1、“.....它们两个在干什么,到底发生了什么事情呢幼儿自由猜想现在请位小朋友扮演小松鼠,老师是小鸡,我们来看看小松鼠会说什么。再请其他幼儿说说如果你是小松鼠,你会对小鸡说什么。小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨师小松鼠是个很热心又很爱帮助别人的人。小鸡现在的心情怎么样开心,为什么师受到别人的帮助很开心,遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。教师带领幼儿起根据画面讲故事。出示画面在这幅图上,你又看到了什么太阳,小松鼠,蜗牛这个太阳怎么样啊很大,很红这么大的太阳,你们现在有什么感觉啊教师做出很热的夸张动作,什么季节到啦夏天我们看看,谁也和我们样,都热得出汗了小蜗牛那小松鼠在干什么呢仔细看看,你看到了什么尾巴在动,在给小蜗牛扇风有谁愿意根据这个画面,给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事教师带领幼儿起根据画面完整讲述。引导幼儿观察第幅图,请幼儿两两分角色自由讲述表演。出示画面现在......”。

2、“.....根据这幅画面,两个人起来讲个好听的故事,可以加上丰富的表情和动作来演演。请两名幼儿上台表演故事。分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的,心情又是怎样的看来,小朋友们刚刚都讲了个快乐又好听的故事,那我们现在就起用和第第幅画面样简单的句子,把这个故事完整讲遍。小松鼠的尾巴教案篇范文小松鼠的尾巴教案精选篇小松鼠的尾巴教案篇活动目标理解故事内容,感知故事的主要结构。创编故事内容。体验创编故事的乐趣。通过阅读小图上下图的对比观察,了解故事的情节,通过组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。活动准备故事动画。操作材料若干。了解春夏秋冬季特征。活动过程导入活动出示课件大尾巴猜猜这是什么想想它象什么呀理解故事想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事......”。

3、“.....老师完整地讲述故事表演小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们起来学学能干的小松鼠,我们边学边讲,比小松鼠更能干,好吗大家起边讲述边表演仿编故事讨论春天,是什么样的小松鼠出去走走,还会发生什么事呢夏天,是什么样的小松鼠出去走走,又会发生什么事呢秋天冬天呢幼儿讨论仿编新故事引导幼儿想象记录春天夏天秋天冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。幼儿相互交流请小朋友相互说说自己的想象。讲述新故事选择几个小朋友的画讲讲。最好能选择到春天夏天秋天冬天,各幅,编成个完整故事。大家起讲述。如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸继续仿编新故事。活动反思第次参加责任杯教学比赛,我经过慎重考虑......”。

4、“.....这篇课文是新教材第册第单元的篇课文,主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用,解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途,激发学生观察动物了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单,但篇幅比较长,要想在节课分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是件容易的事。为此,我动了很多脑筋,花了许多心血去作准备。首先,我仔细分析教材,制定课文的教学重点难点,寻找突破口。其次,上网查找有关松鼠的图片资料,参阅优秀的课堂实录,根据班级学生情况精心设计教案。然后,自行设计制作课件。切准备就绪,我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然,课上得很顺利,收到了较好的效果。我主要抓住以下个方面展开巧识字。随文识字是种很适合低年级小朋友的认字方法,即把生字放在篇课文中边识字边阅读,把识字阅读说话等基础训练有机结合。在本课教学中,我把十个生字放在课文的语言环境中,分散教学,抓住重点,各有侧重,不面面俱到......”。

