1、“.....不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你,我想你,爱要说说出口,今天下午妈妈来接你的时候,今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说妈妈我好爱你,好吗,教学反思歌曲风儿找妈妈是首充满温情意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿,从而激发出幼儿对妈妈的爱,以及同情心和爱心。在活动中,将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈,渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。小百科从科学的角度来看,风常指空气的水平运动分量,包括方向和大小,即风向和风速但对于飞行来说,还包括垂直运动分量,即所谓垂直或升降气流。大风可移动物体与物体物质质量方向。风的速度很快。风儿找妈妈教案篇活动目标学会演唱歌曲,唱准休止符及弱起旋律。通过演唱歌曲,使幼儿体验表达歌曲中思念妈妈的情感。会看指挥进行双声部合唱练习,体验与同伴协作的乐趣......”。

2、“.....幼儿会演唱摇篮曲活动过程发音练习演唱歌曲摇篮曲第遍用啊和恩来演唱。点评通过正确的发音方法,引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧自然发音。让幼儿感知唱歌的方法,为下环节做好铺垫第遍用歌词唱。点评提示幼儿正确发音,注意表情,为幼儿演唱歌曲做好铺垫引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲意境。提问鱼宝宝的妈妈是谁花宝宝的妈妈是谁小宝宝的妈妈是谁风儿的妈妈是谁出示课件,引导幼儿观察。提问你看到了什么点评通过出示多媒体课件,引导幼儿观察,深层挖掘幼儿的内心世界,调动幼儿的多种感官,鼓励幼儿表达心中所想结合课件配乐朗诵,引导幼儿感受歌词所表达的情感。提问你听到了什么歌里都唱了什么点评通过边观察,边听教师朗诵歌词,渲染了种离别的意境,营造感伤的氛围,调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识教师范唱,幼儿欣赏。提问你听过歌曲后有什么感觉点评通过教师的范唱......”。

3、“.....通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连贯的表述能力第遍范唱,鼓励幼儿跟唱。活动过程发声练习教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲听。新授歌曲,帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔自然的声音演唱通过师幼的谈话,引出活动的内容小朋友,你们都有自己的妈妈,都很爱自己的妈妈,如果你的妈妈出差了或者你连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样你会怎样做风儿也非常想念自己的妈妈,它呀正在到处寻找妈妈呢,咱们来听听,风儿找妈妈的故事教师将歌词串成篇小散文,完整的有感情的进行朗诵,帮助幼儿理解记忆歌词提问风儿回家了吗它在干什么谁听清楚了风儿要捎给妈妈句什么样的话风儿把嗓子都喊哑了,你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗教师完整的有感情的清唱歌曲,请幼儿讨论听了这首歌你心理有什么感觉老师是用什么样的声音来演唱歌曲的为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲......”。

4、“.....重点指导幼儿唱准休止符。指导幼儿运用齐唱接唱多种形式练习演唱,启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与同伴合作的快乐幼儿尝试用唔演唱歌曲。幼儿完整的演唱歌曲,同时教师以哼唱的形式演唱。请幼儿说说这遍演唱时和以前有什么不同教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐优美。幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。结束活动你觉得风儿的妈妈会在哪里小朋友现在你们有点想妈妈了没有如果你和你的妈妈分开了天或更长时间见不到妈妈,你想捎给妈妈句什么话老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈,不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你,我想你,爱要说说出口,今天下午妈妈来接你的时候,今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说妈妈我好爱你,好吗......”。

5、“.....使幼儿能够体验表达歌曲中思念妈妈的情感。引导幼儿唱准休止符旋律。在教师的指挥下练习双声部合唱,体验于别人协作的快乐。通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动过程发声练习教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲听。新授歌曲,帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔自然的声音演唱通过师幼的谈话,引出活动的内容小朋友,你们都有自己的妈妈,都很爱自己的妈妈,如果你的妈妈出差了或者你连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样你会怎样做风儿也非常想念自己的妈妈,它呀正在到处寻找妈妈呢,咱们来听听,风儿找妈妈的故事教师将歌词串成篇小散文,完整的有感情的进行朗诵,帮助幼儿理解记忆歌词提问风儿回家了吗它在干什么谁听清楚了风儿要捎给妈妈句什么样的话风儿把嗓子都喊哑了,你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗教师完整的有感情的清唱歌曲......”。

