1、“.....交流,指名学生回答,其他同学补充。教师明确作者以自己的经历谈‚读书好,多读书,读好书‛,告诉我们读书是人生最大的快乐,读书与我们的成长有许多好处,要认真读书。问题探究与拓展活动教师引导学生就以下问题思考探究你喜欢读什么样的书就你个人的体会而言,你认为读书有什么好处学生以小组为单位,交流发言。派代表或自由发言。教师注意引导学生如何选择书,怎样读书课文阅读训练写在课堂练习本上,写作者国演义水浒传聊斋志异红楼梦茶花女,写出作者时代,并各举出篇作品柳柳州李长吉李易安岳武穆阅读课文下列片段,回答有关问题‚我自从回认字后不到几年读到分久必合的结局。‛,‚不是而是‛突出表现了什么‛为什么常常‚含泪‛上床。我只好带这对故事下文的无限悬念我决定咬了牙‚知半解地读下去,居然越看越懂‛,‚越看越懂‛的含义是什么请用自己的话加以说明......”。

2、“.....教育学生我们学习了冰心奶奶的读书心得,各位同学也交流了自己的体会,希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友,与名人交游,不断增长自己的见识。板书设计忆读书冰心可以获得美的享受读书好可以扩大知识面对写作有很大的帮助多读书有助于提高人的品德读好书忆读书导学案北师大版年级教案设计篇教学目标引导学生准确流畅地朗读课文。整体把握课文主要内容,理清写作顺序。品味文中富有表现力的词语。理解作者所说的‚读书好,多读书,读好书‛,激励学生们阅读好的书籍,提高品德修养。教学重难点教学重点理解‚读书好,多读书,读好书‛这中心内容及两个‚好‛字。教学难点整体把握课文内容,培养分析概括能力。教学课时课时教学过程第课时新课导入在中国现代文学史上,女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界的常青树,从岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的......”。

3、“.....走近作者冰心,原名谢婉莹,现代诗人小说家散文家。成就小说开创‚问题小说‛之风代表作两个病人诗歌‚繁星格‛‚春水体‛代表作繁星春水散文‚冰心体‛代表作寄小读者‚冰心‛笔名的由来出自王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,片冰心在玉壶。冰心比喻心的纯洁。玉壶冰在玉壶之中,进步比喻人的清廉正直。冰心是‚‛时期走上文坛的。她的小说,散文,诗歌以‚满蕴着温柔‛的笔墨,清新隽丽的文字,表现了‚爱的哲学‛。她爱母亲,爱孩子,爱光明,爱自然。爱与美,构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。检查预习给下列加点字注音。悬念笸箩消遣聊斋堆砌罡解释下列词语自已控制自己的感情。忆读书导学案北师大版年级教案设计篇范文忆读书导学案北师大版年级教案设计精选篇忆读书导学案北师大版年级教案设计篇学习目标,体会冰心少年时代是怎样读书的,你是否也能做到读书好多读书读好书。......”。

4、“.....理解读书的好处。,注意凯和戚的写法。总而言之统而言之这类词语在文中的作用。学习重点朗读课文,掌握课文的主要内容,理解读书的好处。学习难点体会冰心少年时代是怎样读书的,试做到读书好,多读书,读好书。学习安排两课时学习过程预习导学反复朗读课文,独立完成练习。拼拼写写我能行。īāǒ辨别形近字。忆斩绪戚催呻亿折诸威摧伸写出下列近反义词。津津有味朦朦胧胧酷爱兴趣欣赏崇拜广泛冷冷清清索然无味厌烦学习研讨激发情趣,导入新课。,原名谢婉莹,现代女作家,儿童文学家。反复读课文想想,冰心少年时代是怎样读书的你是怎样理解读书好多读书读好书的总而言之统而言之这两个词语,体会他们的意思和在文章中的作用。读书好,多读书,读好书。请按时间的先后顺序把课文分成部分,并归纳段意。将下列语序错乱的句子重新排列。读书可以让我们品味成长过程中的烦恼困惑......”。

5、“.....读书可以让我们了解古今中外的历史分土人情文化艺术。读书可以让我们体悟作品中人物性格及其命运。巩固延伸按要求写句子。精忠说岳并没有给我留下太大的印象。用关联词语把两句话连成句。缩句红楼梦。改为把字句根据意思写词语。愤恨。,没有兴趣。,理解的不够透彻。把下列成语补充完整。知半义填膺不能自若有所看你知多少,连连。施耐庵西游记诸葛亮曹雪芹水浒传孙悟空罗贯中红楼梦武松吴承恩国演义林黛玉古诗积累李煜相见欢忆读书导学案北师大版年级教案设计篇教学目标知识与技能理清文章的记叙顺序,把握文章的主要内容。过程与方法通过知识竞赛体验学习乐趣通过自由朗读整体初步把握课文主要内容通过小组合作形式,结合朗读圈画思考讨论等手段品味语言,理解作者各阶段的读书生活及读书感受,联系实际思考自身读书体验。情感目标与价值观树立‚开卷有益‛的思想,培养自主阅读的兴趣与合作探究的精神,掌握良好的阅读方法......”。

