1、“.....围成个圆圈。学习比较长短。老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长,哪个短。游戏,听口令,举纸条。把纸条分给每位幼儿,听老师的口令举纸条,如老师说长拿长纸条的幼儿举起纸条并向前步走,当老师说短时,拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。请名幼儿来发令,其他幼儿来举纸条。拿张纸条让学生说出长或短,再拿出另张纸条和它比较,得出结论,多次操作后,告诉学生长或短并不是绝对的,要看和谁比。这两把尺子可以用目测的方法看出哪把长哪把短吗请你们用头对齐的方法帮助蜜蜜和兔比比谁长谁短,注意比较的时候尺子头要对齐......”。

2、“.....这两把小花伞样长吗请你们用头对齐的方法比比哪把小花伞长,哪把小花伞短吧。教师操作课件,验证幼儿的答案。小结对于目了然的长短差异我们可以用目测的方法直接知道谁长谁短,在用目测的方法不能清楚地看出谁长谁短时,就可以使用头对齐的方法进行比较。发放材料种长度的绳子,鼓励幼儿比较绳子的长短并初步感知长短的相对性。幼儿第次比较绳子长短。老师这有许多条绳子,你们人拿条,然后找个小伙伴比比你们的绳子。注意比较长短的时候要将绳子的头对齐......”。

3、“.....长和短教案篇。活动准备两个纸箱。长短不同的报纸条若干多于儿童数。活动过程将儿童带到室外,围成个圆圈。学习比较长短。老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长,哪个短。游戏,听口令,举纸条。把纸条分给每位幼儿,听老师的口令举纸条,如老师说长拿长纸条的幼儿举起纸条并向前步走,当老师说短时,拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。请名幼儿来发令,其他幼儿来举纸条。拿张纸条让学生说出长或短,再拿出另张纸条和它比较,得出结论,多次操作后,告诉学生长或短并不是绝对的,要看和谁比......”。

4、“.....促使学生更好的发现生活中的知识。师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。再次上的话,材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。长和短教案篇活动目标愿意参与比较活动。尝试用头对齐的方法比较两个物体的长短。初步感知物体长短的相对性。活动准备经验准备已经掌握用目测的方法直接比较长短。课件准备耳朵长和短图片。纸面教具长和短。长和短教案篇。评价谁的画面最整洁。长和短教案篇活动目标活动准备经验准备已经掌握用目测的方法直接比较长短。课件准备耳朵长和短图片......”。

5、“.....材料准备短稍长长种长度的绳子。活动过程出示图片引导幼儿用目测的方法直接比较长短小猫蜜蜜和兔最近遇到了个难题,她们都觉得自己的耳朵比对方的长,争论了好久也没有得出答案,所以想请小朋友们看看,到底谁的耳朵长,谁的耳朵短。是蜜蜜的耳朵长还是兔的耳朵长发放纸面教具让幼儿用头对齐方法比较长短,引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短,验证幼儿的答案。发放材料鼓励幼儿比较长短感知长短的相对性活动过程比较长和短。教师出示长短不的两根绳这两根绳哪根长哪根短语言表达长长的绳短短的绳......”。

6、“.....出示长短不的两支粉笔这两支粉笔哪根长哪根短语言表达长长的粉笔短短的粉笔。请个别幼儿把长长的粉笔找出来把短短的粉笔找出来。谁的鼻子长教师出示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察谁的鼻子长根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。幼儿在幼儿用书上依次操作谁的鼻子长谁的耳朵长谁的尾巴长谁的脖子长长颈鹿找东西。教师出示长颈鹿找东西的图片长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了,他们分别在找自己的皮带裤子围巾。长长的裤子皮带和围巾应该是谁的短短的裤子皮带和围巾应该是谁的根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线......”。

7、“.....感知生活中物体的长短不同。活动重点通过比较,感知物体长短量的差异。活动难点能从个长短不用的物体中,找出最长的最短的,感知长短的相对性。活动准备长短不的铅笔项链围巾纸条吸管样。活动过程出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。教宝贝们你们到过超市吗超市有许多的商品,老师这里也有个小超市,你们看货架上有什么幼围巾教对了,是围巾。那我货架上的围巾是样的吗不样教那它们哪里不样长短不样教宝贝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦,你们看是谁长颈鹿和小松鼠教我们来跟它们打个招呼吧......”。

8、“.....小松鼠又会买哪条围巾为什么教师小结长颈鹿的脖子长用长围巾,小松鼠的脖子短用短围巾教瞧,我的货架上又有什么商品支铅笔教那教你能告诉我这支铅笔有什么不样长短不样教现在我请个宝贝来比比看哪支最长,哪支最短教瞧,我的货架上又有什么商品根项链教那教你能告诉我这根项链有什么不样长短不样教现在我请个宝贝来比比看哪根最长,哪根最短幼儿操作练习,进步感知长和短。教宝贝们,在你的小篮子里,老师为你们准备了长短不样的吸管和纸条,请你们把它们拿出来比比看哪个最长哪个最短吸管和吸管比......”。

9、“.....让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的,哪了些东西是短的反思在上长和短这节课时,我觉得孩子们配合的较好,因为在笫次试教时在摆放教具时是竖着摆,孩子们就用高矮的形容词较多,在第节课我把教具竖着摆,基本上就没出现这种情况。所以在今后的教学中我应该多注意这样的小节,避免类似的问题再发生。长和短教案篇活动名称找找长的和短的活动目标。,能耐心按规则进行分类。活动过程比较长和短。教师出示长短不的两根绳这两根绳哪根长哪根短语言表达长长的绳短短的绳。请个别幼儿把长长的绳找出来把短短的绳找出来......”。