1、“.....你们谁愿意来问问我,荷叶下面藏的会是什么呢请个别幼儿逐步到全体幼儿同问藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏什么荷叶下面藏小鱼你们说我猜的对吗为什么引导幼儿说说小鱼的特征,看见了小鱼的尾巴。这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢而且还藏着个好听的问答儿歌呢,儿歌的名字就叫藏猫猫。老师问,你们答我们起来说说。还有谁也愿意来做做小老师问问我们,可引导男孩子问,女孩子答等迁移已有经验,进行初步的想象创编‚白云后面除了藏小鸟,还有什么东西也可以藏在白云后面‛鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿创编儿歌。星星太阳月亮飞机‚嘿小草后面还可以藏什么‛小鸭小猫小狗‚想想,荷叶下面还能藏谁‛青蛙龙虾乌龟螃蟹等哦,还可以藏这么多东西呢,那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师起来玩这个问答游戏吗请幼儿和老师玩游戏,在游戏中教师将小图片收起来。请个别幼儿来玩玩这个问答游戏。可以请孩子和老师起问,个别幼儿答。结束活动。真不错......”。

2、“.....待会我们也来玩玩这个藏猫猫游戏好吗附儿歌藏猫猫藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么白云后面藏小鸟。藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么小草后面藏小兔。藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏什么荷叶下面藏小鱼。人教版年级下册音乐教案藏猫猫篇活动设计背景根据本班幼儿年龄特点制定本活动。活动目标在游戏活动中,感知理解儿歌内容。人教版年级下册音乐教案藏猫猫篇。师‚小月亮云朵星星玩藏猫猫的游戏玩累了,它们现在要休息了,我们小朋友们烨闭上眼睛听着音乐休息会吧,‛教师再次播放音乐梦幻曲,师幼共同进入安静的状态。附儿歌藏猫猫小月亮飘呀飘,找块云朵藏猫猫,藏着头,露着脚,逗得星星眨眼笑。人教版年级下册音乐教案藏猫猫篇藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏,在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏,我说今天老师要和小朋友玩个游戏,你们先把眼睛闭好......”。

3、“.....说‚请你们睁开眼睛找找老师在哪里啊小朋友们用小手指着我兴奋地说‚在那里,在那里。‛我惊讶的问‚你们怎么这么快就找到我了啊‛小朋友们激动地说‚你的脚露在外面了。‛接下来,我让孩子们来藏,我来找,通过我和宝宝们起玩藏猫猫游戏,从中体验了游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点,为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。接着我出示图片月亮白云星星,说‚看,它们是谁啊‛,小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称,我接着说‚它们看到我们做游戏可羡慕了,也想来玩藏猫猫的游戏呢。‛小朋友们拍手小手开心地说‚好,好,‛于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面,星星在旁笑,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上,我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容,其中初步尝试运用‚问答‛的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美......”。

4、“.....体验成功的快乐。最后有个环节是创编儿歌,更确切的说是改编儿歌。在小班语言活动中,对儿歌进行改编是比较困难的。如果只是平白的让幼儿进行改编,那么幼儿可能只能在教室的直白的引导下进行勉为其难的创编,但从幼儿的直接感受上来说,可能并没有快乐可言。所以,我又采取了让月亮云朵星星继续游戏的方式,让幼儿通过游戏的方式,逐步将者代入儿歌之中。在不知不觉中,幼儿就完成了对儿歌的改编。整个活动能在宝宝们的配合下顺利进行,在活动的最后我用教具小月亮亲亲宝宝来做为老师对他们参与学习活动的种表扬鼓励方式。这个表扬方式很奏效,孩子们很喜欢,因为刚入园的宝宝对老师的亲亲抱抱特别喜欢,这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征,活动就在和宝宝们的玩玩说说演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。人教版年级下册音乐教案藏猫猫篇内容与指导活动目标能在游戏中正确掌握空间方位词上下前后里......”。

5、“.....在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。活动准备森林场景小动物玩具若干课前与幼儿起自制小猫胸饰若干学习歌曲找小猫活动过程以到森林游玩,音乐进场。学习正确使用方位词寻找小动物找找小动物们在哪里寻找猫宝宝胸饰请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的游戏捉迷藏交代游戏规则宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找个舒服的地方躲起来,等音乐停下来时,宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方师幼共同游戏。提问刚才宝宝们躲在哪里引导幼儿说完整的话,并能用正确的方位词大胆地表述结束部分宝宝们今天玩得开心吗现在天黑了,我们坐车回家吧,反思整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行,让幼儿躲起来,孩子们很喜欢,当老师找到孩子们的时候就用抱抱亲亲他们,因为刚入园的宝宝对老师的亲亲抱抱特别喜欢,这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征......”。