6、“.....学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。教学难点在阅读中反思自己的读书经历并交流心得体会,激发课外阅读的兴趣。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计说明新课导入学生课外阅读情况调查的反馈高尔基与歌德关于‚读书‛的名言出示课题忆读书文学知识小竞赛简要介绍作者冰心通过知识小竞赛让学生了解班级课外阅读的整体情况,激发他们的自豪感,也让他们认识到自己与别人的差距。以名人名言来调动学生读书的兴趣,为本课学习奠定情感基础。让学生介绍作者资料,从而检查其预习情况。整体感知提问文章介绍冰心先生读了哪些书是按什么顺序来记叙她的读书经历的冰心先生生酷爱读书,请问读书给她感情上带来什么用原文回答引导学生朗读,体会这句话所包含的热爱读书的情感。学生回顾思考学生回答在文中找出最集中地体现出冰心先生读书体会的话散读个别读齐读,通过多种形式的朗读和对重要词语的品读......”。

7、“.....为下面研读文本做好铺垫。‚我永远感到读书是我生命中最大的快乐,‛这句话是本文的关键句,也是这节课教学的个突破口。研读文本提问文中哪些词句具体表现冰心先生对读书的热爱指导学生通过圈画批注朗读等多种形式,感受冰心热爱读书的思想感情,引导学生结合自己的阅读实践,进步体会这种情感冰心先生如此热爱读书,从本文看,读书有什么好处指导学生圈划交流自己找到的句子,同时引导学生谈谈自己课外阅读的收获默读全文,思考文中哪些词句可以体现冰心对读书的热爱,将其圈画出来,并在旁边简单批注交流自己圈画的词句,感受冰心热爱读书的思想感情回忆自己的读书经历,说说自己阅读本书的感受。思考,在全文中圈划能体现读书有益的句子,在全班交流联系自己的阅读体会,明白‚开卷有益‛的道理。教学过程第课时导入新课谜语千层宝典翻开,黑白纵横排排,历代往事它记载,知识没它传不开......”。

8、“.....并跟随老师的思路进入新课学习。介绍作者试着说出中国文学史上女作家的名字。,简单介绍有关冰心的情况。,学生互相交流有关冰心的作品。导读课文,要求学生注意感情表达节奏停顿划出不认识和不理解的字词。,遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。,了解文章大意。培养学生在最短时间内接受最大的信息量。初步感知课文师引导学生提出疑难问题,并和学生讨论指正。学生提出疑难问题,然后交流回答。参考问题‚宴桃园豪杰结义,斩黄巾英雄首立功‛是什么意思前者说刘关张在桃园结拜后者说人在剿灭黄巾军起义中首次立功‚分久必合‛的意思是什么这是指国鼎立几十年后,魏国最终统了国。,采用自由抢答问题的形式,也可以小组为单位,优胜组给予表扬。问题设计如下在这篇文章里冰心想说什么读书有什么好处提示书上有哪些句子是在说‚读书好‛呢全文哪些句段是写‚多读书‛的全文哪些句段是写‚读好书‛的学生思考回答问题......”。

9、“.....多读书,读好书‛。读书可以获得美的享受读书可以扩大知识面读书对写作有很大的帮助读书有助于提高人的品德。引导学生根据刚才的讨论和自己对课文的理解,思考,探究本文结构上有什么特点如果让你给课文分层次,怎样分比较好说说你的理由。学生思考,交流,教师巡视指导,最后指名学生发言,大家共同议论。小结本节课,教育学生本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及谈读书的些观点,希望同学们课下结合自己的读书体会比较观照自己的读书情况,认真体会读书的好处。作业。,了解课文中提到的书籍。第课时师生座谈教师由冰心的话引入交流座谈会。教师启发提问冰心认为什么样的书是好书学生交流发言,从课文中找出有关句子。意在复习昨天内容。教师启发提问读书对我们有哪些好处呢教师组织学生交流发言,谈读书体会。学生自由交流读书的好处。冰心奶奶说‚读书好,多读书,读好书‛,读书有许多好处,这节课我们就来谈谈读书的好处......”。