1、“.....掌握计算组合图形的面积的方法,并能准确掌握和计算简单组合图形的面积。通过自主合作,培养学生独立思考合作探究的意识。让学生在解决实际问题的过程中,进步体验图形和生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高数学学习的举和学习好数学的自信心。教学重难点组合图形的认识及面积计算图形分析。教具学具准备多媒体课件各种基本图形纸片。教学设计创设情境,认识圆环我们来欣赏组美丽的图片。课件出示圆形花坛圆形水池外的圆形甬路奥运环标志光盘,你们从图中发现了什么它们都是环形的像这样的图形,我们称它为圆环或环形。你还知道生活中有哪些环形的物体它们给我们的生活带来了怎样的变化学生结合生活实际谈谈已经知道的环形物体以及它给我们的生活带来的乐趣这节课我们起来探讨环形的知识......”。

2、“.....使其感受到数学就在我们身边,学生从直观上也感受到了环形的特点,为后面学习环形的面积奠定基础。探索交流,解决问题,剪剪,发现环形特点。画画。让学生在硬纸板上用同个圆心分别画个半径为厘米和厘米的圆。学生按照要求画圆剪剪。指导学生先剪下所画的大圆,再剪下所画的小圆。问剩下的部分是什么图形环形师我们也称它为圆环。教师手拿学生剪的圆环提问这个圆环是怎样得到的生明确圆环是从外圆中去掉个内圆得到的。借助图示认识圆环的各部分名称。你知道圆环各部分的名称吗出示图示引导学生明确相关内容并板书外圆又名大圆,它的半径用表示。内圆又名小圆,它的半径用表示。环宽指外圆半径和内圆半径相差的宽度。面积的计算方法。小组讨论,怎样求圆环的面积汇报讨论结果。小结环形的面积外圆面积内圆面积。设计意图以学生的亲身实践贯穿始终,同时在这过程中渗透些方法,如动手操作合作交流观察分析等......”。

3、“.....学生通过自己动手操作,把环形从般图形中分离出来,快速地抓住了环形的本质特征,形成环形的概念,并顺利推导出圆环面积的计算公式,发展了学生的空间观念。光盘的银色部分是个圆环,内圆半径是,外圆半径是。圆环的面积是多少学生读题。观察哪里是内圆和内圆半径你能指指吗外圆是哪几部分组成的哪里是环形面积你打算怎样求出环形的面积学生试做,指生板演。交流算法,学生将列式板书解法外圆的面积内圆的面积圆环的面积解法答圆环的面积是。圆的面积教案篇。求圆的周长,用字母表示就是或。选择题。将正确答案的序号填在括号里。画圆时,固定的点叫。顶点圆心字母从圆心到圆上任意点的叫做半径。直线射线线段周长相等的图形中,面积最大的是。圆正方形长方形圆周率表示圆的周长圆的面积与直径的倍数关系圆的周长与直径的倍数关系半径为的圆面积等于。圆的直径长度决定圆的。位臵大小形状圆的半径扩大倍......”。

4、“.....倍倍倍已知圆的周长是分米,圆的半径是。分米分米分米应用题。个大厅里挂有只大钟,它的分针长厘米。这根分针的针尖天转动多少厘米个大厅里挂有只大钟,它的时针长厘米。这根时针的针尖天转动多少厘米小明骑的自行车车轮直径是厘米,每分钟转周,从家到学校有米,小明大约要骑几分钟得数保留整数个农民新开挖个圆形水池,水池的周长是米,求水池占地的面积是多少平方米张长方形纸片,长厘米,宽厘米。用这张纸剪下个尽可能大的圆。剩下的面积是多少平方厘米个环形铁片,内圆半径是厘米,外圆半径是厘米,这个环形铁片的面积是多少公园里有个圆形花坛,周长米,在它的周围有条宽米的小路,小路的面积是多少平方米学校操场如左图,单位米,操场的周长是多少米面积是多少平方米小学数学年级上册圆测试题上填空决定圆的大小,决定圆的位臵。圆是图形,它有条对称轴,是圆的对称轴,是圆中最长的线段。个圆周长扩大倍......”。

