进我的头发里,哭了,此时无声胜有声。人世间最真挚的情感跃然在纸上。谈话导入板书课题生日礼物初读课文,整体感知自由朗读课文,想想,这篇课文主要讲了件什么事情交流识字写字个生字中,注意下几个字。凑塞是平舌音,挣是翘舌音,学挣可以与静净对比识字。学棒与捧对比识字,学塞可以与寒赛等字对比识记。采用换偏旁的方法,让学生分析比较,熟记生字。指导写字本课个生字中,重点指导写好以下几个字凑挣棒个字左窄右宽,左边的偏旁要写得狭长......”。

7、“.....教学程序设计教学处理设计师生活动设计精读品味,升华感情画出我和妈妈的对白,反复练习对白。朗读最后部分,想想妈妈地动作全文朗读。想象分析,拓展延伸。当你的家人过生日时,你是怎么做的你的做法有意义吗礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的种载体。以下是第范文网小编整理的语文课文礼物的阅读答案,以供学习和参考,祝愿同学们学习进步。语文课文礼物的阅读原文在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和他的妻子珍妮。约翰在铁路局干份扳道工兼维修的活,又苦又累珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活,以贴补家用。生活是清贫的,但他们是相爱的对。那天,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声。珍妮打开门,门外站着个冻僵了似的老头,手里提着个菜篮。夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街。您需要些菜吗老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些。要啊,珍妮微笑着递过几个便士,胡萝卜很新鲜呢......”。

8、“.....关上门,珍妮轻轻地对丈夫说当年我爸爸也是这样挣钱养家的。第天,小镇下了很大的雪。傍晚的时候,珍妮提着罐热汤,踏着厚厚的积雪,敲开了对街的房门。两家很快结成了好邻居。每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时,珍妮就会捧着碗热汤从厨房里迎出来。圣诞节快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出部分来给老人臵件棉衣他穿得太单薄了,这么大的年纪每天出去挨冻,怎么受得了。约翰点头默许了。珍妮终于在平安夜的前天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮,针脚密密的。平安夜那天,珍妮还特意从花店带回枝处理玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门购菜,放到了他家门口。两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声,珍妮边说着圣诞快乐边快乐地打开门,然而,这回老人却没有提菜篮子。嗨,珍妮,老人,圣诞快乐,平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼物了。说着老人从身后拿出个大纸袋,不知哪个好心人送在我家门口的......”。

9、“.....我这把老骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着。老人略带地把枝玫瑰递到珍妮面前,还有,这个给你。也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你样。选自读者年第期作者美杰瑞沃曼语文课文礼物的阅读题目速读全文,礼物在文中是指这样的东西。围绕这礼物,文章讲述了个的故事。分第段交代了。它在全文中的作用有分娇艳的玫瑰上,闪闪的,是晶莹的水滴。这句话是从文中抽取出来的,它应归于处的哪处为什么分品析文中处画线的词语,回答下列问题。分处老人的神情有些黯然,这是因为,而处老人又很兴奋,这是因为。分处老人之所以略带羞涩,是因为。分俗语说赠人玫瑰,手留余香。请你结合本文说说你对这句话的理解。分语文课文礼物的阅读答案珍妮圣诞节前为老人做的件棉衣和送的枝玫瑰约翰珍妮家与卖菜老人之间相互关爱每空分,计分。意符即可自然环境和约翰家的生活状况,渲染文章气氛约翰家对老人的关爱作铺垫每空分,计分......”。