5、“.....我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸,从而理解毛茸茸教学摊,请学生做动作教学遍和寒,着重组词踪字强调字音和字义而最降乖的教学则注重分析字形。所有生字都在定的词语和句子中出现,有具体意义,能帮助学生更好地理解,进而促使学生更快地掌握字形,读准字音。重阅读。在引出课题时,我先出示了小松鼠的图片,然后出示课文第小节小松鼠有条毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子,再学习生字茸,接下来直接导入课题。接着,组织学生在组长带领下,小组内读课文,并出示要求,做到有目的地读。读完后完成口头填空小松鼠的尾巴可以可以可以。初步理清课文思路。然后,有侧重地学习第节。其中,第小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容第小节比较简单,通过动画演示来理解重头戏放在第小节,这节描写黄鼠狼追赶小松鼠,小松鼠拼命逃,在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这情节用动画的形式直观生动地展示给学生......”。

6、“.....我趁机组织学生同桌边表演边朗读,这样,不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了跳跃顺着树干扭头就跑紧追不舍无影无踪等词义。小松鼠的尾巴教案篇活动目标理解故事内容,感知故事的主要结构。创编故事内容。体验创编故事的乐趣。活动准备故事动画。请幼儿猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并联系自身说说如何帮助别人。我们知道春天,小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨夏天,小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风秋天,小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天,天很冷,你们猜,小松鼠又会用它的大尾巴干什么幼儿进行猜想,出示图片,鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。带领幼儿边看图边完整地讲述故事。故事我们都讲完了,可是故事的名字还没有呢,谁可以给这个故事起个好听的名字我们大家起来完整的讲述这个小松鼠的大尾巴故事吧。活动延伸原来,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人,给别人带去了快乐和温暖......”。

7、“.....那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人,想想,你都是怎么帮助别人的幼儿自由讲述教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。教师总结你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠样,做个爱帮助别人愿意与别人分享快乐的人。活动反思第次参加责任杯教学比赛,我经过慎重考虑,选择了篇充满童趣的课文松鼠的尾巴。这篇课文是新教材第册第单元的篇课文,主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用,解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途,激发学生观察动物了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单,但篇幅比较长,要想在节课分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是件容易的事。为此,我动了很多脑筋,花了许多心血去作准备。首先,我仔细分析教材,制定课文的教学重点难点,寻找突破口。其次,上网查找有关松鼠的图片资料,参阅优秀的课堂实录,根据班级学生情况精心设计教案。然后,自行设计制作课件。切准备就绪,我对上好这堂课也就胸有成竹了......”。

8、“.....课上得很顺利,收到了较好的效果。我主要抓住以下个方面展开巧识字。随文识字是种很适合低年级小朋友的认字方法,即把生字放在篇课文中边识字边阅读,把识字阅读说话等基础训练有机结合。在本课教学中,我把十个生字放在课文的语言环境中,分散教学,抓住重点,各有侧重,不面面俱到。如教学茸,我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸,从而理解毛茸茸教学摊,请学生做动作教学遍和寒,着重组词踪字强调字音和字义而最降乖的教学则注重分析字形。所有生字都在定的词语和句子中出现,有具体意义,能帮助学生更好地理解,进而促使学生更快地掌握字形,读准字音。重阅读。在引出课题时,我先出示了小松鼠的图片,然后出示课文第小节小松鼠有条毛茸茸的大尾巴,可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子,再学习生字茸,接下来直接导入课题。接着,组织学生在组长带领下,小组内读课文,并出示要求,做到有目的地读。读完后完成口头填空小松鼠的尾巴可以可以可以......”。

9、“.....然后,有侧重地学习第节。其中,第小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容第小节比较简单,通过动画演示来理解重头戏放在第小节,这节描写黄鼠狼追赶小松鼠,小松鼠拼命逃,在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这情节用动画的形式直观生动地展示给学生,引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读,这样,不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象,而且很容易地理解了跳跃顺着树干扭头就跑紧追不舍无影无踪等词义。小松鼠的尾巴教案篇活动目标理解故事内容,感知故事的主要结构。创编故事内容。体验创编故事的乐趣。活动准备故事动画。操作材料若干。了解春夏秋冬季特征。活动过程导入活动出示课件大尾巴猜猜这是什么想想它象什么呀理解故事想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事......”。