5、“.....面积扩大倍。大圆的半径等于小圆的直径,那么大圆的面积是小圆面积的倍。圆的周长公式是或,圆的面积公式是,半圆形的周长公式,圆周长的半公式是周长相等的长方形,正方形,圆。的面积最大,的面积最小。,从小到大排列是。圆的周长总是直径倍,是半径的倍。画出个圆的周长是厘米,那么圆规两脚间的距离是。在同个圆里,直径和半径的关系用字母表示是。个半圆,半径是,它的周长是。判断直径是半径的倍。两端都在圆上的线段,叫半径。半径是厘米的圆周长和面积相等。将个圆通过切拼,转化成个长方形,面积和周长没有变化。如果圆的直径是,它的面积是。圆周率就是半圆形的周长就是圆周长的半。直径是圆的对称轴。个圆的面积和个正方形的面积相等,它们的周长也相等半圆形的面积就是圆面积的半应用个圆形水池,直径是米,在水池周围围圈栅栏,再在水池外围修条宽米的环形小路......”。

6、“.....绕树圈还长米,树干横截面的面积是多少辆自行车轮胎外直径是厘米,如果平均每分钟转动圈,它要通过座长米的桥,大约需要多少分钟得数保留整数张长方形纸片,长厘米,宽厘米,要用它剪个最大的半圆,这个半圆面积是多少,周长是多少,剩下的纸片的周长是多少面积是多少个圆的周长是米,半径增加厘米,面积增加了多少平米只挂钟的时针长厘米,针尖昼夜走过的路程是多少厘米只挂钟的分针长厘米,针尖昼夜走过的路程是多少厘米扫过的面积是多少只挂钟的分针长厘米,经过分钟分针走过的路程是多少扫过的面积是多少只挂钟的分针长厘米,从时到时,分针尖端走过的路程是多少个半圆的周长是厘米,这个半圆的半径是多少,面积是多少台压路机前轮直径是分米,长是分米,这台压路机的前轮滚动圈,压过的路长是多少压过路面的面积是多少米座圆形游泳池,刘星沿着游泳池走了圈,共是步,他每步的长约是米......”。

7、“.....教学难点面积公式的推导过程。学情分析学生对圆面积公式的推导过程理解有定的难度。学习目标,掌握圆面积的计算公式。,正确计算圆的面积。导学策略导练法迁移法例证法教学准备圆的面积模型圆规投影仪投影片教师活动学生活动引入,让学生比较哪个圆的面积大大多少学生口答后把两圆重叠,比较大小。相差多少呢。推导小正方形面积怎样计算半径半径圆面积与小正方形面积的倍谁大谁小圆面积与小正方形面积的倍呢倍呢拿出张正方形纸,按要求对折次注意第次折的折法,是按角对分地折,然后拿尺量出等腰角形剪刀,展开,得到个近似于圆的纸片。拿张正方形纸,对折次,剪刀展开。与前次剪的作比较,使学生知道,随着折的次数不断增加,剪下的图形也就越接近圆。师生共同拿出剪好的图形分析这个图形等分成若干块,每块都是什么形状等腰角形这个图形的面积怎么求随着折的次数不断增加......”。

8、“.....让学生分人小组动手把准备的圆分成相等的个小扇形,再拼成其他图形,推导出圆面积公式。教师巡视,取学生拼成的各式各样的图形,贴在黑板上,选其中两个进行分析。巩固试试。总结作业学生口答师生共同操作师生共同操作教学反思已经是第次教毕业班了记得第次教的时候,还是幼儿园的院长早每天都要过去下,课前准备就不够充分,上课就照本宣科。而现在教这个知识的时候,不仅教具演示而且学生实际操作,所以教学效果就好多了,可以说连中下生都能灵活应用这个知识。圆的面积教案篇教学目标使学生学会圆环面积的计算方法,以及圆形与矩形混合图形的相关计算方法。学会利用已有的知识,运用数学思想方法,推导出圆环面积计算公式,有关于圆形与正方形应用的解答方法。培养学生观察分析推理和概括的能力......”。

9、“.....教学重难点教学重点会利用圆和其他已学的相关知识解决实际问题。教学难点圆与其他图形计算公式的混合使用。教学工具卡片教学过程复习巩固上节知识,导入新课新知探究圆环面积问题引入同学们知道光盘可以用来做什么吗谁能来描述下光盘的外观。回答略。今天我们就来做做与光盘相关的数学问题。圆环面积求解例光盘的银色部分是个圆环,内圆半径是,外圆半径是。圆环的面积是多少步骤师求圆环面积需要先求什么生内圆和外圆的面积师同学们可以自己做做,分组交流下自己的解法。师给出计算过程与结果知识应用做做第题个圆形环岛的直径是,中间是个直径为的圆形花坛,其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少师这是道典型的圆环面积应用题。通过直径得到半径,代入圆环面积公式,很简单。圆与正方形问题引入师同学们知道苏州的园林吧。大家有没有观察过园林建筑的窗户它有很多很漂亮的设计,也有很多很常见的图形......”。