1、“.....能按要求写近义词。认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式,初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。能正确的朗读课文。木瓜恰恰恰教案精选篇木瓜恰恰恰教学目标用热情欢快的声音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。简介印尼,了解些叫卖的艺术形式。教学重点用热情欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。幼儿园大班音乐教案。区分乐句,了解节奏谱根据幼儿的思维特点,以具体形象性为主,我把抽象的音乐节奏用具体的画面来表示,既降低了接受新事物的难度,又有利于表述,提问听听,看看这首曲子有几个乐句,出示根茶枝小朋友就说有句。根据节奏谱打拍让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用变化谁来说说为什么有的地方会冒个芽有的地方会冒两个芽根据音乐幼儿会说快慢不同总结原来这句中第句最快,其他句的速度是样的。出示图谱,创编舞蹈动作,这是本次活动的难点。提问今天我们要编个采茶舞,那快的地方用什么动作表示......”。

2、“.....让幼儿根据冒芽数量的变化,结合音乐来感受到乐曲旋律的变化,引导到动作情绪上的不同。请小朋友自己根据音乐动动,并且个别幼儿示范,体现幼幼互动的原则。最后总结,节奏快的地方采茶的速度要快,手甩的范围要小些,否则来不及。出示片高低疏密不同的采摘画面,认识图标,创编有序的动作。请你们看看学学这些阿姨是怎么擦小哈的,为什么这样采,通过画面的不同,激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮些的茶树时要蹲些的弯着腰,在高好的地方还要踮着脚,太高了需要用搭勾把它拉下来,幼儿长的少需要挑开数值找找,有的还戴了草帽,幼儿在卷衣袖根据幼儿说的形象出示图标,让幼儿了解图标的含义,将幼儿的认识转换成长时间的保留没,广泛了创编的素材,缩小了动作同化趋向模仿的可能性。范让幼儿知道舞蹈的创编步骤,师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望。幼儿自由选择图标并表演,用摄象机拍摄。能力弱的可以编句,然后几个人组合......”。

3、“.....采茶教案篇范文。观看录象,讲述生活经验,重点学习采茶动作。提问小朋友你们看电视里是谁呀在干什么那你们都是怎么采茶的请你用动作试试。这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的,当他们看到自己的影象后会非常高兴,注意力下子被吸引住了。有的幼儿会说我是两只手同时采摘的有的说我是左右手交替采的,根根放艺术允许幼儿自由参与,自由发挥,容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流,这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。学习采茶动作,将动作细腻化,体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外,传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上,让幼儿观察她们是那两个手指动的,向什么方向动的,怎么动的可以运用示范讲解练习的方法来学习基本动作。特别致意凤点头的手型和拇指食指的曲伸节奏,接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作,将韵律感表现得更优美柔和......”。

4、“.....熟悉音乐,了解音乐性质今天老师带来了首好听的曲子,名字就叫采茶想听吗让幼儿对音乐有个初步完整的感知。听了这首曲子有什么感觉根据幼儿的回答总结听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹,有的托起茶篓,幼儿忙着采茶,有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音乐,情景化具体化,有利于幼儿有内容有动作可表达,而不是空洞的,将音乐于生活经验相结合,儿发展规律中的建构性原则。仔细听曲子的节拍,并用基本动作打拍,在幼儿创编动作的基础上,尝试采用采茶的动作打拍,将基本动作的训练渗透在其中,要求手指曲伸的节奏速度与音乐相吻合,根据把握的程度来限制练习的遍数。通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。活动准备幼儿采茶的活动录象资料采茶课件个茶园情景布置摄象机个活动过程本节课的主要步骤分为个看采茶活动的录象资料,讲述自己是怎么采茶的,学习采茶的基本动作。听音乐,了解音乐的性质。看图谱创编动作。拍摄录象自由表演......”。

