1、“.....更使得音形与想象自然驰骋,达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。教师边讲述故事边出示音乐形象。提供图片点评此环节教师运用故事导入法帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿,让复杂的旋律简单化,让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因过程及结果的基础上进行欣赏,从而让幼儿更好的理解作品内容。欣赏音乐第遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。点评如何让幼儿真正成为活动的主人活动中如何体现幼儿在前,教师在后的思想此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答,如听完第段音乐,教师提问小木偶兵是怎样操练的听完第段音乐,教师提问木偶兵会怎样来迎战通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外,为使动作既来源于幼儿,又能及时给予提炼指导,教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法,既满足了幼儿创造表达的目的......”。

2、“.....完整听音乐分角色表演。点评此环节教师运用情境表演法让幼儿分角色进行表演,为幼儿对音乐的表现搭建了个表现的平台,使幼儿对音乐的理解感受有了进步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中,幼儿情绪高涨,其乐融融,使活动在高潮中结束。附故事提示有天个木偶兵吹起了小喇叭,号召玩具橱里的木偶兵和他起出来操练,他们昂首挺胸可神气了。突然,老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱,他们东瞧瞧西看看,非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱,于是加紧操练,决定把老鼠赶跑。于是,木偶兵和老鼠兵的战争开始了,会木偶兵占了上峰,但是会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结致,打败了老鼠兵,取得了战争的最后胜利。活动反思第,谈选材玩具进行曲这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。第,谈设计活动第环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象......”。

3、“.....了解进行曲的特点。第环节通过到次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了。第,谈互动共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作摸摸小脑袋拍拍自己的腿等表情和眼神等方式给予提醒,来不影响其他幼儿,来起到了暗示作用。玩偶进行曲教案篇教材分析乐曲玩偶进行曲选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子。乐曲的旋律欢快活泼诙谐有趣。乐曲为的结构形式,段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点,优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭,昂首挺胸,神气十足的神态段音乐诙谐有趣,富有动感,就好象老鼠王带领群老鼠兵东瞧瞧西看看......”。

4、“.....表现了木偶兵在操练的紧张场面段的音乐激烈变化丰富,让人仿佛亲临到激烈的战争场面,并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面,深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动,有助于感受乐曲优美活泼诙谐有趣紧张激烈的特点,有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时,通过世界名曲的欣赏,打开了幼儿了解世界多元文化的窗口,为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。活动目标根据故事和图谱提供的线索,初步了解作品结构及不同的旋律。根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。点评此环节教师运用情境表演法让幼儿分角色进行表演,为幼儿对音乐的表现搭建了个表现的平台,使幼儿对音乐的理解感受有了进步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中,幼儿情绪高涨,其乐融融......”。

5、“.....玩偶进行曲教案篇活动目标根据故事和图谱提供的线索,初步了解作品结构及不同的旋律。根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。重点难点活动重点根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。活动难点体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。教师活动幼儿听音乐学木偶进教室。结合图谱欣赏音乐,引起幼儿的兴趣。幼儿听音乐教师画图谱。欣赏后提问小朋友听完音乐之后有什么感觉你在听的时候都想到了什么教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。点评如何让幼儿真正成为活动的主人活动中如何体现幼儿在前,教师在后的思想此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答,如听完第段音乐,教师提问小木偶兵是怎样操练的听完第段音乐,教师提问木偶兵会怎样来迎战通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外,为使动作既来源于幼儿......”。

6、“.....教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法,既满足了幼儿创造表达的目的,又达到了教学目标。完整听音乐分角色表演。点评此环节教师运用情境表演法让幼儿分角色进行表演,为幼儿对音乐的表现搭建了个表现的平台,使幼儿对音乐的理解感受有了进步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中,幼儿情绪高涨,其乐融融,使活动在高潮中结束。附故事提示有天个木偶兵吹起了小喇叭,号召玩具橱里的木偶兵和他起出来操练,他们昂首挺胸可神气了。突然,老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱,他们东瞧瞧西看看,非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱,于是加紧操练,决定把老鼠赶跑。于是,木偶兵和老鼠兵的战争开始了,会木偶兵占了上峰,但是会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结致,打败了老鼠兵,取得了战争的最后胜利。活动反思第,谈选材玩具进行曲这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的......”。

7、“.....第,谈设计活动第环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第环节通过到次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了。第,谈互动共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作摸摸小脑袋拍拍自己的腿等表情和眼神等方式给予提醒,来不影响其他幼儿,来起到了暗示作用。玩偶进行曲教案篇教材分析乐曲玩偶进行曲选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子。乐曲的旋律欢快活泼诙谐有趣。乐曲为的结构形式,段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点,优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭,昂首挺胸......”。

8、“.....富有动感,就好象老鼠王带领群老鼠兵东瞧瞧西看看,鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子接着段又重现,表现了木偶兵在操练的紧张场面段的音乐激烈变化丰富,让人仿佛亲临到激烈的战争场面,并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面,深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动,有助于感受乐曲优美活泼诙谐有趣紧张激烈的特点,有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时,通过世界名曲的欣赏,打开了幼儿了解世界多元文化的窗口,为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。活动目标根据故事和图谱提供的线索,初步了解作品结构及不同的旋律。根据音乐特点,用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。体验乐曲诙谐的风格,提高幼儿对音乐的感受力和表现力。玩偶进行曲教案篇范文。活动准备幼儿有音乐欣赏的基础,能够分辨不同旋律的音乐自制教具木偶老鼠等音乐形象......”。

9、“.....点评幼儿模仿木偶进教室,生动有趣。而听音乐学木偶进教室,使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆,为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。结合图谱欣赏音乐,引起幼儿的兴趣。幼儿听音乐教师画图谱。欣赏后提问小朋友听完音乐之后有什么感觉你在听的时候都想到了什么点评图谱的运用会将抽象的音乐形象化,这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合,利于幼儿理解记忆,便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是点睛之笔,如跳跃的旋律教师用短线进行表示连贯的旋律教师用连线进行表示,当表现故事战争时教师则运用曲线表现激烈的场面看似简单的图谱,没有教师对教材的深入分析,没有教师对幼儿深层次的解读,是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱,更使得音形与想象自然驰骋,达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。教师边讲述故事边出示音乐形象......”。