6、“.....幼儿可随教师小声的哼唱提问风儿在找妈妈时都问过谁这两句歌曲中是怎样唱的请幼儿起练习唱这两句,重点指导幼儿唱准休止符。指导幼儿运用齐唱接唱多种形式练习演唱,启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与同伴合作的快乐幼儿尝试用唔演唱歌曲。哭泣的风娃娃图片。活动流程我的好妈妈激发幼儿爱妈妈的情感幼儿可跟唱表演,引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情师当妈妈带你出去玩,不小心找不到妈妈了,你的心情会怎样出示哭泣的风娃娃小朋友,看看这是谁它怎么了想想风娃娃为什么会哭它会遇到什么事情呢鼓励幼儿大胆想像进行讲述,图中发生的事情教师启发幼儿讲出太阳回家了月亮回家了根据需要提问风儿找不到妈妈它问过谁风儿会说什么呢它要捎给妈妈句什么话教师把挂图内容编成歌曲清唱遍......”。

7、“.....风儿问过谁歌曲中是怎样唱的先请个别幼儿示范,然后全体幼儿练习风儿捎给妈妈句什么话加动作演唱出来,要有渐慢渐轻的感觉欣赏歌曲,请幼儿用风声呼音跟音乐的节奏哼歌曲。教幼儿跟唱歌曲并比较捎给妈妈句话,风儿好想她两句唱法的不同,体验对妈妈的思念之情。幼儿分成两组组唱第句,另组唱下句。教师弹奏尝试双声部合唱组幼儿唱歌词,组幼儿用呼音唱。练习后两组交换唱教师弹奏,幼儿齐唱歌曲。风儿找妈妈教案篇活动目标欣赏诗歌云彩和风,尝试用完整的语言仿编诗歌。萌发观察自然现象的兴趣,能够大胆进行想象。激发幼儿对大自然的热爱之情。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。理解诗歌内容,丰富相关词汇。教学重点难点教学重点能讲述表现云彩的变化。教学难点用完整的语言仿编诗歌。活动准备活动准备云彩和风胶水棉花照片,音乐风儿头饰活动过程开始环节播放音乐,引出云彩播放音乐带幼儿走进云彩王国,让幼儿观察各种云彩的图片说说都是什么样子的......”。

8、“.....知道云的形成,大自然的些变化。基本环节播放多媒体课件,准确理解诗歌这个环节分为个步骤,让幼儿观察,说说动画里都有什么,云彩是怎么变化的,都变成什么了,准确把握诗歌内容,完整的朗诵诗歌请幼儿欣赏。分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么鼓励幼儿用完整的语言表述。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。例吹呀吹,云彩变成大苹果,又圆又大,真好吃,云彩变成大足球,你踢脚,我踢脚,踢到天边看不见。云彩变成只鸡,喔喔叫,叫你不要睡懒觉,我做小结云彩不旦可以变成物体小动物,还可以变成食物,人物等等,它是千变万化的,这就需要我们充分发挥想象,把它比作什么它就是什么。活动过程发声练习教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲听。新授歌曲......”。

9、“.....引出活动的内容小朋友,你们都有自己的妈妈,都很爱自己的妈妈,如果你的妈妈出差了或者你连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样你会怎样做风儿也非常想念自己的妈妈,它呀正在到处寻找妈妈呢,咱们来听听,风儿找妈妈的故事教师将歌词串成篇小散文,完整的有感情的进行朗诵,帮助幼儿理解记忆歌词提问风儿回家了吗它在干什么谁听清楚了风儿要捎给妈妈句什么样的话风儿把嗓子都喊哑了,你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗教师完整的有感情的清唱歌曲,请幼儿讨论听了这首歌你心理有什么感觉老师是用什么样的声音来演唱歌曲的为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲,幼儿可随教师小声的哼唱提问风儿在找妈妈时都问过谁这两句歌曲中是怎样唱的请幼儿起练习唱这两句,重点指导幼儿唱准休止符。指导幼儿运用齐唱接唱多种形式练习演唱,启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。在教师的指挥下练习双声部合唱......”。