5、“.....讲述生活经验,重点学习采茶动作。小朋友你们看电视里是谁呀在干什么那你们都是怎么采茶的请你用动作试试。采茶教案篇范文。观看录象,讲述生活经验,重点学习采茶动作。提问小朋友你们看电视里是谁呀在干什么那你们都是怎么采茶的请你用动作试试。这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的,当他们看到自己的影象后会非常高兴,注意力下子被吸引住了。有的幼儿会说我是两只手同时采摘的有的说我是左右手交替采的,根根放艺术允许幼儿自由参与,自由发挥,容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流,这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。学习采茶动作,将动作细腻化,体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外,传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上,让幼儿观察她们是那两个手指动的,向什么方向动的,怎么动的可以运用示范讲解练习的方法来学习基本动作......”。

6、“.....接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作,将韵律感表现得更优美柔和,协调性差的就将手关节动起来就行了。熟悉音乐,了解音乐性质今天老师带来了首好听的曲子,名字就叫采茶想听吗让幼儿对音乐有个初步完整的感知。听了这首曲子有什么感觉根据幼儿的回答总结听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹,有的托起茶篓,幼儿忙着采茶,有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音乐,情景化具体化,有利于幼儿有内容有动作可表达,而不是空洞的,将音乐于生活经验相结合,儿发展规律中的建构性原则。仔细听曲子的节拍,并用基本动作打拍,在幼儿创编动作的基础上,尝试采用采茶的动作打拍,将基本动作的训练渗透在其中,要求手指曲伸的节奏速度与音乐相吻合,根据把握的程度来限制练习的遍数。区分乐句,了解节奏谱根据幼儿的思维特点,以具体形象性为主,我把抽象的音乐节奏用具体的画面来表示,既降低了接受新事物的难度,又有利于表述......”。

7、“.....看看这首曲子有几个乐句,出示根茶枝小朋友就说有句。根据节奏谱打拍让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用变化谁来说说为什么有的地方会冒个芽有的地方会冒两个芽根据音乐幼儿会说快慢不同总结原来这句中第句最快,其他句的速度是样的。出示图谱,创编舞蹈动作,这是本次活动的难点。提问今天我们要编个采茶舞,那快的地方用什么动作表示,慢的地方用什么动作表示,让幼儿根据冒芽数量的变化,结合音乐来感受到乐曲旋律的变化,引导到动作情绪上的不同。请小朋友自己根据音乐动动,并且个别幼儿示范,体现幼幼互动的原则。最后总结,节奏快的地方采茶的速度要快,手甩的范围要小些,否则来不及。出示片高低疏密不同的采摘画面,认识图标,创编有序的动作。请你们看看学学这些阿姨是怎么擦小哈的,为什么这样采,通过画面的不同,激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮些的茶树时要蹲些的弯着腰,在高好的地方还要踮着脚......”。

8、“.....幼儿长的少需要挑开数值找找,有的还戴了草帽,幼儿在卷衣袖根据幼儿说的形象出示图标,让幼儿了解图标的含义,将幼儿的认识转换成长时间的保留没,广泛了创编的素材,缩小了动作同化趋向模仿的可能性。范让幼儿知道舞蹈的创编步骤,师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望。幼儿自由选择图标并表演,用摄象机拍摄。能力弱的可以编句,然后几个人组合,幼幼互动体现合作的快乐。采茶教案篇范文。提供自由表现的机会,鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感,尊重每个幼儿的想法和创意,肯定和接纳他们的独特审美的表现方式,分享他们的创造快乐。播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮,那些平时不愿意表现的孩子看到,自己也能优美的表演以后,增强了信心,同时在这过程中,教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足,提出新的要求,如表情节奏上的把握,同伴间太挤等。为了让活动的激情继续,在教学手段上就要带给幼儿种新鲜感......”。

9、“.....激发了孩子的表演欲望,而且通过场景有机的布置。有效地控制了同伴的碰撞。绿色的家教案精选篇绿色的家是首优美动听的歌曲,在熟悉教材的基础上,我制定了如下目标用轻快亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。猫教学设计精选篇教学目标使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱,培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。给课文分段,练习用课文中的句话概括段意并归纳主要内容。有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。猫教案精选篇导入联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感。师哪些小朋友家里养过猫你们仔细观察过猫吗猫给你们什么印象你说,你说猫教案教学设计精品师有位很有名的作家,他的名字叫老舍板书,他非常喜欢猫,还特地为猫写了毕业歌教案精选篇钻天的白杨到处可见,但白桦很少。本文是肖复兴的毕业歌阅读练习及答案......”。