6、“.....人教版年级下册音乐教案藏猫猫篇课程分析小鸡球球藏猫猫,是本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。故事中以只绒毛小鸡为主角,讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏‚捉迷藏‛。活动中教师通过各种方式,让幼儿自主探索,让幼儿大胆表达,并且慢慢从阅读绘本,变成和绘本做游戏。从找绘本里小动物在哪里,再变成自己玩躲猫猫的游戏。活动中有对幼儿观察力的培养,同时也兼顾了游戏的乐趣所在,课程目标理解故事内容,能通过动物的局部特征来辨认动物。感受故事中动物们的情绪并学说‚ⅹⅹ,捉到你啦,‛体验和同伴起玩藏猫猫的乐趣,课程准备有过玩捉迷藏游戏的经验。小鸡球球藏猫猫绘本课件。课程过程直接导入观察绘本封面,直接谈话导入话题。师今天老师给大家介绍个新朋友,它的名字叫小鸡球球。大家跟它打个招呼吧,你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢它在玩捉迷藏,我们今天跟它起来玩吧......”。

7、“.....鼓励幼儿观察画面,通过动物的部分身体部位声音来来辨认动物,帮助理解故事内容。师农场里,小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。小鸡球球的好朋友都有谁啊幼小猪小羊小狗小猫。师咦,从邮箱里,露出条长长的尾巴。摆呀,摆呀,是谁呀请个小朋友猜猜。原来是小猫呀,小猫藏在了哪里啊对,邮箱里。小猫,捉到你啦,师咦,卡车的窗户里,有双耳朵,抖抖,是谁呀请个小朋友猜猜,原来是小狗呀,小狗藏在了哪里啊对,卡车里。小狗,捉到你啦,师咦,稻草堆后面,是谁在‚哼哼哼‛地抽鼻子请个小朋友猜猜,原来是小猪呀,小猪藏在了哪里啊对,稻草堆后面。小猪,捉到你啦,师咦,门下边露出的是谁的脚呀请个小朋友猜猜,原来是小羊呀,小羊藏在了哪里啊对,门后面。小羊,捉到你啦,师哎呀还有个没找到呢,小牛藏在哪里呢阿阿阿嚏谁在打喷嚏啊请个小朋友猜猜,原来是小牛呀,小牛藏在了哪里啊对,花丛里。小牛,捉到你啦,完整欣赏完整欣赏绘本......”。

8、“.....捉到你啦,‛。师今天我们看的绘本是小鸡球球藏猫猫,这次请小朋友们仔细听,看看小鸡球球们是怎么把伙伴叫出来的,如果你们会话,可以起来说哦,玩藏猫猫角色体验游戏,鼓励幼儿玩藏猫猫,感受故事中小动物们的情绪并试着使用对话‚ⅹⅹ,捉到你啦,‛师看小鸡球球他们玩藏猫猫,真开心呀,你们想在教室里来玩藏猫猫吗,那谁来找呢找到那个小朋友的时候,我们要说‚ⅹⅹ,捉到你啦,‛玩的时候,小朋友要注意安全哦,幼儿游戏遍,教师总结,结束活动。活动延伸鼓励幼儿回家和爸爸妈妈起玩藏猫猫的游戏,巩固对话‚ⅹⅹ,捉到你啦,‛的使用,并尝试在游戏中学习使用方位词。课程反思本次活动氛围宽松愉悦,活动环节层层递进,环环相扣。岁儿童学习与发展指南语言领域对岁儿童提出‚会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。‛活动中,教师引导幼儿仔细观察画面,通过动物的部分身体部位来辨认动物并学说‚ⅹⅹ,捉到你啦......”。

9、“.....通过捉迷藏游戏,幼儿在情景中感受动物们的情绪,并使用新学对话,最后幼儿在欢乐的游戏氛围中,体验了与小伙伴起捉迷藏的乐趣,人教版年级下册音乐教案藏猫猫篇教案难点在游戏活动中了解颠倒儿歌中种事物的关系并尝试儿歌的仿编。教案准备泡沫地垫个。制作教具月亮云朵星星,并事先用布遮好。教案过程玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。师老师来跟你们玩个藏猫猫的游戏吧,把眼睛闭起来,我开始藏了教师拿泡沫垫遮住头师藏好了,能发现我吗你怎么发现我的看见你的脚了我的头藏起来了,脚还露在外面。请个配班老师来引导幼儿感知理解儿歌。出示月亮云朵星星。教学过程复习欣赏玩具兵进行曲,感受音乐情绪,在第部分时可随音乐旋律律动表演。听糖果仙子舞曲,比较这首乐曲的情绪与玩具兵进行曲有什么不同介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。在次欣赏音乐,引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。现在......”。